Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: cyfrowy imigrant

Sort By:

Limit search:

W cyfrowej rzeczywistości edukacyjnej

100%

Sikora-Wojtarowicz K.

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy

2017

issue 4(25)

W kontekście rozwoju technologicznego świata wyzwaniem staje się edukacja w zakresie właściwego korzystania z przestrzeni informatycznej, w której dzieci i młodzież pełnią już rolę „cyfrowych tubylców”. Czy adaptacja do szybkości zmian przebiega w równym tempie wśród uczniów i nauczycieli? Czy jednak gotowość uczniów wyprzedza to, co oferują szkoły? Czy nowe technologie to zło, czy udogodnienie, pozwalające szybciej i łatwiej eksplorować świat? Te oraz inne pytania zostały poddane rozważaniom w poniższym artykule. Wprowadzenie rozpoczęto od zdefiniowania najważniejszych terminów użytych w tekście. Wskazano na cechy współczesnego świata oraz wyjaśniono, jak rozumie się „społeczeństwo informacyjne”. Wiele uwagi poświęcono „cyfrowym tubylcom” oraz „cyfrowym imigrantom” – pojęciom propagowanym przez znawcę nowych mediów M. Prensky’iego, które odniesiono do uczniów i nauczycieli. Przedstawiono również metody i formy wykorzystywania technologii w procesie dydaktycznym. Opisano m.in. możliwości edytorów tekstu, technologii wyczuwania ruchu, baz danych i zasobów internetowych, interaktywnych aplikacji edukacyjnych, narzędzi zbierania, analizy i wizualizacji danych czy oprogramowania do przeprowadzania burzy mózgów i porządkowania pomysłów. W końcowej części skupiono uwagę na oczekiwaniach wobec współczesnej szkoły.

In view of global technological development, education in the proper use of information space, in which children and young people already play the role of ‘digital natives’, is becoming a challenge. Is adaptation to this change progressing at the same pace among students and teachers? Or are the students ahead of what the school offers them in that respect? Are new technologies evil or do they grant us an easier and faster access to the world? These are just some of the questions discussed in this article. In the introduction, the author defines the key terms used in the text. The features of the modern world are described and the meaning of the term ‘IT society’ is explained. A lot of attention is devoted to ‘digital indigenous people’ and ‘digital immigrants’ – the concepts used to refer to pupils and teachers respectively, promoted by M. Prensky, an expert on contemporary media. The forms and methods of applying modern technology to the didactic process have also been presented. The author also describes such issues as the possible uses of text editors, motion detection technologies, data bases and internet resources, interactive educational applications, tools for data gathering, analysis and visualization, as well as the software which can be used for brainstorming and idea ordering. The final part focuses on common expectations towards the modern school

Internet XXI wieku – pułapka zagrożeń dla dzieci, młodzieży i osób starszych w dobie pandemii Covid-19

61%

Rabka M.

Współczesne Problemy Zarządzania

2020

vol. 8

issue 1(16)

67-81

Information and communication technologies at the turn of the 20th and 21st centuries underwent an evolution, the use of which in the conditions of extreme exploration, as the basic medium of interpersonal communication, could be observed after the outbreak of the Covid-19 pandemic in 2020. Forced isolation, as part of the fight against the pandemic, moved socio-economic life into cyberspace. Using the Internet in many aspects has become a necessity, and the functions of cyberspace have acquired a new dimension and importance in interpersonal relations. The Cybersecurity Strategy of the Republic of Poland has become a key instrument for specialized entities dealing with cybersecurity in identifying and combating online threats. Regular use of the Internet in different age groups, which has changed over the years, reached its highest level in 2020. Minors who are so eager to use communication and information technologies, but also with a very large progress in exploring the Internet, seniors 65+ have become the groups most exposed to the traps and threats of the Internet. Through the prism of changes in the use of the Internet during the Covid-19 pandemic, resulting from the legislative activity of the Polish government, the study presents a spectrum of selected threats to which both young people and seniors were exposed to a varying degree. Percentage analysis of the number of people regularly using the Internet in individual age groups in the years 2003‒2020 in comparison with treats in cyberspace, allowed to draw conclusions about the scale and trends of threats in cyberspace resulting from the Covid-19 pandemic.

Technologie informacyjno-komunikacyjne na przełomie XX i XXI wieku przechodziły ewolucję, której zastosowanie w warunkach ekstremalnej eksploracji, jako podstawowe medium komunikacji międzyludzkiej, można było obserwować po wybuchu pandemii Covid-19 w 2020 roku. Wymuszona izolacja, jako element walki z pandemią, przeniosła życie społeczno-gospodarcze w cyberprzestrzeń. Korzystanie z Internetu w wielu aspektach stało się koniecznością, a funkcje cyberprzestrzeni nabrały nowego wymiaru i znaczenia w relacjach interpersonalnych. Strategia Cyberbezpieczeństwa Rzeczypospolitej Polskiej stała się kluczowym instrumentem dla wyspecjalizowanych podmiotów zajmujących się cyberbezpieczeństwem w identyfikowaniu i zwalczaniu zagrożeń w sieci. Zmieniające się na przestrzeni lat regularne korzystanie z Internetu w rożnych grupach wiekowych osiągnęło najwyższy poziom w 2020 roku. Korzystający tak chętnie z technologii komunikacyjno-informacyjnych małoletni, ale też, z bardzo dużym progresem eksplorowania Internetu, seniorzy 65+, stali się grupami najbardziej narażonymi na pułapki i zagrożenia płynące z Internetu. Przez pryzmat zmian w korzystaniu z sieci w dobie pandemii Covid-19, wynikających z prawodawczej działalności polskiego rządu, ukazano w opracowaniu spektrum wybranych zagrożeń, na które narażone były w rożnym stopniu zarówno osoby młode, jak i seniorzy. Procentowa analiza liczby osób regularnie korzystających z Internetu w poszczególnych grupach wiekowych w latach 2003 do 2020 w zestawieniu z zagrożeniami w cyberprzestrzeni, pozwoliło na wyciągnięcie wniosków co do skali i trendów zagrożeń w cyberprzestrzeni, będących wynikiem pandemii Covid-19.

Refine search results

1 Współczesne Problemy Zarządzania

1 Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy

1 2020

1 2017

1 Rabka M.

1 Sikora-Wojtarowicz K.

Search results

W cyfrowej rzeczywistości edukacyjnej

Internet XXI wieku – pułapka zagrożeń dla dzieci, młodzieży i osób starszych w dobie pandemii Covid-19