Search results

1

Otwarcie unijnych rynków pracy a aspiracje edukacyjno-zawodowe młodzieży gimnazjalnej

100%

Bierkowska M.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2012

|

issue 3

117-131

PL

Otwarcie unijnych rynków pracy dla polskich pracowników i pojawienie się możliwości poszukiwania w przyszłości zatrudnienia w innych państwach Unii Europejskiej przez obecnych gimnazjalistów okazało się znaczące dla aspiracji edukacyjno-zawodowych około 40% badanych. Pod względem wpływu otwarcia unijnych rynków pracy na aspiracje edukacyjnozawodowe badaną młodzież można podzielić na trzy grupy, różniące się przede wszystkim wynikami w nauce. Intensywność oddziaływania otwarcia unijnych rynków pracy dla polskich pracowników na poszczególne aspiracje w różnych grupach badanych uczniów zależy od zasięgu perspektywy czasowej planowanej dalszej kariery edukacyjnej. Przy planowanej krótkiej edukacji, u osób o najsłabszych wynikach w nauce, zamierzających poprzestać na ukończeniu zasadniczej szkoły zawodowej, najsilniejszemu wpływowi ulegają aspiracje zawodowe. U uczniów uzyskujących przeciętne wyniki w nauce, wybierających naukę w technikach lub szkołach zasadniczych, ale planujących zdobyć w przyszłości wykształcenie średnie, najsilniejszy wpływ odnotowano na aspiracje związane ze szkołą ponadgimnazjalną. Gdy badany osiąga bardzo dobre wyniki w nauce i przewiduje podjęcie w przyszłości długotrwałego kształcenia i ukończenie studiów, wówczas najbardziej istotny okazuje się ten czynnik dla aspiracji dotyczących poziomu planowanego wykształcenia.

EN

The opening of the EU labour markets for Polish employees and the emergence of the chance to search employment in other EU countries by present grammar school pupils, turned out to be significant for educational and career aspirations for about 40 per cent of those who responded. As far as the influence of the opening labour markets on the aspirations concerning career and education is concerned, the researched youth can be divided into three groups. These groups differ in the results in learning. Intensity of the impact that the opening of the markets for Polish workers has on particular aspirations in different groups of the respondents depends on the scope of the time perspective of the planned educational career. If short education is planned by the people who have the poorest learning results and who are going to cease their education after basic vocational school, the most influenced aspect are their career aspirations. At pupils who have average learning results and choose their education in secondary technical school or basic vocational school but they are planning to have secondary education in the future, the opening of the EU markets influenced most their aspirations connected with post-secondary school. When respondents has very good results in their education and they are going to engage themselves in long-lasting learning and completion of studies, then the opening of the EU market labours seems to be most influential for the aspirations related to the level of the planned education.

2

Aspiracje edukacyjno-zawodowe studentów

100%

Sałata E., Dorociak J.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2017

|

issue 14

173-184

PL

Aspiracje edukacyjno-zawodowe to chęć osiągnięcia znacznego poziomu wykształcenia potrzebnego do wykonywania planowanego zawodu. Determinują zachowania ludzi, pobudzają do realizacji planów życiowych. Są jednym z ważniejszych motywów ludzkiego działania, mają duży wpływ na podejmowanie działań innowacyjnych zmierzających do przekształcania i doskonalenia samego siebie oraz swego środowiska. Odgrywają ogromną rolę w procesie kształcenia i rozwoju zawodowym młodych ludzi. W przypadku absolwentów studiów wyższych wysoką pozycję wśród priorytetów zajmuje znalezienie stałej i dobrze płatnej pracy. Celem opracowania jest przedstawienie wyników przeprowadzonej diagnozy aspiracji edukacyjno-zawodowych studentów I i II stopnia studiów. W przypadku studentów I stopnia aspiracje edukacyjno-zawodowe głównie wiążą się z kontynuowaniem nauki, natomiast wśród studentów II stopnia widoczna jest gotowość do wejścia na rynek pracy i pewność uzyskania zatrudnienia. Wykształcenie jest dla nich czynnikiem prowadzącym do realizacji planów życiowych i zawodowych.

EN

Educational and professional aspirations are the desire to achieve significant education level needed to perform planned profession. Aspirations determine people’s behaviours and stimulate to realize life goals. Aspirations are one of people’s most important reasons to perform, they have a big impact on taking innovative actions intended to transform and improve people’s lives and their environment. Educational and professional aspirations play a big role in the process of young people’s education and professional development. In the case of graduates, finding stable and well-paid job is a priority. The aim of the paper is to show the diagnosis outcome of first and second-degree students’ educational and professional aspirations. In the case of first-degree students, educational and professional aspirations link with continuing studies, whereas second-degree students are ready to enter professional market and find employment. Education is a factor, which helps them realize their life and professional plans.

3

Życie wartościowe według nauczycieli. Porównanie pokoleniowe i epokowe

100%

Dróżka W.

Forum Oświatowe

|

2016

|

vol. 28

|

issue 2(56)

257-280

EN

The article contains an analysis of the results of research on the teachers. The study was conducted at the turn of 2014 and 2015 using questionnaire about. “Aspiration of life, values and needs of the teachers” and the expression on his autobiographical: “The meaning and dignity of my life and work”Total collected 405 questionnaires and 112 posts of teachers in three age groups, teachers, young people, middle-aged and older. Attempts to compare the values of social life and work of teachers currently working with the image of 25 years ago, with the beginning of transformation in Poland, in the light of the same research. It is also important to know what the value teachers from different generations whose habitus and the fate of life and work shaped the different socio-political, cultural and economic.

PL

Artykuł zawiera analizę wyników badań na temat wartości nauczycieli. Badania przeprowadzono na przełomie 2014 i 2015 r. z zastosowaniem ankiety nt. Aspiracji życiowych, wartości i potrzeb nauczycieli oraz wypowiedzi autobiograficznej nt. Sens i godność mojego życia i pracy. Ogółem zgromadzono 405 ankiet oraz 112 wypowiedzi od nauczycieli w trzech grupach wiekowych, nauczycieli młodych, w średnim wieku oraz starszych. Podjęto próbę porównania wartości społecznych, życiowych i zawodowych obecnie pracujących nauczycieli, z ich obrazem sprzed 25 lat, z początku transformacji w Polsce, w świetle przeprowadzonych wówczas takich samych badań. Istotne jest ponadto poznanie, jakie wartości cenią nauczyciele z różnych pokoleń, których habitus i dalsze losy życiowe oraz zawodowe kształtowały odmienne warunki społeczno-polityczne, kulturowe i ekonomiczne.

4

Aspiracje i plany życiowe (nie)pełnosprawnych zielonogórzanek

80%

Kałużna B., Lipińska-Lokś J.

Niepełnosprawność - zagadnienia, problemy, rozwiązania

|

2016

|

issue 1(18)

60-88

PL

Doświadczanie niepełnosprawności naznacza życie człowieka. Wpływa na jego biopsychospołeczne funkcjonowanie. To, czy niepełnosprawność stanie się (i w jakim stopniu) czynnikiem utrudniającym mu znalezienie sensu życia, zubożającym jego pragnienia i dążenia, zaburzającym realizację planów życiowych, czy też da mu motywację i siłę walki o normalizację swej sytuacji życiowej, zależy od wielu różnorodnych czynników, np. obrazu siebie samego, postrzegania świata i swego w nim miejsca oraz stosunku do innych ludzi. Artykuł stanowi próbę ukazania tak ważnych dla człowieka, szczególnie z niepełnosprawnością, aspiracji (ich kategorii, poziomu) i planów życiowych. Analizuje wpływ niepełnosprawności na ich kształtowanie się oraz realizację. Wskazuje szereg innych uwarunkowań życiowych decyzji i podejmowanych działań, które doprowadziły osoby do miejsca, stanu, w którym są obecnie. Jest prezentacją wyników badań o charakterze jakościowym, zrealizowanych metodą indywidualnych przypadków, techniką wywiadu, z wykorzystaniem autorskiego kwestionariusza wywiadu. Grupę badawczą stanowią młode kobiety z niepełnosprawnością, mieszkające w Zielonej Górze, studiujące na Uniwersytecie Zielonogórskim. Uzyskane wyniki pozwalają być może na złamanie stereotypu niepełnosprawny – słaby, niemogący, niepotrafiący, inny, gorszy. Ukazują niepełnosprawne badane jako młode kobiety wysoce sprawne w kształtowaniu swych aspiracji i realizowaniu planów życiowych. Są to kobiety, które wiedzą, czego chcą. Otwarcie mówią o swoich pragnieniach, planach. Dążą do tego, by je urzeczywistniać i udaje im się to – mimo niepełnosprawności, a może… dzięki niepełnosprawności. Każą bowiem – na swym przykładzie – niejednokrotnie spojrzeć na niepełnosprawność jako na tylko jeden z wielu elementów warunkujących biografię człowieka, niekoniecznie zresztą w sposób negatywny. W artykule znalazły się także wskazówki, które mogą być pomocne młodym osobom z niepełnosprawnością w przebiegu procesu akceptacji swej niepełnej sprawności i siebie w roli osoby z niepełnosprawnością. Mogą posłużyć budowaniu i realizowaniu aspiracji i planów życiowych tej kategorii osób.

EN

The experience of a disability leaves lasting marks in human biographies. It influences people’s bio-psycho-social functioning. Whether a disability will become (and to what extent) a factor preventing them from finding a sense in life, shrinking their aspirations and plans, or whether it will provide them with the motivation and strength to fight for normalization of their life situations, all depends on an array of factors, such as: self-image, the perception of the external reality and one’s place in it, as well as attitudes to other people. The article constitutes an attempt to present aspirations (together with their categories and levels) and life plans, all of utmost importance to humans, especially to those maimed by a disability. It analyses the influence of disabilities on the creation and implementation of plans and aspirations. It points to a number of other preconditions for life decisions and initiatives, which have led particular individuals to their present life situations. The article is a presentation of quality-based research findings, conducted by means of a method of individual cases, using author’s own survey questionnaire. The research sample is composed of young females with disabilities residing in Zielona Góra and studying at the University of Zielona Góra. The obtained findings may make it possible to overcome the stereotype of disabled people being weak, unable, inept, other and worse. They depict the respondents as young women who are highly skilled in shaping their own aspirations and making their life plans come true. These are women who know what they want. They openly talk about their aspirations and plans. They strive to make them true and succeed despite, or … maybe because of their disabilities. Based on their own examples, they make it possible to see disabilities as elements conditioning their biographies, not necessarily in a negative manner. The article also features some indications which may come in handy for young people with disabilities in the process of acceptance of their incapacities and their own image as those who are afflicted. As such, the hints may facilitate the building and implementing of affordable aspirations and life plans.

5

Aspiracje zawodowe młodzieży

80%

Kunikowski J., Kamińska A., Gawryluk M.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

|

2016

|

vol. 29

|

issue 4

EN

The article is devoted to young people’s professional aspirations and, at the same time, it presents the results of the conducted research. The publication relates to both aspirations and the values which have direct influence on everyone’s personal development including especially contemporary young people. In theoretical considerations, the authors referred to the presentation of the psychological, sociological and pedagogical views which are closely connected with shaping socially accepted and anticipated aspirations and standards. The second part of the publication presents the results of the research carried out on a group of 136 junior high students. The article also comprises interesting generalizations and conclusions based on the research.

PL

Artykuł jest poświęcony aspiracjom zawodowym młodzieży, z jednoczesnym uwzględnieniem przeprowadzonych badań. Odniesiono się w nim zarówno do aspiracji, jak i wartości, które mają bezpośredni wpływ na rozwój życiowy każdego człowieka, w tym zwłaszcza współczesnej młodzieży. W rozważaniach teoretycznych odwołano się do prezentacji stanowisk psychologicznych, socjologicznych i pedagogicznych, ściśle związanych z kształtowaniem aspiracji oraz norm i wartości społecznie akceptowanych i oczekiwanych. W drugiej części zaprezentowano wyniki z badań przeprowadzonych wśród 136-osobowej grupy młodzieży gimnazjalnej. W opracowaniu zawarto również interesujące uogólnienia i wnioski z badań.

6

Zaburzenia połykania jako powikłanie operacji guzów kąta mostowo-móżdżkowego

80%

Jamróz B., Bętkowska P., Karney M., Chmielewska-Walczak J., Milewska M.

Logopedia

|

2021

|

vol. 50

|

issue 1

33-47

EN

Introduction CPA tumor’s treatment may lead to cranial nerve paresis (V, VII, IX–XII). Material and methods Part I: Retrospective analysis of 456 FEES reports (I’2015–III’2020), 24 results of patients with CPA tumor were selected (14 men, 10 women, age 22–72). FEES examination according to protocol: anatomy and physiology assessment, oral tests, effectiveness of therapeutic manoeuvres. Agree for nutritional assessment (n = 4). Part II: Prospective; clinical swallowing examination before and after CPA tumor surgery: 10 consecutive patients (I–VI’2029, 8 men, 2 women, age 18–67). Results Part I: Dysphagia was most often related to pharyngeal phase (91%). In the case of the oral phase, the most common were: difficulties in bolus preparation (41%), premature swallowing (20%) and leaking (20%). In the pharyngeal phase: absence of larynx reflex (66%), penetration (70%), residue and multiswallows (54%). The most frequently nerves paresis were: VII (62%), X (62%) and IX (45%); Most patients required adaptive (91%) and compensatory (66%) therapy. NF2 group: 83.33% of patients had multiple cranial nerve paresis (VII, IX, X). Problems with larynx elevation led to penetration (90%) and aspiration (60%). Residue connected with multiswallows (56%). Paralysis of n. XII was connected with bolus preparation problems and premature swallows (83%). Risk of malnutrition (25% of patients). Part II: Post-operative CSE showed: impaired motor control of the tongue (30%), lips (40%), n. VII paresis (70%), reduction in the jaw extend, 3-times increase of positive result in a water screening test. Discussion Swallowing disorders are a significant problem after CPA surgery, connected with swallowing safety and efficiency. Patients should undergo screening tests, clinical and instrumental examination.

PL

Wstęp Powikłaniem operacji guzów kąta mostowo-móżdżkowego są porażenia nerwów czaszkowych (V, VII, IX-XII). Materiał i metoda Część I – retrospektywna analiza 456 raportów z badania FEES (I’2015–III’2020); do dalszej analizy włączono 24 wyniki pacjentów z rozpoznaniem CPA (14 mężczyzn, 10 kobiet, w wieku 22–72 lata). Badanie FEES przeprowadzono zgodnie z protokołem: ocena anatomii i fizjologii, próby oralne, ocena skuteczności manewrów terapeutycznych. Zgoda na ocenę stanu odżywienia (n = 4). Część II – prospektywna; kliniczna ocena połykania u 10 kolejnych pacjentów przed zabiegiem i do siedmiu dni po operacji CPA (I–VI’ 2019, ośmiu mężczyzn, dwie kobiety, w wieku 18–67 lat). Wyniki Część I – stwierdzono zaburzenia gł. fazy gardłowej połykania (91%). Zaburzenia fazy ustnej najczęściej obejmowały: trudności z obróbką oralną kęsa (41%), przedwczesne połykanie (20%) i wyciek treści przez usta (20%). W fazie gardłowej stwierdzono: zaburzenie odruchów obronnych krtani (66%), penetracje (70%), zlegania i multipołknięcia (54%). Najczęściej uszkodzonymi nerwami były: VII (62%), X (62%) i IX (45%); Wykorzystano terapię adaptacyjną (91%) oraz kompensacyjną (66%). W grupie NF2 83% pacjentów miała mnogie porażenia nerwów czaszkowych (nn. VII, IX, X). Obniżenie elewacji krtani prowadziło do penetracji (90%) i aspiracji (60%). Zalegania współwystępowały z multipołknięciami (56%). Porażenie n. XII zaburzało obórkę oralną i skutkowało przedwczesnym połykaniem (83%). Ryzyko niedożywienia (25% chorych). Część II – badanie po zabiegu w porównaniu z badaniem wyjściowym wykazało: zaburzenia motoryki języka (30%), warg (40%), niedowład n. VII (70%), zmniejszenie zakresu odwiedzania żuchwy, trzykrotny wzrost pozytywnego wyniku przesiewowego testu połykania wody. Dyskusja Operacje CPA zaburzają bezpieczeństwo i efektywności połykania. Testy przesiewowe i ocena kliniczna połykania powinny być wykonywane każdorazowo u tych chorych, zaś w razie wskazań – także badania instrumentalne.

7

Impact of the Family on Educational & Professional Preferences of the Students from the Pedagogy Faculty in Poland and the Czech Republic

80%

Kowalik D., Rudolf L., Malach J.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

|

2018

|

issue 4

133-147

PL

W artykule przeanalizowano i zbadano wpływ rodziny na preferencje edukacyjno-zawodowe i całożyciową edukację studentów z Polski i Czech. Scharakteryzowano system kształcenia w Polsce i Czechach oraz możliwości rozwoju zawodowego i kariery. Na podstawie wyników badań przedstawiono aktualną diagnozę stanu i stwierdzono, że styl wychowania i postawy rodziców kształtują osobowość dzieci i mają istotny wpływ na ich wybór zawodowy. Młodzież pragnie osiągnąć wyższe wykształcenie niż ich rodzice i wyższy status społeczny. Dobre wzorce i postawy rodziców (odpowiedzialność, pracowitość, uczciwość) motywują dzieci do nauki i pracy. Zainteresowania wyniesione z domu rodzinnego (opiekuńcze, czytelnicze, społeczne) wpływają na wybór zawodu pedagoga i wykonywanie pracy w tym zawodzie. Studenci z Czech i Polski nieustannie kształcą się i podnoszą własne kwalifikacje zawodowe. Polacy najczęściej wybierają kursy, szkolenia i studia podyplomowe, natomiast Czesi studia magisterskie oraz kursy zawodowe.

8

Pokolenie wypalonych, pokolenie straconych, czyli obraz społeczno-obyczajowy młodego pokolenia Irańczyków na przestrzeni lat 1997-2014

80%

Szymczyk K.

Studia Krytyczne/ Critical Studies

|

2015

|

issue 1

96-110

PL

Niniejsze opracowanie dotyka zjawiska „wypalonego pokolenia” w Iranie, które na skutek powrotu na drogę wartości islamskich po 2005 za czasów prezydentury Mahmuda Ahmadineżada utraciło nadzieje na prodemokratyczne zmiany w codziennym życiu obywateli, rozluźnienie kajdan reżimu kościoła, poprawę sytuacji ekonomiczno-gospodarczej w kraju i wyprowadzenie Iranu ze strefy izolacji na arenie międzynarodowej w odróżnieniu od pełnych perspektyw lat rządów Rafsandżaniego i Chatamiego.

EN

This paper touches the phenomenon of "burned generation " in Iran that due to return to the path of Islam after 2005 during the presidency of Mahmoud Ahmadinejad lost hope for pro-democratic changes in the daily lives of citizens, loosening the shackles of the regime of the church, the improvement of economic situation in the country and Iran's economic walking out of isolation zone in the international arena in contrary to the years of perspectives and hopes of Rafsanjani's and Khatami's governance

9

Long-Term Unemployed People in the 21st Century: An Old Problem amid a New Conjuncture

80%

Wołk Z.

Studia Poradoznawcze

|

2023

|

vol. 12

EN

Unemployment is an integral part of the capitalist economy. High rates of unemployment can be considered a positive phenomenon on the labour market, breeding respect for work and stronger motives for better work performance as related to the risk of losing one’s job. However, long-term unemployment (i.e. lasting longer than one year) is a negative phenomenon. It bears a range of harmful consequences, including the consolidation of joblessness, often leading to its chronic quality. While the supply of jobs may reduce the unemployment rate, it does not solve the problem of long-term unemployment, and this is particularly dangerous for those who experience it. In the post-industrial era, long-term unemployment is a has various facets and characteristics. As such, it calls for varied interventions for people at risk of and affected by it.

PL

Bezrobocie stanowi nieodłączny element gospodarki kapitalistycznej. Jego nieznaczny poziom można uznać za zjawisko pozytywne na rynku pracy, prowadzące do szanowania pracy i większej motywacji do jej wykonywania. Negatywne jest bezrobocie długotrwałe, przeciągające się na długi ponad roczny okres. Wiąże się z nim szereg negatywnych następstw, w tym jego umacnianie się, często prowadzące do chroniczności. O ile podaż miejsc pracy może prowadzić do obniżania stopy bezrobocia, o tyle nie rozwiązuje bezrobocia długoterminowego, tymczasem jest ono szczególnie niebezpieczne dla doświadczających go osób. W okresie poprzemysłowym i pocovidowym bezrobocie długoterminowe ma inne oblicze i cechy. Wymaga też innej pracy z osobami nim zagrożonymi i go doświadczającymi.

Refine search results

Otwarcie unijnych rynków pracy a aspiracje edukacyjno-zawodowe młodzieży gimnazjalnej

Aspiracje edukacyjno-zawodowe studentów

Życie wartościowe według nauczycieli. Porównanie pokoleniowe i epokowe

Aspiracje i plany życiowe (nie)pełnosprawnych zielonogórzanek

Aspiracje zawodowe młodzieży

Zaburzenia połykania jako powikłanie operacji guzów kąta mostowo-móżdżkowego

Impact of the Family on Educational & Professional Preferences of the Students from the Pedagogy Faculty in Poland and the Czech Republic

Pokolenie wypalonych, pokolenie straconych, czyli obraz społeczno-obyczajowy młodego pokolenia Irańczyków na przestrzeni lat 1997-2014

Long-Term Unemployed People in the 21st Century: An Old Problem amid a New Conjuncture