Search results

1

A Study On Arguments About Theoretical And Practical Education At Communicaton Faculties In Turkey

100%

Değirmencioğlu G., Gürer M.

Media Literacy and Academic Research

|

2021

|

vol. 4

|

issue 2

219-234

EN

One of the issues that has been argued for many years is what the ratio of theoretical and practical classes should be in the curriculum of Communication Faculties in Turkey. Academic traditions, that communication faculties have, determine the content and the quality of communication education. In this context, disagreement arose between communication faculties and the media sector about whether the education is given to students should be theoretical or practical. This study aims to examine the historical development process of the State and Foundation communication faculties that have been increasing in number in Turkey since the 1990s. It also aims to reveal the problems that are experienced in communication education and the arguments about whether education should be theoretical or practical. These aims have been addressed by scanning the literature. The study has examined the lessons at communication faculties in Ankara, Istanbul and Izmir, which rank high in terms of socio-economic levels. The content analysis method was applied during the practical classes.

2

Strona tytułowa i spis treści

88%

Er(r)go R. w.

ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura

|

2019

|

issue 38

EN

Title page and the letter of contents of ER(R)GO nr 38 (1/2019) - discourses of veg(etari)anism.

PL

Strona tytułowa i spis treści ER(R)GO nr 38 (1/2019) - dyskursy weg(etari)anizmu.

3

Strona tytułowa i spis treści

75%

Er(r)go R.

ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura

|

2020

|

issue 41

1-4

EN

Title page and contents of the issue.

PL

Strona tytułowa i spis treści numeru

4

Strona tytułowa i spis treści

75%

Er(r)go R.

ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura

|

2020

|

issue 40

1-4

EN

Title page and contents of the issue

PL

Strona tytułowa i spis treści numeru

5

Economic Nationalism and Populism – Intertwining Relations

71%

Riedel R.

Przegląd Politologiczny

|

2017

|

issue 3

7-20

PL

Celem niniejszego artykułu jest zaprezentowanie analizy dwóch, bardzo ściśle powiązanych ze sobą kategorii, nacjonalizmu ekonomicznego oraz ekonomicznego populizmu. Obie kategorie przenikają się zarówno w realnej polityce, jak i w refleksji akademickiej. Mimo bardzo bogatego dyskursu naukowego na temat obydwu, ich badacze cały czas spierają się nie tylko na temat tego jak je wyjaśniać, ale nawet co do ich zasadniczych treści. Zaproponowana analiza stanowi odpowiedź na ten deficyt i próbuje skupić się na związkach ekonomicznego populizmu i nacjonalizmu. W pierwszej kolejności dokonana została rekonstrukcja podstawowych sposobów rozumienia nacjonalizmu ekonomicznego – jego elementów konstytutywnych, jego historyczności, periodyzacji, jak również podstawowych kategoryzacji. Następna część koncentruje swoją uwagę na populizmie, eksponując jednocześnie jego wymiar ekonomiczny. W części konkludywnej, podobnie jak w całym tekście, autor uwypukla zachodzące relacje pomiędzy nacjonalizmem i populizmem ekonomicznym, ich wzajemnie nachodzące na siebie elementy oraz elementy rozbieżne. Początki populizmu (jako ruchu) były z natury ekonomiczne. Populizm ekonomiczny (jako swego rodzaju “pusta” ideologia) przenika nacjonalizm, kreując wiele z jego współczesnych (re)inkarnacji. Zarówno ekonomiczny populizm, jak i nacjonalizm gospodarczy stają się coraz bardziej istotnymi kategoriami analitycznymi, w związku z rosnącym znaczeniem sił nacjonalistycznych i populistycznych, i z tego powodu wymagają zaawansowanej refleksji naukowej.

EN

The objective of the paper is to analyse two very closely related categories, economic nationalism and economic populism. They intertwine both in the lived politics on the ground and in intellectual debates. Despite a rich interdisciplinary discourse, scholars interested in economic nationalism and economic populism still disagree not only how to explain them, but more fundamentally – about what they are and what their relation is. This paper answers this deficit by addressing the question of the intertwining connections between economic nationalism and populism. In the first instance it reconstructs the basic definitions of economic nationalism – its constitutive elements, its historicity and periodization as well as its main categorisations. The next section focuses on economic populism, it starts with reconstructing the general definitions of populism and then consequently emphasises its economic dimension. In the conclusive part, as well as in throughout the argumentation of whole text, the author highlights the relations between economic nationalism and populism, their overlapping components and elements that they do not share. The origins of populism (as a movement) were economic in nature. Economic populism (as an empty-hearted ideology) is intertwined with nationalism in many of its contemporary (re)incarnations. Both economic nationalism and populism are increasingly important due to their raising political popularity and they require a closer look and scholarly attention.

6

W poszukiwaniu ciekawych programów rozwijania aktywności twórczej dzieci

51%

Marek E.

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

|

2018

|

vol. 13

|

issue 2(48)

27-44

PL

Jednym z ważnych zadań nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej jest tworzenie środowiska sprzyjającego rozwojowi twórczej aktywności dziecka, która ujawnia się w spontanicznej lub inspirowanej aktywności zabawowej, graficznej, werbalnej, muzycznej oraz ruchowej. Troska o rozwijanie kreatywności, o jej zakorzenienie w praktyce edukacyjnej, wydaje się ważnym zadaniem szkoły i jednym z najpilniejszych wyzwań współczesnego nauczyciela, dlatego w prezentowanej publikacji podjęto próbę analizy tekstów programów przeznaczonych do rozwijania twórczej aktywności dzieci pod kątem celów, zasad, treści i sposobów realizacji. Badaniu poddano trzy publikacje: Program edukacyjny Żywioły. Lekcje twórczości w nauczaniu zintegrowanym Jolanty Bonar i Krzysztofa J. Szmidta; Podróże, skarby, przygoda. Podręcznik i program rozwijania twórczości, samoświadomości oraz dyspozycji autokreacyjnych dzieci klas I–III Janiny Uszyńskiej-Jarmoc, oraz Krok w kierunku kreatywności. Program stymulowania twórczości na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Marioli Jąder. Z analizy programów wynika, że doskonale wpisują się one we współczesny nurt kształcenia zintegrowanego, uwzględniają bowiem zarówno integrację celów, jak i treści, form ekspresji oraz metod wspierania aktywności twórczej dzieci, a także proponują oryginalne zasady pracy z dziećmi.

EN

ABSTRACT One of the important tasks for an early-education teacher is the creation of an environment favouring the development and creative activity of children which is revealed in a spontaneous or inspired activeness of play, graphical, verbal, musical or motion character. The concern related to developing creativity and its embedding in educational practice seems a vital task for a school and one of the most urgent challenges for a contemporary teacher. Therefore, this publication has made an attempt at a content-related analysis of texts of curricula designed to develop children’s creative activeness paying special attention to aims, rules, contents and the methods of realisation. Three publications were subjected to the analysis. They are: Program edukacyjny Żywioły. Lekcje twórczości w nauczaniu zintegrowanym by Jolanta Bonar and Krzysztof Jan Szmidt; Podróże, skarby, przygoda. Podręcznik i program rozwijania twórczości, samoświadomości oraz dyspozycji autokreacyjnych dzieci klas I–III by Janina Uszyńska-Jarmoc and Krok w kierunku kreatywności. Program stymulowania twórczości na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej by Mariola Jąder. The analysis of the syllabuses shows that they fit perfectly into the contemporary direction of the integrated teaching. Not only do they take into consideration the integration of aims, contents, forms of expression and the methods of supporting children’s creative activeness but also they offer some interesting rules for working with children.

7

Творац и дело

51%

ЧАРКИЪ М. М. Ж. Ч.

Stylistyka

|

2009

|

vol. 18

5-15

SR

WorkIn this paper we have posited the basie thesis that a created work of art depends exclusive- ly on its creator, namely on his worldview, his experience of the world. Two authors are discussed here, the poets V. Petković Dis and A. Śantić, who belonged to the same literary movement, the same literary school, and should therefore have used similar, if not the same forms of expression. Moreover, the two poets wrote on the same topie, the topie of autumn, had the same audience - and should have treated the identical topie in a similar way according to the same poetics. However, notwithstanding the same elements: the same poetical movement (modemism), the same topie (autumn), the same audience (the beginning of the 2Oth century), the two poets created two works of art (two poems) com- pletely different in form, and in content too. This has confirmed that within the well-known triad: who -> for whom -> what, the who element plays the dominant part, as the naturę of what depends on it, even though the for whom element is identical in different cases. This is a proof of Buffon’s well-known statement - the style is the man, namely that the form and content of a created work of art solely depends on the creator, writer.

8

Refine search results

6 Szkoła Specjalna

4 Praca Socjalna

3 ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura

1 Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

1 Media Literacy and Academic Research

1 Przegląd Politologiczny

1 Stylistyka

1 2021

6 2020

7 2019

1 2018

1 2017

1 2009

2 Er(r)go R.

1 Değirmencioğlu G.

1 Er(r)go R. w.

1 Gürer M.

1 Marek E.

1 Riedel R.

1 ЧАРКИЪ М. М. Ж. Ч.

A Study On Arguments About Theoretical And Practical Education At Communicaton Faculties In Turkey

Strona tytułowa i spis treści

Strona tytułowa i spis treści

Strona tytułowa i spis treści

Economic Nationalism and Populism – Intertwining Relations

W poszukiwaniu ciekawych programów rozwijania aktywności twórczej dzieci

Творац и дело

Contents

Contents

Contents

Contents

Contents

Contents

Contents

Contents

Contents

Contents