Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 8

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  alternations
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Schita de sistematizare a alternantelor morfonologice (pe baza materialului flexionar)

100%
Cychnerski T.
Studia Romanica Posnaniensia
|
2007
|
vol. 34
33-41
EN
This paper continues and implements several other ones concerning the morphonology of the standard contemporary Romanian. It analyzes all the alternations which appear in the structure of the inflectional root according to seven criteria: (1) phonological status of the alternating terms, (2) phonological process realized by the alternation, (3) factors conditioning the alternation, (4) grammatical domain in which the alternation occurs, (5) regularity of the alternation, (6) its productiveness and (7) its functions.
2

Alternation vs. Allomorphic Variation in Old English Word-Formation: Evidence from the Derivational Paradigm of Strong Verbs

88%
Urraca C. N., Fernández L. P.
Studia Anglica Posnaniensia
|
2014
|
vol. 49
|
issue 2
63-82
EN
This article addresses the question of Old English alternations with a view to identifying instances of allomorphic variation attributable to the loss of motivation and the subsequent morphologization of alternations. The focus is on the strong verb and its derivatives, in such a way that the alternations in which the strong verb partakes can be predicted on the basis of phonological principles, whereas allomorphic variation with respect to the strong verb base is unpredictable. Out of 304 derivational paradigms based on strong verbs and comprising 4,853 derivatives, 478 instances have been found of phonologically motivated vocalic alternations. The conclusion is reached that the most frequent alternations are those that have /a/ as source and those with /y/ as target, because /a/ is the point of departure of i-mutation and /y/ its point of arrival. Sixteen instances of allomorphic variation have also been found, of which /e/ ~ /eo/, /e/ ~ /ea/ and /i/ ~ /e/ are relatively frequent.
3
Publication available in full text mode
Content available

La morphonologie du roumain : système d’alternances vs système de morphonèmes

88%
Cychnerski T.
Studia Romanica Posnaniensia
|
2020
|
vol. 47
|
issue 3
103-122
PL
The paper confronts two models of the Romanian morphonological system. The first one is a complete set of alternations, which are based on three essential relations of purely formal opposition. These are 83 alternations that are even more subdivided, mainly by the criterion of their direction. The second one is made up of 117 morphonemes derived from directional alternations and is based on qualitative, quantitative and distributional opposition relations. Wider use can be achieved by a system of morphonemes, above all thanks to a strict way of defining the constituent units and their simple representation.
4
Content available remote

Persona revisited  : filling in the gaps via the original script

75%
Švachová R.
Theatralia: Revue současného myšlení o divadelní kultuře (Theatralia: The revue of contemporary thought on theatre culture)
|
2019
|
vol. 22
|
issue 1
13-30
EN
In this article, I compare Bergman's original script of Persona with its final film version and discuss several differences between the two. I focus on three larger alternations, namely on omitting several of Elizabeth's replicas or transferring them to Alma as well as on a complete change of the ending scene. I speculate on how the dialogue and the scene would have changed the film if the director had not decided to modify or omit them, suggest possible reasons for such steps having been taken, and present arguments for how Bergman shifted to cinematic modernism and turned away from psychologizing during the process of making Persona. Furthermore, I breakdown and analyse the script version of the middle sequence of Persona, using positioning theory to uncover the motives behind Alma's and Elizabeth's verbal actions, and respectively the refusal of such action.
5
Publication available in full text mode
Content available

Morfonologia tematu rumuńskich derywatów paradygmatycznych. Alternacje i ich funkcje

75%
Cychnerski T.
Slavia Meridionalis
|
2018
|
vol. 18
EN
Stem morphophonology in Romanian paradigmatic derivatives: alternations and their functions Paradigmatic derivation is one of the basic word formation processes in Romanian. The aim of this paper is a characterization of its formal exponents. The work is founded on a previously realized analysis of the derivational stem in several thousands of cases of conversion and back-formation. In the analyzed stems there is mostly no morphophonological change. Alternations only occur in a particular class of feminine substantives and in some back derivatives. Those are the alternations which take place in the whole morphophonological system. Nearly each of them may be treated as constituents of compound paradigm-alternation formatives. Morfonologia tematu rumuńskich derywatów paradygmatycznych. Alternacje i ich funkcjeCelem niniejszego artykułu jest charakterystyka formalnych wykładników derywacji paradygmatycznej w języku rumuńskim, która jest dlań jednym z podstawowych procesów słowotwórczych. Praca oparta jest na wcześniej dokonanej analizie tematu słowotwórczego w kilku tysiącach przypadków konwersji i derywacji wstecznej. W temacie tym przeważnie nie dochodzi do zmian morfonologicznych. Alternacje mają miejsce tylko w określonej grupie rzeczowników żeńskich i w niektórych derywatach wstecznych. Są to alternacje wykorzystywane w całym systemie morfonologicznym. Prawie wszystkie mogą być interpretowane jako składniki złożonych formantów paradygmatyczno-alternacyjnych.
6
Content available remote

Alternace konstrukcí s aktorem a instrumentem v paralelním česko-anglickém závislostním korpusu

63%
Šindlerová J., Kuboň V., Tamchyna A., Veselovská K.
Slovo a slovesnost: časopis pro otázky teorie a kultury jazyka (Slovo a slovesnost: A journal for the theory of language and language cultivation)
|
2018
|
vol. 79
|
issue 1
27-46
EN
This paper analyzes one type of valency structure difference in a bilingual, Czech-English valency lexicon and a parallel syntactically annotated treebank, namely the instances of instrument subject alternation, abstract cause subject alternation and locatum subject alternation (Levin 1993), roughly corresponding to three specific verb semantic classes. These alternations represent a problematic point of mutual alignment of valency structures in a parallel corpus and a bilingual valency lexicon because of the dual possible assignment of a semantic role to the position of a syntactic subject, and consequently, the dual interpretation of the deep-syntactic role of an actor. As a result, two different interpretations arise, an agentive one and a non-agentive one, which collide in the syntactically annotated data. The conflict of the two interpretations substantially influences the semantic interpretation of the “target of evaluation” in constructions involving evaluative verbs in sentiment analysis tasks. We discuss the problem through linking individual syntactic, semantic and situational participants, focusing both on the similarities and differences between the three alternation types in question, providing analogies to other known constructions, and studying them from the morphosyntactic, semantic and propositional content points of view.
7
Publication available in full text mode
Content available

Morfonologia w diagnozie i terapii logopedycznej

63%
Maciejewska A.
Logopedia
|
2023
|
vol. 52
|
issue 2
37-46
EN
Relatively rarely, either research or procedures of speech therapy address and discuss morphonology. The author accentuates the necessity to consider this commonly affiliated with alternations, deeply-set in phonetics, phonology and morphology, sub-discipline of linguistics. The phenomenon of vowel and consonant alternation is quite frequent in contemporary Polish and is challenging to learners of the language. Hence to recognise words structure elements, grammatical category they belong to and their forms functions in syntactic units requires linguistic awareness which in turn allows for understanding of this morphological phenomena. Moreover, the ability to pinpoint the semantic identity of phonemically similar units, the structure and meaning of word-forming constructions is essential. Previous research results indicate that morphological and morphonological difficulties require exercise even in the natural development of a child’s speech. In the case of various speech disorders, dyslexia, bilingualism, etc., mastering them is usually a huge problem and causes difficulties in building lexical and grammatical structure. For this reason, morphonological proficiency requires special attention from speech therapists in language programming.
PL
Problematyka morfonologii stosunkowo rzadko jest podejmowana w badaniach logopedycznych i omawiana w metodyce postępowania logopedycznego. Autorka zwraca uwagę na potrzebę uwzględniania zagadnień z obszaru tej subdyscypliny językoznawczej, która usytuowana jest między fonetyką, fonologią i morfologią, w praktyce logopedycznej. Morfonologię najczęściej utożsamia się z alternacjami i wydaje się, że jest trudna do opanowania. Zjawisko wymiany samogłosek i spółgłosek jest częste we współczesnej polszczyźnie, ale dla osób uczących się języka polskiego stanowi spore wyzwanie. Zrozumienie zjawisk morfonologicznych wymaga świadomości językowej, która pozwala na rozpoznawanie elementów budowy wyrazu, jego przynależności do określonej kategorii gramatycznej, identyfikowania funkcji form wyrazowych w jednostkach składniowych. Wymaga też rozpoznawania tożsamości semantycznej jednostek fonemicznie podobnych i rozumienia konstrukcji słowotwórczych. Dotychczasowe wyniki badań wskazują, że trudności morfologiczne i morfonologiczne wymagają ćwiczeń nawet w naturalnym rozwoju mowy dziecka. W przypadku różnych zaburzeń mowy, dysleksji, bilingwizmu itp. opanowanie ich jest z reguły ogromnym problemem i powoduje trudności w budowaniu struktury leksykalnej i gramatycznej. Z tego powodu sprawność morfonologiczna wymaga specjalnej troski logopedów w programowaniu języka.
8
Publication available in full text mode
Content available

Alternacje morfonologiczne – pułapki w rozwoju sprawności językowych

51%
Maciejewska A.
Logopedia
|
2019
|
vol. 48
|
issue 2
169-187
PL
W badaniach nad rozwojem mowy morfonologia rzadko jest tematem specjalistycznych analiz. Przyjmuje się, że przyswojenie przez dziecko wyrazów, których formy pochodne zmieniają się z powodu alternacji fonetycznych, wymaga treningu i dostatecznie częstej ekspozycji wyrazu. Zakłada się też, że każdy wyraz pochodny, w którym dokonuje się wymiana fonemów, dziecko musi przyswoić osobno. To zdecydowanie wydłuża czas akwizycji takich form. Może też wywoływać u dziecka niepewność, że jest w stanie rozpoznać i stosować odpowiednie reguły. W artykule wykorzystano różne sposoby zapisywania wybranych form deminutywnych wyrazów, które wymagały alternacji. Przykłady pochodzą z ankiet przeprowadzonych wśród uczniów i studentów. Analiza materiału pokazała, że zapisanie wyrazów pochodnych, w których dokonywały się alternacje samogłoskowe i spółgłoskowe ulokowane wewnątrz morfemu lub na styku morfemów, sprawiało kłopoty wielu osobom. Rejestrowane przykłady wskazały na trudności w ustaleniu relacji głoska – fonem – grafem, rozpoznawaniu budowy morfologicznej wyrazu pochodnego, respektowaniu relacji semantycznych między wyrazem podstawowym i pochodnym. Wydaje się, że w praktyce logopedycznej i edukacji językowej ćwiczenie świadomości morfonologicznej, choć dość trudne, nie może być pomijane.
EN
In the speech development studies, morphonology is seldom considered in the specialist analyses. Generally, it is assumed that an acquisition of words and their phonetically altered derivatives require training and sufficiently frequent exposure of the word. And presumably, individual derivates exhibiting exchanged phonemes must be separately acquired by a child. This significantly extends the pace of acquiring such forms making, at the same time, any child doubtful as to their ability to recognise and apply the appropriate rules. In the article, various methods of recording selected forms of diminutive words that required alternation come from surveys of pupils and students. The analysis of the material proves that many interviewees experienced difficulties recording derivatives with vowel and consonant alternations inside or at the junction of morphemes. Moreover, reviewed samples clearly indicate hurdles in establishing the sound-phoneme-grapheme relation, recognising the morphological structure of the derivative, and respecting the semantic relations between the root and derivative word. And although morphonological awareness training seems strenuous it simply cannot be ignored in either speech therapy or language education.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.