Search results

1

Seniorzy jako kreatorzy polityki publicznej – przykłady dobrych praktyk: Forum III Wieku

100%

Piłat E.

EXLIBRIS Biblioteka Gerontologii Społecznej

|

2016

|

issue 1 (11) /2016 Starość w kontekście społecznym i zdrowotnym

25-36

2

Czas wolny i aktywność społeczna starszych wiekiem mieszkańców Białegostoku

89%

Halicki J.

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne

|

2020

|

vol. 10

|

issue 1

157-174

EN

The paper is based on surveys conducted among elderly people (65+) living in Białystok. Its aim is to analyze the current situation and changes that have occurred in the area of social activity of seniors over the last twenty years. It is shown that elderly people who are healthy and educated individuals, with sufficient material security and, in general, satisfied with life are more active. It also occurs that women participate more often in social activities than men; the same applies to seniors from the younger age cohorts.

PL

Artykuł oparty jest na materiale pochodzącym z badań ankietowych przeprowadzonych wśród osób starszych (65+) zamieszkałych w Białymstoku. Jego celem jest analiza sytuacji obecnej oraz zarejestrowanie zmian, które zaszły w obszarze aktywności społecznej seniorów na przestrzeni dwudziestu lat. Okazuje się, że bardziej aktywne w starości są osoby zdrowsze, lepiej wykształcone, z lepszym zabezpieczeniem materialnym, zadowolone z życia. Aktywność społeczna jest też bardziej domeną kobiet niż mężczyzn oraz w większym stopniu dotyczy seniorów z młodszych kohort wieku.

3

Kobiety – mieszkanki wsi – aktywność i zmiana

89%

Kawczyńska-Butrym Z.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica

|

2019

|

issue 68

5-15

EN

In recent years the activation of women living in rural areas has been observed. At the same time, statistical data indicate changes in the social and professional structure of rural residents as a result of increasing migration from cities. When analysing the activity of women in rural areas, a question should be asked whether there is a difference between the activity of traditional and new women living in rural areas. So far there have been no such analyses, and I propose that they be carried out.

PL

W ostatnich latach obserwowana jest aktywizacja kobiet mieszkających na wsi. Jednocześnie dane statystyczne wskazują na zmiany zachodzące w strukturze społecznej i zawodowej mieszkańców wsi w wyniku wzrastającej migracji z miast. Analizując aktywność kobiet na wsi, należy postawić pytanie, czy istnieje różnica między aktywnością dawnych (tradycyjnych) i nowych mieszkanek wsi. Dotychczas brak takich analiz. Postuluję ich prowadzenie.

4

Aktywność turystyczna osób starszych w kontekście jakości życia

88%

Wiza A.

Turystyka Kulturowa

|

2016

|

issue 6

19-31

PL

Celem artykułu jest przedstawienie różnych form aktywności turystycznej osób starszych oraz pokazanie ich powiązań z dobrostanem. Analizie zostały poddane wybrane koncepcje jakości życia, uwzgledniające różne wymiary i komponenty. Jakość życia nie jest własnością stałą, lecz zmienia się w rezultacie uwarunkowań środowiskowych, a także jednostkowych. Odwołując się do sposobu definiowania jakości życia jako: „odczucia własnego życia przez przeżywanie go” [Kowalik, 1995, s.45], centralnym punktem wybranej koncepcji jest przeżycie. Różnorodne doświadczenia wynikające z podróży mają znaczenie dla poczucia jakości życia, a jak wykazują badania różnych autorów, uprawianie turystyki wpływa na subiektywne poczucie dobrostanu osób starszych.

5

Starzenie się społeczeństwa europejskiego - narzędzia pomiaru

88%

Kawińska M.

Uniwersyteckie Czasopismo Socjologiczne

|

2016

|

issue 14

25-36

PL

W refleksji nad starością i starzeniem się nasuwa się pytanie, czy potrafimy dziś dokładnie przewidzieć zmiany, jakie niesie ona ze sobą w odniesieniu do jednostki i całego społeczeństwa. Wydaje się, że jest to jednak niezmiernie trudne, ponieważ całe życie ludzkie, w tym także starość, jest zmienne w czasie i przestrzeni. Starość bywa zaskakująca, dlatego warto się do niej odpowiednio przygotować i przeżyć ją w taki sposób, aby stanowiła istotną wartość dodaną do życia. W tym rozumieniu istotne znaczenie należy przypisać świa¬domemu przygotowaniu do starości, a do tego mogą np. posłużyć narzędzia pomiaru aktualnego stopnia zaangażowania w proces starzenia się w poszczególnych krajach. Przewidywalność starości i przygotowanie do starości to istotne obszary działań polityki senioralnej, która jest odpowiedzialna za ograniczanie nega¬tywnych i promocję pozytywnych aspektów życia w starości.

6

Czas w kreowaniu sytuacji człowieka. O regulacyjnej funkcji czasu

88%

Ratajczak Z.

Psychologia Wychowawcza

|

2017

|

vol. 54(12)

123-133

PL

W artykule podjęto zagadnienie roli czasu w regulacji zachowania się człowieka. Pokazano dwojaką rolę czasu: podmiotową (subiektywną) i przedmiotową (obiektywną) w kontekście Tomaszewskiego teorii aktywności. Dwoista rola czasu jest odzwierciedleniem charakteru sytuacji zadaniowej. Czas będąc podstawowym warunkiem obiektywnym działania, ma zarówno wartość auatoteliczną, jak i instrumentalną. Zachowanie się człowieka w sytuacji zależy od umiejętności wykorzystania czasu zarówno jako kreatora działań, jak i czynnika destrukcyjnego, prowadzącego do powstawania sytuacji trudnych. W analizie zachowania się należy uwzględniać zarówno instrumentalny, jak i autoteliczny charakter czasu.

7

Wolontariat jako aktywna forma adaptacji do starości i strategia radzenia sobie z samotnością

88%

Sztuka J.

|

2013

|

vol. 12

|

issue 23

139-163

PL

Celem poznawczym niniejszego artykułu jest opis wolontariatu jako aktywnej formy adaptacji do starości i strategii radzenia sobie z samotnością w tym okresie życia człowieka. Celem praktycznym niniejszego opracowania jest natomiast określenie wskazań w projektowaniu systemu wspierania wolontariatu osób starszych. W percepcji ogółu społeczeństwa starość jest bilansem życia, syntezą i wykładnikiem ludzkich uzdolnień i dokonań oraz rozrachunkiem z przeszłością. Często prowadzi do pogorszenia się pozycji w rodzinie oraz środowisku lokalnym, a w związku z tym do zmiany publicznego i prywatnego „ja”. Przede wszystkim jest jednak okresem nagromadzenia się czynników zwiększających ryzyko przeżywania przewlekłych schorzeń, doświadczania śmierci przyjaciół czy współmałżonka oraz samotności i osamotnienia. W perspektywie pedagogicznej osoby starsze mogą i powinny stanowić istotne ogniwo kapitału społecznego. Osiągnięcie tego zadania jest możliwe dzięki wdrażaniu strategii edukacji do aktywnej starości, w których za podstawę adaptacji do tego okresu uznaje się tak zwaną selektywną optymalizację sprawności funkcji psychicznych, fizycznych i społecznych, czyli podtrzymywanie poprzez stymulację tych funkcji, które ulegają stopniowej deterioracji. Przykładem takich w pełni synergicznych działań jest aktywność prospołeczna określona mianem wolontariatu. Na tle dokonanej w artykule analizy literatury oraz dostępnych badań dostrzegać w niej będziemy element systemu wsparcia społecznego oraz optymalną formę adaptacji do starości, która poradzi sobie także z samotnością.

8

Aktywność pozalekcyjna i pozaszkolna uczniów gimnazjów - zagospodarowanie czasu wolnego

75%

Kałużny R.

Przegląd Pedagogiczny

|

2018

|

issue 2

231-244

PL

Autor w artykule podejmuje kwestie dotyczące przejawianej aktywności pozalekcyjnej i pozaszkolnej uczniów ze szkół gimnazjalnych zlokalizowanych w południowej części województwa dolnośląskiego. Badania prowadził w 2014 roku na próbie 97 uczniów, korzystając z metody sondażu diagnostycznego i techniki ankiety. Na podstawie analizy danych empirycznych wykazuje proporcjonalne liczby uczniów uczestniczących w bezpłatnych zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w szkole oraz uczestniczących w płatnych zajęciach pozaszkolnych takich jak: nauka języka obcego, korepetycje, lekcje muzyki. Ponadto zwraca uwagę na powszechność zajęcia wolnoczasowego gimnazjalistów, jakim było surfowanie po Internecie. Wskazuje także na przyczyny oraz skutki aktywnego lub biernego zagospodarowania czasu wolnego przez gimnazjalistów.

9

Ekskluzja czy wsparcie osób niepełnosprawnych w gminach wiejskich i miejsko-wiejskich?

75%

Butrym M., Żbikowski J., Stelmach M.

Niepełnosprawność - zagadnienia, problemy, rozwiązania

|

2014

|

issue 4(13)

95-114

PL

Wyniki, jakie uzyskano w badaniach przeprowadzonych na próbie 5 000 osób niepełnosprawnych, mieszkających na terenach wiejskich w Polsce, wskazują na problemy, które występują w funkcjonowaniu osób niepełnosprawnych i na bariery w uzyskaniu wsparcia w ich rozwiązywaniu. Część wyników była analizowana w porównaniu z danymi ogólnopolskimi dotyczącymi sytuacji osób z niepełnosprawnością. Pozwoliło to na ocenę, w jakim stopniu osoby niepełnosprawne z obszarów wiejskich mają możliwość uzyskać wsparcie na tym samym poziomie, na jaki wskazują dane ogólnopolskie. Podjęto również próbę określenia, jak respondenci oceniają aktywność poszczególnych gminnych instytucji i formy działań podejmowane na ich rzecz przez gminy, w których zamieszkują i czy, w związku z tym, można mówić o wsparciu czy ekskluzji osób z niepełnosprawnością na terenach wiejskich.

EN

The results that were obtained in a study conducted on a sample of 5,000 persons with disabilities living in rural areas in Poland indicate problems that occur in the functioning of persons with disabilities and barriers to obtaining support in solving them. Part of the results was analyzed in comparison with nationwide data on the situation of persons with disabilities. This enabled an assessment to what extent persons with disabilities in rural areas can receive support at the same level, at which nationwide data show. An attempt was also made to determine how respondents evaluate the activity of individual communal institutions and forms of actions taken on their behalf by the communes in which they live and therefore, whether we can talk about the support or the exclusion of persons with disabilities in rural areas.

10

Twórcza drama w szkole i twórcze ćwiczenia dramowe

75%

Švábová B.

Prima Educatione

|

2017

|

vol. 1

EN

In the past years, numerous efforts for reformation of the traditional education system were witnessed in connection with changes in society. The educational process needs to be organized in a way which ensures individual development of a person to a full extent of his or her capabilities in order to prepare him or her for the best possible integration into society. Pre-primary education is an important milestone in the education of children who are spontaneous in their actions and communication. This paper focuses on the use of a creative drama which uses experiential and cooperative teaching during creative activities which enhance the development of child’s personality. Creative drama represents learning through experience and emphasizes the individuality of every person. Drama activities create space for gaining new experience and active participation in various creative drama situations.

PL

W ostatnich latach obserwowano wiele wysiłków podejmowanych na rzecz reformy tradycyjnego systemu oświaty w łączności ze zmianami w społeczeństwie. Proces edukacyjny musi być zorganizowany w sposób zapewniający indywidualny rozwój osoby w pełnym zakresie jej możliwości tak, aby przygotować ją do jak najlepszej integracji ze społeczeństwem. Wczesna edukacja jest kamieniem milowym w edukacji dzieci, które są spontaniczne w swoich działaniach i komunikowaniu się. Niniejszy artykuł koncentruje się na wykorzystaniu twórczej dramy, która uwzględnia empiryczne i kooperatywne nauczanie podczas twórczych działań, które zwiększają rozwój osobowości dziecka. Twórcza drama reprezentuje uczenie się przez doświadczenie oraz podkreśla indywidualność każdej osoby. Działania dramatyczne stwarzają przestrzeń do zdobywania nowych doświadczeń i aktywnego uczestnictwa w różnych sytuacjach dramowych.

11

Uniwersytet trzeciego wieku w edukacji całożyciowej

75%

Jakubaszek W.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

|

2014

|

issue 1(84)

83-98

EN

The article presents the issue of the third age in education on the basis of the universities of the third age in terms of theoretical-empirical basis. Highlighted is the role of universities of the third age in stimulating multidimensional active ageing, affecting significantly to improve their quality of life and perception of oneself.

12

Psychologiczne aspekty pomyślnego starzenia się

75%

Kosiol M.

EXLIBRIS Biblioteka Gerontologii Społecznej

|

2015

|

issue 1(9)/2015 Duchowość jako kategoria egzystencji i transcendencji w starości

37-50

EN

A person can age in a normal way, pathologically, or successfully (optimally). Th e text presents the perspective of changes that take place in the human personality in one’s old age, the infl uence with personality, on the formation of the personal attitude to time as well as the importance of life experience for personality. Th e importance of active engagement in life is described using such factors of successful ageing as: physical and cognitive resources, social productivity, interpersonal relationships, absence of disease and disability, positive spirituality. Th e factors listed by the John Rowe and Robert Kahn model of successful ageing create a framework for the discussion of active approach to ageing from a psychological perspective. A particular attitude as well as using the resources available in various areas of human functioning result in feelings of life satisfaction, fulfi lment, and a belief that one’s life has sense and meaning, allowing for staying fi t mentally and/or physically even in the late periods of life.

13

Strategiczne planowanie rozwoju gospodarczego w polskich gminach

75%

Rzeszutko-Piotrowska M.

Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy

|

2013

|

issue 34

159-178

PL

Działanie polskich gmin na rzecz rozwoju regionalnego polega na wykorzystaniu zróżnico-wanych cech oraz predyspozycji państwa jako nadrzędnego czynnika dynamizacji i wzrostu sku-teczności działań prorozwojowych, podejmowanych przez podmioty publiczne poziomu regional-nego oraz jako czynnika stymulującego skuteczne decyzje alokacyjne przez sektor niepubliczny. Upowszechnienie i wzrost jakości zarządzania strategicznego w samorządach wszystkich szczebli może zapewnić wzrost tempa i efektywności rozwoju społeczno-gospodarczego całego kraju. Strategiczne planowanie regionalne powinno integrować społeczne, ekonomiczne i środowiskowe aspekty problematyki rozwoju gminy. W opracowaniu omówiono najistotniejsze kwestie dotyczą-ce m.in. koncepcji rozwoju gminy jako podstawy zarządzania strategicznego; działalności polskich gmin na rzecz rozwoju regionów i społeczności lokalnych.

EN

Operation of Polish municipalities for regional development involves the use of different features and suitability of the state as parent and growth factor dynamization effectiveness of development projects undertaken by public bodies and the regional level as a factor stimulating effective allocative decisions by non-public sector. Spread and increase the quality of strategic management in local government at all levels, can provide increased speed and efficiency of social and economic development throughout the country. Strategic regional planning should integrate social, economic and environmental aspects of community development issues. In this paper we will discuss the most important issues such as community development concept as a basis for strategic management, the activities of Polish municipalities for the development of regions and local communities.

14

Rozwijanie aktywności twórczej uczniów poprzez gry dydaktyczne

75%

Długosz A.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2019

|

vol. 10

|

issue 4

46-52

EN

The task of modern school is not to transmit extensive theoretical knowledge but to preparestudents for continuous learning, creating new and valuable things, searching for unconventionalsolutions, and thus developing thinking, independence, creativity, and creative activity. Developing creative activity promotes teacher, his personality and way of working with students. Thearticle indicates the possibility of the development of creative activity of students through educational games.

PL

Zadaniem współczesnej szkoły nie jest przekazywanie rozległej wiedzy teoretycznej, ale też przygotowanie uczniów do ciągłego uczenia się, tworzenia rzeczy nowych i wartościowych, szukania niekonwencjonalnych rozwiązań, a więc rozwijanie myślenia, samodzielności, pomysłowości, twórczej aktywności. Rozwijaniu aktywności twórczej sprzyja nauczyciel – jego osobowość oraz sposób pracy z uczniami. W artykule wskazano na możliwość rozwijania aktywności twórczej uczniów poprzez gry dydaktyczne.

15

Nowe wyzwania dla badań w naukach o wychowaniu: perspektywa działania/aktywności

75%

Barbier J.-M., Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM) Paris, Jean-Marie Barbier — profesor w Conservatoire National des Arts et Métiers w Paryżu s. w. d. k. d. i. a. d. a. D. h. c. U. K. w. L. G. z. p. p. a. b., Jean-Marie Barbier — professor at Conservatoire National des Arts et Métiers in Paris s. i. a. e. a. a. o. a. D. H. C. o. t. C. U. o. L. M. i. t. p. o. t. u. a. i. t. a. o. r., Karbowska G.

|

2015

|

vol. 1

|

issue 1

PL

W tekście przyjmuje się przypuszczenie, że w związku ze zmianami ekonomicznymi i społecznymi zarówno edukacja, jak też kształcenie, ujmowane jako aktywności profesjonalne, podobnie jak inne pola oddziaływania na Innego (zarządzanie, doradztwo, opieka, praca socjalna, komunikacja), znajdują się obecnie w fazie wewnętrznej rekompozycji i transformacji swojej roli społecznej. Wobec tego dążą do organizowania się nie tylko jako pola praktyki, które mogą być wzbogacane przez podejścia dyscyplinarne wyznaczające przedmiot badań, ale także do organizowania się w obrębie pola badawczego. Transformacji tej towarzyszy wiele orientacji epistemologicznych, teoretycznych i metodologicznych, które wymagają sprecyzowania. Celem tego tekstu jest dokonanie przeglądu tych orientacji i szczególne skupienie się z jednej strony na relacjach między kształceniem a działalnością profesjonalną, z drugiej na teoretycznej problematyce działania/aktywności. Tekst zorganizowany jest wokół hipotezy wyjściowej, że rozwój pól badawczych odpowiada polom praktyki. Ich analiza wymaga posłużenia się aparatem pojęciowym, który mógłby precyzyjnie połączyć konstruowanie aktywności z kształtowaniem podmiotów indywidualnych i zbiorowych.

EN

In this text it is assumed that due to economic and social changes, both education and training, recognized as professional activity, as well as other fields of influencing the Other (management, counseling, care, social work, communication) are currently under internal recomposition and transformation of their social role. Therefore, they tend to organize themselves not only as fields of practice, that can be enriched by disciplinary approaches defining the object of study, but also within the research field. This transformation is accompanied by a number of epistemological, theoretical and methodological orientations, which require clarification. This paper aims to review these orientations and focus particularly on the relationship between education and professional activity on the one hand, and on the theoretical issues of action/activity on the other. The text is arranged around the initial hypothesis that the development of research areas corresponds to the fields of practice. Their analysis requires the use of a conceptual apparatus that could accurately combine the construction of activity with the shaping of individual and collective actors.

16

Pedagogika społeczna w Uniwersytecie Łódzkim: przeszłość – teraźniejszość – przyszłość: kulminacja obchodów 70-lecia Katedry Pedagogiki Społecznej UŁ

71%

Kamińska-Jatczak I., Skoczylas-Namielska E.

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne

|

2016

|

vol. 3

|

issue 2

215-232

FR

-

EN

The paper is an account of the events ending the jubilee year of the University of Lodz and the Department of Social Pedagogy, entitled Social Pedagogy at the University of Lodz: Past – Present – Future, which included two parts: a panel discussion around the issues contained in the book by J.-M. Barbier Vocabulaire d’analyse des activités. Penser les conceptualisations (Lexicon of the activity analysis. Conceptualizations of customary terms) and an exhibition devoted to the history of social pedagogy at the University of Lodz. The event was also a celebration of the centenary of the birth of Professor Irena Lepalczyk occurring on 1 October 2016. The discussion focused on key terms for the author’s own concept of activity analysis, presented in the Lexicon. The emphasized elements included the proposal of unobvious meanings as well as the original structure of the book.

PL

Tekst stanowi relację z wydarzenia kończącego rok jubileuszowy Uniwersytetu Łódzkiego jak i Katedry Pedagogiki Społecznej, zatytułowanego Pedagogika społeczna w Uniwersytecie Łódzkim: przeszłość – teraźniejszość – przyszłość, które objęło dwie części: dyskusję panelową wokół problematyki zawartej w książce J.-M. Barbiera Leksykon analizy aktywności. Konceptualizacje zwyczajowych pojęć oraz wystawę poświęconą dziejom pedagogiki społecznej w UŁ. Wydarzenie było również uczczeniem setnej rocznicy urodzin profesor Ireny Lepalczyk przypadającej 1 października 2016 r. Dyskusja dotyczyła pojęć kluczowych dla autorskiej koncepcji analizy aktywności, zaprezentowanej w Leksykonie. Podkreślano przy tym zarówno propozycję znaczeń nieoczywistych zaproponowanych przez J.-M. Barbiera, jak i oryginalną strukturę książki. Zastanawiano się również m.in. nad uniwersalnością koncepcji i samego Leksykonu.

17

Turystyka górska w świadomości młodych wrocławian a strategiczne modele zarządzania subregionami Dolnego Śląska

63%

Jabłonkowska J. B.

Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

|

2014

|

vol. 47

4-12

EN

Background. Lower Silesia is an unique region because of the relief and other features that promote the mountaineering. Using the wealth of mountains chains and directing them towards the tourism and recreation can affect the economic development of the whole province. For this purpose e. g. the tourist field managing strategies were created for all regions of Lower Silesia. For mountaineering the most important are: Karkonosze Mountains, Izery Mountains, Ślęża Mountain, Sowia Mountain Subregion, Kaczawy Foothills, Wałbrzych Area Sudety. There is an emphasis in the strategic models to obtain the so-called ‘local’ tourists from Wroclaw Agglomeration. Material and methods. There were the questions put in the research that concerned Wroclaw inhabitants’ interest in mountaineering and in their activity in Lower Silesian mountains. There were some questions checking the knowledge concerning wealthy of mountains in Lower Silesia. People in age 18–30, registered in Wroclaw were the respondents. For this research the questionnaire was used and conducted directly in four contact places in Wroclaw. Conclusions. The research results let point that it is necessary for enhancement promotion activities included in regional strategies to direct young people activity towards the values connected with physical culture in the mountains environment. A young Lower Silesia capital city inhabitant is not interested in the regional tourist product. Only 8% of the examined cultivates the mountaineering but not in Lower Silesia mountain chains. The lack of interest in mountains is connected with the low level knowledge of the rich qualities of Lower Silesia. The obligate changes must be done in a youth hierarchy of value and creating it by e.g. Lower Silesian mountaineering ‘style’.

18

Aktywność uczniów szkół zawodowych − świat wizji i realiów

63%

Pogorzelska A.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2013

|

issue 5/6

80-96

PL

Aktywność traktowana jest jako jeden z podstawowych wyznaczników funkcjonowania człowieka. Aktywność staje się niezbędna w sytuacji, gdy współczesność stawia wymóg promocji kultury związanej z autokreacją, samorealizacją czy potrzebą kształtowania własnego losu. Tekst poświęcony został rozważaniom związanym z aktywnością człowieka w różnych sferach jego życia, a także przedstawiono w nim problemy dotyczące aktywności uczniów szkół zawodowych. Zaprezentowano w nim również wyniki badań przeprowadzonych wśród uczniów szkół zawodowych na temat aktywności szkolnej.

EN

Activity is treated as one of the basic determinants of a human behavior. It becomes essential when the modern world requires the need of cultural promotion connected with self-creation, self-fulfillment or the necessity to create one’s fate. This paper is devoted to the consideration connected with a human being’s activity in various spheres of life as well as the presentation of the problems related to vocational students’ activity. Moreover, it contains the results of a research on the school activity among vocational school students.

19

Kilka uwag o przydatności chaosu w szkole

63%

Czerwiński K.

Podstawy Edukacji

|

2015

|

vol. 8

119-130

EN

Modern ideas in education, including for instance educational constructivism, creativity or activity, collide with daily practice which is still dominated by the objectification of students and expository teaching methods. Most teachers are reluctant to abandon those routine, structured and predictable activities. Meanwhile, the activating and creative didactic process carries a high risk of occurring some unpredictable events, disturbances, or even a large dose of chaos in a classroom. However, the lack of order should not be regarded as an unwelcome phenomenon but rather as a necessary condition of the effective didactic process where students are treated subjectively. The main reason of the fear against disturbances, characterized for many teachers, lies in the lack of their sense of subjectivity.

PL

Nowoczesne idee w oświacie, w tym m.in. edukacyjny konstruktywizm, kreatywność, aktywność, zderzają się z codzienną praktyką, w której wciąż dominuje uprzedmiotowienie uczniów i nauczanie podające. Większość nauczycieli wzbrania się przed odejściem od działań rutynowych, uporządkowanych i przewidywalnych. Tymczasem aktywizujący, kreatywny proces dydaktyczny niesie duże ryzyko wystąpienia zdarzeń nieprzewidywalnych, zakłócenia porządku, czy wręcz wkradania się na lekcje sporej dawki chaosu. Jednakże brak ładu nie powinien być traktowany jako zjawisko niepożądane, lecz jako warunek niezbędny skutecznego procesu dydaktycznego, traktującego uczniów podmiotowo. Główna przyczyna lęku wielu nauczycieli przed chaosem tkwi w powszechnym braku ich poczucia podmiotowości.

20

Sukces niejedno ma imię. Samoświadomość indywidualna i społeczna aktywnych kobiet z niepełnosprawnością

63%

Kucińska M.

Niepełnosprawność - zagadnienia, problemy, rozwiązania

|

2019

|

issue 2(31)

67-94

PL

Praca opisuje sytuację życiową aktywnych na różnych polach kobiet z niepełnosprawnością. Najważniejsze pytania badawcze dotyczyły wpływu otoczenia (zarówno tego najbliższego, jak i społecznego) na ich funkcjonowanie, m.in. w zakresie udzielanego wsparcia, postrzegania swojego miejsca i roli w społeczeństwie oraz niepełnosprawności jako czynnika determinującego życiową aktywność. Ważnym aspektem było również rozumienie przez respondentki pojęcia „sukces” oraz ocena stopnia jego osiągnięcia. Materiał badawczy obejmował 13 wywiadów, które scharakteryzować można jako jakościowe, swobodne i częściowo skategoryzowane. Zastosowane metody analizy materiału badawczego to: inwentarz JA-MY-ONI, analiza metafor oraz metoda opisowo-ilustracyjna. Otrzymane wyniki potwierdziły większość tez zawartych w literaturze przedmiotu dotyczących sytuacji osób z niepełnosprawnością, ze szczególnym uwzględnieniem sytuacji kobiet – w społeczeństwie wciąż funkcjonuje wiele stereotypów dotyczących osób z niepełnosprawnością, a zwłaszcza kobiet, przedstawiających je między innymi jako jednostki mało aktywne, niekompetentne, samotne, wymagające pomocy. Nie należy jednak skupiać się jedynie na kwestiach ograniczeń, marginalizacji, czy wykluczenia. Jak pokazały przeprowadzone badania, niepełnosprawność fizyczna nie musi zamykać drogi do samorealizacji – ważniejsze niż sprawność fizyczna są możliwości intelektualne danej osoby. Zaś kluczowym elementem dla osiągnięcia celu jest własne zaangażowanie. Jeśli dodatkowo możliwe jest uzyskanie wsparcia „z zewnątrz”, to prawdopodobieństwo pokonania przeszkód stojących na drodze do szeroko rozumianego sukcesu staje się bardzo duże.

EN

The paper describes the life situation of disabled women active in various spheres of life. The most important research question considered the influence of the environment (be it the family or the society as a whole) on their functioning, including the support they receive, the perception of their role in the society and of their disability, as a factor determining their activity. An important aspect was also their perception of the idea of success, and to what extent they consider themselves to have achieved such. The research material included thirteen interviews, which could be characterised as quality, casual and partially categorised. The methods of research-material analysis applied are: ME-US-THEM inventory, metaphor analysis and the descriptive-illustrative method. The results cofirmed most of the theses included in the literature on the situation of the disabled, with a main focus on the situation of women – there are still numerous stereotypes considering the disabled, especially women. Those stereotypes present them as inactive, incompetent, lonely, and in need of help. The restrictions, marginalisation, and exclusion should not be, however, the only areas of focus. As the research has proved, physical disability does not necessarily make it impossible to achieve personal fulfillment; the intellectual endowments are in this aspect more significant than physical ability. The key to goal-achievement is self-engagement. With additional external support the probability of successfully combating the obstacles on the road to widely-perceived success rises sugnificantly.

Refine search results

Seniorzy jako kreatorzy polityki publicznej – przykłady dobrych praktyk: Forum III Wieku

Czas wolny i aktywność społeczna starszych wiekiem mieszkańców Białegostoku

Kobiety – mieszkanki wsi – aktywność i zmiana

Aktywność turystyczna osób starszych w kontekście jakości życia

Starzenie się społeczeństwa europejskiego - narzędzia pomiaru

Czas w kreowaniu sytuacji człowieka. O regulacyjnej funkcji czasu

Wolontariat jako aktywna forma adaptacji do starości i strategia radzenia sobie z samotnością

Aktywność pozalekcyjna i pozaszkolna uczniów gimnazjów - zagospodarowanie czasu wolnego

Ekskluzja czy wsparcie osób niepełnosprawnych w gminach wiejskich i miejsko-wiejskich?

Twórcza drama w szkole i twórcze ćwiczenia dramowe

Uniwersytet trzeciego wieku w edukacji całożyciowej

Psychologiczne aspekty pomyślnego starzenia się

Strategiczne planowanie rozwoju gospodarczego w polskich gminach

Rozwijanie aktywności twórczej uczniów poprzez gry dydaktyczne

Nowe wyzwania dla badań w naukach o wychowaniu: perspektywa działania/aktywności

Pedagogika społeczna w Uniwersytecie Łódzkim: przeszłość – teraźniejszość – przyszłość: kulminacja obchodów 70-lecia Katedry Pedagogiki Społecznej UŁ

Turystyka górska w świadomości młodych wrocławian a strategiczne modele zarządzania subregionami Dolnego Śląska

Aktywność uczniów szkół zawodowych − świat wizji i realiów

Kilka uwag o przydatności chaosu w szkole

Sukces niejedno ma imię. Samoświadomość indywidualna i społeczna aktywnych kobiet z niepełnosprawnością