Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 2

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  etyka akademicka
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Model formalnych i nieformalnych źródeł etyki akademickiej w Polsce

100%
Barankiewicz T.
Biuletyn Stowarzyszenia Absolwentów i Przyjaciół Wydziału Prawa Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego
|
2018
|
vol. 13
|
issue 15 (1)
9-31
EN
The article presents a complex model of formal and informal sources of academic ethics in Poland. The author analyzes three models: 1) the model of integrity and credibility, 2) the model of ethical infrastructure and 3) the model of social responsibility. However, we are assuming that this model is a complex system, because it consists of various kinds of sources of academic ethics standards, both legal and moral sources. These three models, however, do not appear in Poland in pure form. Rather, it was a case of evolution in which the next model contained elements of the earlier model. The process of gradual erosion of the classical model (integrity and credibility of science) is the result of a strong influence of external conditions, mainly postulates of social responsibility of science and increase of effectiveness of scientific research.
PL
Artykuł stanowi prezentację kompleksowego modelu formalnych i nieformalnych źródeł etyki akademickiej w Polsce. W tej kwestii autor analizuje trzy modele: 1) model integralności i wiarygodności; 2) model infrastruktury etycznej oraz 3) model społecznej odpowiedzialności nauki. Przy czym zawsze zakładamy, iż dany model stanowi system złożony, tj. składa się z rodzajowo różnych standardów etyki akademickiej, zarówno norm prawnych, jak i norm moralnych. Wskazane trzy modele nie ujawniają się jednak w Polsce w swojej czystej postaci. Raczej w procesie rozwoju stanowią one efekt pewnej ewolucji, ponieważ każdy kolejny model zawiera elementy modelu wcześniejszego. Proces stopniowej erozji modelu klasycznego (integralności i wiarygodności nauki) stanowi rezultat silnych obecnie ocen zewnętrznych, jak np. postulatu społecznej odpowiedzialności nauki oraz postulatu wzrostu efektywności prowadzenia badań naukowych.
2
Content available remote

Plagiarism challenges at Ukrainian science and education

80%
Svyrydenko D.
Studia Warmińskie
|
2016
|
issue 53
67-75
PL
W artykule zanalizowano rodzaje i stopnie zagrożenia plagiatem współczesnej sfery edukacyjno-naukowej na Ukrainie. Na podstawie przeprowadzonych badań ukazano wyzwania generowane przez zjawisko plagiatu, przed którymi stoi współczesna edukacja i nauka na Ukrainie. Pokazano również, że zjawisko plagiatu ma obecnie złożony charakter. Ponadto, zaproponowano określone rozwiązania mające na celu znaczące ograniczenie zjawiska plagiatu na Ukrainie.
EN
The article analyzes the types and severity of plagiarism violations at the modern educational and scientific spheres using the philosophic methodological approaches. The author analyzes Ukrainian context as well as global one and tries to formulate "order of the day" of plagiarism challenges. The plagiarism phenomenon is intuitively comprehensible for academicians but in reality it has a very complex nature and a lot of manifestation. Using approaches of ethics, philosophical anthropology, philosophy of science and education author formulates the series of recommendation for overcoming of plagiarism challenges at Ukrainian science and education.
DE
Der Artikel analysiert die Art und das Ausmaß der Bedrohung durch Plagiate in einem modernen pädagogischen und wissenschaftlichen Bereich mit philosophischen methodischen Ansätzen. Der Autor analysiert die ukrainische und die globale Perspektive und versucht, eine "Agenda" der Plagiatsherausforderungen aufzustellen. Das Phänomen des Plagiats ist intuitiv verständig für die Wissenschaftler, aber es hat tatsächlich eine sehr komplexe Natur. Mit dem Einsatz von Ansätzen der Ethik, Anthropologie, Philosophie, Wissenschaft und Bildung formuliert der Autor eine Reihe von Empfehlungen zur Überwindung von Plagiatsherausforderungen in der modernen Bildung und Wissenschaft.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.