Search results

1

Determinanty satysfakcji zawodowej nauczycieli akademickich (komunikat z badań)

100%

Jaworska A., Murawska E.

Kwartalnik Pedagogiczny

|

2015

|

vol. 60(1 (235))

243-265

PL

The phenomenon of achieving or experiencing professional satisfaction carries a multitude of possibilities of interpretation. It is also determined by various factors. In this paper we assume that job satisfaction is an important aspect of teachers’ work quality. Perception of their work and the degree of work satisfaction affect the professional activity of teachers – the level of involvement and identification with the profession, creativity, motivation for development. The aim of the study, the results of which are presented in this article, is to search for relationships between autotelic and normative attitudes of teachers towards work and their work satisfaction. The study, which involved 367 teachers employed in Polish universities, is on linear relations and uses a hierarchical multiple regression analysis. The results of these studies made it possible to identify the main predictors of contemporary academics’ job satisfaction and confirmed the fact that the satisfaction is in the area of teaching and research, and depends – to a greater extent – on the presented attitude towards work rather than received social support and work atmosphere. Interpersonal relationships in the workplace, however, proved a major determinant of the level of satisfaction with the organizational work for the university.

2

Determinanty satysfakcji zawodowej nauczycieli akademickich (komunikat z badań)

100%

Jaworska A., Ewa M.

Kwartalnik Pedagogiczny

|

2015

|

issue 1(235)

243-266

EN

The phenomenon of achieving or experiencing professional satisfaction carries a multitude of possibilities of interpretation. It is also determined by various factors. In this paper we assume that job satisfaction is an important aspect of teachers’ work quality. Perception of their work and the degree of work satisfaction affect the professional activity of teachers – the level of involvement and identification with the profession, creativity, motivation for development. The aim of the study, the results of which are presented in this article, is to search for relationships between autotelic and normative attitudes of teachers towards work and their work satisfaction. The study, which involved 367 teachers employed in Polish universities, is on linear relations and uses a hierarchical multiple regression analysis. The results of these studies made it possible to identify the main predictors of contemporary academics’ job satisfaction and confirmed the fact that the satisfaction is in the area of teaching and research, and depends – to a greater extent – on the presented attitude towards work rather than received social support and work atmosphere. Interpersonal relationships in the workplace, however, proved a major determinant of the level of satisfaction with the organizational work for the university.

3

Nauczyciele realizujący edukację włączającą wobec pracy a ich nadzieja na sukces

75%

Laskowska S.

Student niepełnosprawny. Szkice i rozprawy

|

2019

|

issue 19(12)

245-256

EN

Changes in education having a structural-functional character are not without aneffect on the teachers. There are in fact cognitive patterns with which people, having limitedadaptability, operate in conditions of profound social change. Man is not able to producenew cognitive structures that correspond to changes in the environment or social work ina short period of time. The lack of these structures often prevents adequate perception ofchanges, raises anxieties and negative emotions, deepens stress and shapes attitudes. Thecharacter and scale of changes in education are sometimes in conflict with existing beliefs,views and attitudes of teachers, which may cause the phenomenon of cognitive dissonanceand affect the attitudes towards work. It happens especially when there are limited opportunitiesto achieve professional success that determines the implementation of their personaland professional plans.

PL

Zmiany w oświacie mające charakter strukturalno-funkcjonalny nie pozostają bez wpływu na nauczycieli. Istniejące bowiem schematy poznawcze, z którymi ludzie funkcjonują w warunkach głębokiej zmiany społecznej, mają ograniczone możliwości adaptacyjne. Człowiek nie jest w stanie wytworzyć w krótkim przedziale czasowym nowych struktur poznawczych, które odpowiadałyby zmianom w jego środowisku społecznym czy zawodowym. Brak tych struktur uniemożliwia często adekwatne spostrzeganie zachodzących zmian, rodzi niepokoje i negatywne emocje, pogłębia stresy, kształtuje postawy. Charakter i skala zmian w oświacie pozostają niekiedy w sprzeczności z dotychczasowymi przekonaniami, poglądami i postawami nauczycieli, co może wywoływać zjawisko dysonansu poznawczego i rzutować na przejawiane postawy wobec pracy. Zwłaszcza gdy dostrzega się ograniczone możliwości odniesienia sukcesu zawodowego stanowiącego o realizacji własnych planów życiowych i zawodowych.

4

Postawy wobec pracy pedagogów a ich nadzieja na sukces

75%

Wierzejska J.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

|

2017

|

vol. 30

|

issue 2

EN

Man’s attitude to work is one of the fundamental social issues that requires constant learning, analysis, and formation. In practice, it means creating conditions and situations in which work can be the inner need of man and the given profession can give him/her satisfaction and meet expectations and values associated with the performed work. Achieving such an attitude towards work is especially important in professions that play an important role in social life. These include the pedagogue profession, in which – apart from high competences – there are required specific socio-moral predispositions which go beyond generally understood honesty, reliability, commitment, differing from those commonly accepted as satisfactory in other occupations. Based on these assumptions, the diagnosis of attitudes towards the work of the selected group of educators, considered in the context of their hope for professional success, has been the subject of this article.

PL

Stosunek człowieka do pracy to współcześnie jedno z podstawowych zagadnień społecznych, wymagających permanentnego poznawania, analizowania i kształtowania. W praktyce życia społecznego chodzi o stworzenie takich warunków i sytuacji, aby praca stawała się wewnętrzną potrzebą człowieka, a dana profesja dawała mu zadowolenie i zaspokajała oczekiwania oraz wartości, jakie z nią wiąże. Osiągnięcie takiej postawy wobec pracy jest szczególnie istotne w zawodach pełniących ważną misję w życiu społecznym. Zalicza się do nich zawód pedagoga, w którym obok wysokich kompetencji wymaga się swoistych predyspozycji społeczno-moralnych, wykraczających poza powszechną uczciwość, rzetelność, zaangażowanie, różniących się zasadniczo od powszechnie przyjętych jako zadowalające w innych zawodach. Kierując się tymi przesłankami, diagnozę postaw wobec pracy wybranej grupy pedagogów, rozpatrywanej w kontekście przejawianej przez nich nadziei na sukces zawodowy, uczyniono przedmiotem niniejszego artykułu.

5

Postawy wobec pracy w kontekście wieku pracowników

75%

Wychowaniec W.

Problemy Zarządzania

|

2016

|

issue 2/2016 (59), t.1

93-102

EN

The aim of the article is to present the current research achievements regarding the differences and similarities between attitudes towards work among employees of different ages1. The research and analysis of differences in attitudes, manifested by the representatives of different generations, pose a number of methodological problems which can have a big impact on final conclusions. The text attempts to analyse intergenerational differences regarding: work in the hierarchy of values, work satisfaction, loyalty to the employer and flexibility for changes. The author did not conduct his own empirical research, as the aim of this article was to gather available results of the research already conducted. The conclusions from the studies cited are of a practical nature and are intended for both academics and business practitioners.

PL

Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie dotychczasowych osiągnięć nauki w zakresie różnic i podobieństw pomiędzy postawami wobec pracy, które wykazują pracownicy w różnym wieku. Analiza różnic w postawach wykazywanych przez przedstawicieli różnych pokoleń przysparza szeregu problemów metodologicznych, które mogą mieć duży wpływ na ostateczne wnioski. W tekście podjęto próbę przeanalizowania międzypokoleniowych różnic w zakresie: pracy w hierarchii wartości, satysfakcji z pracy, lojalności wobec pracodawcy i elastyczności względem zmian. Autor nie prowadził własnych badań empirycznych, bowiem celem artykułu było zgromadzenie dostępnych wyników z badań już zrealizowanych. Wnioski z przytoczonych badań mają charakter praktyczny i są przeznaczone zarówno dla naukowców, jak i praktyków biznesu.

6

Postawy wobec pracy z osobami starszymi rosyjskich i polskich studentów kierunku „Praca socjalna” jako wyznaczniki kształcenia przyszłych pracowników służb społecznych – instrumentów kadrowych polityki społecznej

51%

Shurlakova N.

Cywilizacja i Polityka

|

2021

|

vol. 19

|

issue 19

136-158

EN

Social work with the elderly is becoming increasingly important for society because of global aging of the population. One of the main requirement of the effective social work with the elderly is the training of qualified specialists with positive attitudes towards working with the elderly. Such attitudes are formed during the studying in University largely. The article describes the results of the study of the cognitive component of attitudes of students of the direction „Social work” from Russia (Omsk) and Poland (Lublin and Kielce) towards work with the elderly. It is the part of the bigger study of attitudes towards working with older people, conducted under the direction of prof. dr. Anna Kanios within the framework of the L. Kirkland program

PL

Wraz z globalnym starzeniem się populacji praca socjalna z osobami starszymi nabiera coraz większego znaczenia dla społeczeństwa. Jednym z głównych warunków skutecznego prowadzenia pracy socjalnej z osobami starszymi jest szkolenie wykwalifikowanych specjalistów posiadających m.in. pozytywną postawę w zakresie pracy z osobami starszymi. Postawy pracowników socjalnych powstają w dużym stopniu podczas przechodzenia kształcenia zawodowego. W artykule opisano wyniki badania komponentu poznawczego postaw wobec pracy z osobami starszymi studentów kierunku „Praca socjalna” z Rosji (m. Omsk) i Polski (m. Lublin i m. Kielce). Jest ono częścią badania postaw wobec pracy z osobami starszymi studentów kierunków pomocowych, prowadzonego pod kierunkiem prof. dr hab. Anny Kanios w ramach Programu im. L. Kirklanda.

Refine search results

2 Kwartalnik Pedagogiczny

1 Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

1 Cywilizacja i Polityka

1 Problemy Zarządzania

1 Student niepełnosprawny. Szkice i rozprawy

1 2021

1 2019

1 2017

1 2016

2 2015

2 Jaworska A.

1 Ewa M.

1 Laskowska S.

1 Murawska E.

1 Shurlakova N.

1 Wierzejska J.

1 Wychowaniec W.

Determinanty satysfakcji zawodowej nauczycieli akademickich (komunikat z badań)

Determinanty satysfakcji zawodowej nauczycieli akademickich (komunikat z badań)

Nauczyciele realizujący edukację włączającą wobec pracy a ich nadzieja na sukces

Postawy wobec pracy pedagogów a ich nadzieja na sukces

Postawy wobec pracy w kontekście wieku pracowników

Postawy wobec pracy z osobami starszymi rosyjskich i polskich studentów kierunku „Praca socjalna” jako wyznaczniki kształcenia przyszłych pracowników służb społecznych – instrumentów kadrowych polityki społecznej