Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: geography teacher

Sort By:

Limit search:

Kompetencje nauczyciela geografii a wyzwania współczesnej edukacji

100%

Osuch W.

Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW

2014

issue 1

113-130

This paper discusses the research results and reflection on competences, especially didactic competences of geography teachers and candidates for geography teachers in the aspect of challenges which education faces nowadays. The most important challenges are: the high quality of the process of training, innovation and the necessity to adjust to constantly changing requirements of the job market. The author of this article has for over ten years conducted research on geography teacher-trainees’ development of subject competence and didactic competence. Personal and interpersonal competencies graduates of higher education significantly affect his chances in the labour market. A profile of the graduate should also help potential employers choose competent employees. Author of this paper believes that the acquisition of the appropriate competences by geography students – candidates for teachers constitutes the most important element in professional training of the future teacher including a geography teacher.

Zmiany programowe nauczania geografii w rzeczywistości szkolnej na przykładzie gimnazjum

63%

Tracz M., Świętek A.

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

2014

vol. 6 Innowacje w kształceniu geograficznym i przyrodniczym

53-66

Zmiany strukturalne i programowe wprowadzone w systemie kształcenia w Polsce w ostatnich latach nie pozostały bez wpływu na miejsce i pozycję geografii w systemie szkolnym. Nowe rozwiązania programowe z 2009 r., wprowadzające profilowanie w szkołach ponadgimnazjalnych, dokonały istotnych zmian w nauczaniu geografii także w gimnazjum. Niewiele jest informacji o tym, jak są one realizowane w praktyce. Opracowany przez Komisję Edukacji Geograficznej PTG w 2008 r. Raport o stanie geografii szkolnej nie uwzględniał tych zmian. W niniejszym opracowaniu przedstawiono wyniki badań ankietowych przeprowadzonych wśród nauczycieli geografii w gimnazjum. Nauczyciele odpowiadali na pytania dotyczące m.in. podstawy programowej i zakresu jej treści, trudności w nauczaniu geografii, wyposażenia w środki dydaktyczne do nauczania przedmiotu oraz stosowanych przez nich form i metod kształcenia. Autorki analizowały również posiadane kwalifikacje nauczycieli do nauczania geografii oraz ich staż pracy w zawodzie.

Structural and program changes introduced in the education system in Poland in recent years have left their mark on the place and position of geography in the school system. New program solutions of 2009, which introduced majoring at the high school level, have caused significant changes in teaching of geography. Not much data can be found about realization of these structural changes in school reality. The report on the geography teaching, prepared in 2008 by the Geographic Education Committee of the Polish Geographical Society, does not reflect the significant changes of 2009 occurring in school geography. The authors present results of their research conducted among teachers of geography in lower secondary schools. Teachers answered questions about: the curriculum and its content; difficulties in geography teaching; teaching aids; forms and methods used in geography teaching. The authors also analyzed formal qualifications of teachers for teaching geography and their job seniority.

Refine search results

1 Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

1 Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW

2 2014

1 Osuch W.

1 Tracz M.

1 Świętek A.

Search results

Kompetencje nauczyciela geografii a wyzwania współczesnej edukacji

Zmiany programowe nauczania geografii w rzeczywistości szkolnej na przykładzie gimnazjum