Results found: 1

Search results

Search:
in the keywords: english learners

Sort By:

Limit search:

Writing Instruction That Makes a Difference to English Learners

100%

Araujo J. J., Wickstrom C. D.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum

2017

vol. 1

issue 24

77-96

Korzystając z naturalistycznej, jakościowej metodologii w artykule zaprezentowane zostaną działania dwóch nauczycieli języka angielskiego w szkole średniej, angażujących się w zaspokajanie potrzeb młodzieży w zakresie nauczania języka. Wnioski sugerują, że najbardziej efektywnymi metodami nauki i osiągania sukcesu przez uczniów są: znajomość źródeł, opieranie się na wiedzy językowej, poświęcenie czasu na wybór odpowiednich książek i aktywności, wyraźne formułowanie zasad rządzących warsztatem pisarskim, a także traktowanie pisania jako czynności nierozerwalnie połączonej z myśleniem.

This paper presents the actions of two high school English language arts teachers as they engage in writing instruction with adolescent English learners. Using a naturalistic, qualitative methodology we investigate the actions two high school English language arts teachers engage in to meet the needs of their students. Findings suggest that embracing the students’ resources, building on linguistic knowledge, taking time to choose the right books and activities, being explicit about writer’s workshop and accepting its frenetic pace because it meets the students’ needs, and using the act of writing as a thinking activity, were the actions that made a difference to promote student success.

Refine search results

1 Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum

1 2017

1 Araujo J. J.

1 Wickstrom C. D.

Search results

Writing Instruction That Makes a Difference to English Learners