W pierwszej części artykułu autorka zarysowuje kontekst, w którym „dzieje się” obecnie edukacja globalna wraz z wyzwaniami i zagrożeniami, jakie się z nim wiążą. Skupia się na najważniejszych zjawiskach, procesach i dyskursach współtworzących ramy odniesienia dla edukacji globalnej we współczesnym świecie. Wśród nich są: tzw. zwrot kosmopolityczny w naukach społecznych; masowe migracje, radykalizacja nastrojów i wzrost postaw ksenofobicznych oraz dyskurs sekurytyzacji; napięcie między uniwersalizmem a różnicą zyskujące współcześnie nową odsłonę a także zjawiska coraz silniej kształtujące edukację na świecie – kultura rozliczalności i pomiaru oraz dążenie do praktyki opartej na dowodach. Wskazuje także na ich wybrane konsekwencje dla edukacji globalnej, takie jak: ryzyko ukompetencyjnienia dyskursu edukacji globalnej, jej homogenizacji oraz uczynienia z edukacji globalnej nowego narzędzia kolonizacji. W drugiej części tekstu, odwołując się m.in. do prac Vanessy Andreotti, Gerta Biesty i Sharon Todd, autorka nakreśla pewne propozycje dla edukacji globalnej, pozwalające stawiać jej czoła tym wyzwaniom. Postuluje transformatywną, radykalnie etyczną edukację globalną zakorzenioną w wartościach równości, solidarności i sprawiedliwości społecznej.
EN
This paper explores sociocultural context that shapes global education today. In the first part, I investigate some of the most important issues like cosmopolitan turn in social sciences, mass migrations, radicalisation of attitudes, increase in xenophobia and securitisation discourse; particularism/universalism tension; new phenomena affecting education in the world – culture of accountability and measurement as well as striving for evidence-based education. I outline also their implications and consequences for global education including the risk that global education will focus only on a competence dimension of education, the risk of homogenisation of global education and that it will become a new tool of colonisation. In the second part of the article, drawing on the works of Vanessa Andreotti, Gert Biesta and Sharon Todd, I outline some recommendations for global education that will help it to face these challenges. I suggest transformative, radically ethical global education rooted in equality, solidarity and social justice.
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.