Search results

1

THE INFLUENCE MODEL OF KNOWLEDGE REPRESENTATION ON KNOWLEDGE QUALITY

100%

Shvets V.

Signum Temporis

|

2012

|

vol. 5

|

issue 1

30-36

EN

The influence model of knowledge representation and training character testing in MOODLE on progress of students has been investigated in the article. The knowledge representation in the form of graphs and frames is able to raise the level of knowledge significantly. The using of the animation (in Flash and SketchUp) leads to better memorization of information owing subconscious reaction of students. The testing of students in training conditions of e-learning platform MOODLE makes more active the programme of the intellectual curiosity that is the function of the brain.

2

Utilization of graph theory in security analysis of power grid

100%

Válek D.

Securitologia

|

2014

|

issue 2(20)

87-99

EN

This paper describes way how to use graph theory in security analysis. As an environment is used network of power lines and devices which are included here. Power grid is considered as a system of nodes which make together graph (network). On the simple example is applied Fiedler´s theory which is able to select the most important power lines of whole network. Components related to these lines are logicly ordered and considered by author´s modified analysis. This method has been improved and optimalized for risks related with illegal acts. Each power grid component has been connected with possible kind of attack and every of this device was gradually evaluated by five coefficients which takes values from 1 to 10. On the coefficient basis was assessed the level of risk. In the last phase the most risky power grid components have been selected. On the selected devices have been proposed security measures.

3

Probability Prognosis of the States of Results during Volleyball Match Sets

88%

Anioł M., Wagner W., Academy of Physical Education P.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

|

2003

|

vol. 164

EN

One of characteristic features of a volleyball game is playing consecutive sets and deciding the current score according to the results of particular sets. In this way we can examine volleyball game in many stages, but the results of a game are fixed in the third, fourth or fifth stage. Each set creates a temporary state, which occurs with definite probability. It is immediately dependent on accepted foundations of probability of winning a set in every game stage. In the research we analysed a simplified model. For the needs of this model we draw a tree figure, which describes states of passing sets in a volleyball game. We described also a theoretical model and illustrated its helpfulness for interpretation of the results of female I-league from the starting season 1998/1999 for the team Augusto Kalisz, the winner of principle season.

PL

W meczu piłki siatkowej rozgrywane są kolejne sety i wraz z tym ustalany jest stan meczu w zależności od rezultatywnie zakończonych setów. Oznacza to traktowanie meczu jako pewnej gry wieloetapowej, przy czym stany rezultatywne są ustalane na trzecim, czwartym lub piątym etapie gry. Każdy z etapów tworzy stan przejścia występujący z określonym prawdopodobieństwem. Jest ono bezpośrednio zależne od przyjętego prawdopodobieństwa wygrania seta. Prowadzi to do pewnego modelu probabilistycznego wygrania seta na każdym etapie przebiegu meczu. Wspomniany model pozwala prowadzić prognozę zarówno wygrania, jak i przegrania meczu, a także dla pośrednich stanów meczowych. W pracy zajęto się wykorzystaniem modelu probabilistycznego w piłce siatkowej do celów prognozowania. Dla potrzeb opisu takiego modelu podano graf w postaci drzewa opisującego stany przejścia setów w meczu piłki siatkowej, odpowiednie wzory prawdopodobieństwa dla wyników rezultatywnych meczu oraz przedstawiono aspekty prognozowania wyników meczowych. Rozważane zagadnienia zilustrowano na wynikach I ligi żeńskiej z sezonu startowego 1999/2000.

4

Wykres cosinusa jest elipsą

88%

Smoluk A.

Econometrics. Ekonometria. Advances in Applied Data Analytics

|

2014

|

issue 2(44)

57-61

EN

Periodic function – it is a proposition of a new definition – has as its domain the multiplicative group T = {z ∈C : |z| = 1} of complex numbers with module one. Therefore the graph of the function f : T → R lies on the cylinder T × R, and so the graph of cosine function is the ellipse (math formula)

5

The graph of the cosine is an ellipse

88%

Smoluk A.

Didactics of Mathematics

|

2014

|

issue 11(15)

59-64

EN

Periodic function – this is a proposition of the new definition – has as its domain the multiplicative group of complex numbers with module one. Therefore a graph of the function f : T -> R lies on the cylinder T x R, and so the graph of cosine function is the ellipse

6

Eksperymentalna historia literatury?

62%

Szumański B.

Forum Poetyki

|

2017

|

issue 10

146-159

EN

This critical essay is devoted to Franco Moratti’s book Graphs, Maps, Trees: Abstract Models for a Literary History, whose Polish translation came out in 2016. Its critical focus rests mainly on the first figure of the triad proposed in the title, and assesses the Stanford comparativist’s strategy for carrying over methodologies from the empirical sciences to the study of literature. The essay’s commentary provides an opportunity to interrogate contemporary links between the humanities and the hard sciences. These reflections ultimately prompt us to question this division and, following in Moretti’s footsteps, help us unearth new approaches to literary studies that take their cue from the discursive practices of the hard sciences. This essay does not take as its point of reference the experimental approach that Moretti proposes, but instead an approach of creative experimentation - provoking an attitude of openness and the impulse to cultivate new, counter-intuitive methods for revisiting classical philological concepts.

PL

Szkic krytyczny poświęcony przełożonej na język polski w 2016 roku książce Franca Morettiego Wykresy, mapy, drzewa. Abstrakcyjne modele na potrzeby historii literatury. Krytyczny ogląd koncentruje się przede wszystkim wokół pierwszego członu tytułowej triady i poddaje pod rozwagę sposób zaaplikowania metodologii nauk empirycznych do badania literatury, który zaproponował komparatysta z Uniwersytetu Stanforda. Prowadzone rozważania stają się okazją do postawienia pytania o dzisiejsze relacje między naukami humanistycznymi i ścisłymi. Odpowiedź na nie prowadzi ostatecznie do zakwestionowania owego podziału i, idąc w ślad za propozycją Morettiego, sprzyja wyłonieniu się nowego, zainspirowanego dyskursywnymi praktykami nauk ścisłych podejścia w badaniach literackich. Nie ma tu jednak mowy o podejściu eksperymentalnym, jak sugerował włoski badacz, a raczej eksperymentatorskim – propagującym kreatywność, otwartość i poszukiwanie nowych, zaskakujących metod, omawiania klasycznych, filologicznych zagadnień.

7

Užití výpočetních programů v odborném vzdělávání

51%

RUDOLF L.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2018

|

vol. 9

|

issue 3

340-345

CS

Článek se zabývá užitím výpočetních programů v odborných předmětech s elektrotechnickým zaměřením. Výpočty jsou klasickou metodou realizovány pomocí vzorců, což je zdlouhavé a mohou nastávat chyby. Výpočetní programy pracují s pevnou databází. Výsledky jsou prezentovány grafickými výstupy a vypočtenými údaji. Výhodou je, že výpočet proběhne bez časové prodlevy a matematických chyb. Užitím výpočetních programů ve vzdělávacím procesu vede k realizaci praktických úloh, které mohou představovat situace z odborné praxe.

EN

The article deals with the utilization of computer programs in specialized subjects with elec-trotechnical focus. Calculations are performed using the classic method based on formulas. This way is lengthy and errors can occur. Computer programs work with a fixed database. The results are presented by graphical outputs and calculated results. The advantage is that the calculation takes place without time-lag and mathematical errors. The use of computer programs in the educa-tion process leads to the realization of practical tasks, which may represent situations of profes-sional practice.

8

Prolegomena do dydaktycznej prezentacji konceptu językowego w wizualizacji grafowej (na przykładzie rosyjskiego konceptu БЕЛЫЙ)

51%

Fedorushkov Y., Narloch A.

Studia Rossica Gedanensia

|

2014

|

issue 1

179-208

PL

Artykuł jest próbą zilustrowania problematyki funkcjonowania konceptów kolorystycznych w graficznym modelu przestrzennym oraz ich zastosowania w dydaktyce języków obcych. Podstawę materiałową stanowią dane leksykograficzne dotyczące rosyjskiego wyrazu белый zaczerpnięte ze słowników języka rosyjskiego. W pierwszej części artykułu skupiono się na problemie znaczenia pola leksykalnego, obejmującego pole semantyczne składające się z centrum i peryferii. W drugiej części poruszono zagadnienie metod graficznej prezentacji konceptu, które sprowadzają się do wizualizacji danych językowych za pomocą tzw. grafu skierowanego z uwzględnieniem koloryzacji oraz geometryzacji przestrzennej grafu, wykorzystywanych w procesie dydaktycznym. Wizualizacja może posłużyć jako materiał wzbogacający proces nauczania języków obcych. Omówiono koncepcję realizacji uproszczonej, dydaktycznie trafnej wizualizacji polisemii leksemów. Ponadto przedstawiono opis badań uzupełniających metodologię leksykograficzną wykorzystującą specjalistyczne oprogramowanie komputerowe.

EN

The paper aims at presenting the problems of how color concepts function in a graphic spatial model and using these concepts in foreign language didactics. The material has been presented on the basis of the Russian word белый, with the use of Russian-language lexicographic data. The paper is comprised of two integral parts. Part I features a theoretical presentation of the problems of the meaning of a lexical field with the inclusion of semantic center and peripheries. Part II presents the methods of the concept’s graphic representation based on the technology of linguistic data visualization with the use of the so called directed graph, taking into account the graph’s colorization and geometrization for the purpose of a clear demonstration of linguistic data in the didactic process. Visualization may serve as a material that enriches and supplements the teaching of foreign languages. The paper also discusses the concept of realization of a simplified, though — we believe — didactically accurate visualization of the lexeme polysemy. Moreover, we included the description of research, which complete lexicographic methodology with special computer software.

9

Does tactile image have to be tactual?

38%

Wiazowski J.

Forum Pedagogiczne

|

2020

|

vol. 10

|

issue 2

45-59

PL

W artykule przeanalizowano edukacyjne technologie wspomagające uczniów z niepełnosprawnością wzroku w dostępie do grafik matematycznych i z pokrewnych dziedzin nauk ścisłych. Autor skoncentrował się na opcjach grafik przeznaczonych dla uczniów, które nie wymagają wersji dostępnych za pomocą innych zmysłów. Obrazy, diagramy, tabele i wykresy stanowią znaczną część współczesnych podręczników matematycznych, z którymi uczniowie pracują w szkołach (Dias i in., 2010; Edman, 1992). Dostarczają one koniecznych informacji w zwięzłym formacie i ilustrują pojęcia wymagające wyjaśnienia. Dostępne opcje pozwalają uczniom z niepełnosprawnością wzroku osiągnięcie podobnych możliwości co ich widzący rówieśnicy. Dzięki temu dane, tradycyjnie dostępne tylko przez dotyk, zyskały nową modalność interakcji i eksploracji.

EN

This article is an analysis of educational assistive technologies that support learners with visual impairments in access to and interaction with graphics for mathematics and related academic areas. We will focus on options for students who require non-visual displays accessed via different remaining senses. Images, diagrams, tables or graphs constitute a significant portion of contemporary math textbooks students work with in schools (Dias et al., 2010; Edman, 1992). They convey information in a more succinct format or illustrate concepts that need a graphical presentation. Options available to put the students with visual impairments on a par with their sighted peers when it comes to creating and interacting with non-visual graphics will be listed and discussed. What has been thought of touch-only information delivery format, has been gaining a new interaction and exploration modality. We will propose a classification of non-visual graphics and how these different propositions impact the didactic process.

10

Wartość gnozeologiczna i dydaktyczna metody wykresograficznej w teologii

38%

Krukowski K.

Roczniki Teologii Dogmatycznej

|

2013

|

vol. 5(60)

167-180

EN

In the contemporary postmodernist culture that more and more becomes the “culture of the picture”, the demand of visualization should also be addressed to theology that is inclined to use the traditional forms of verbal message. In the light of the principle of accommodation accepted by the Vaticanum II the imperative expressed there should be considered “urgent” for the present moment. Among the new propositions promoting graphical-pictorial approaches in theology a new method called chart-graphic or geometrical method worked out by Rev. Prof. Franciszek Drączkowski deserves a special attention. The starting point of the chart-graphic method is the figure of the circle in which an equilateral triangle has been inscribed that is a symbolic image of the triune God. The value of geometry in cognition and comprehension of truth was seen in the past by many outstanding scholars, who considered the use of geometry, logic and algebra to be necessary in the process of cognition of the universe (Descartes, Pascal, Clement of Alexandria). Geometry also for Rev. Drączkowski becomes something that is indeed necessary in the process of cognition of the eternal Truth and of transmitting this knowledge to others. He accepts the ancillary role of geometry, transferring it to the ground of theology.

Refine search results

THE INFLUENCE MODEL OF KNOWLEDGE REPRESENTATION ON KNOWLEDGE QUALITY

Utilization of graph theory in security analysis of power grid

Probability Prognosis of the States of Results during Volleyball Match Sets

Wykres cosinusa jest elipsą

The graph of the cosine is an ellipse

Eksperymentalna historia literatury?

Užití výpočetních programů v odborném vzdělávání

Prolegomena do dydaktycznej prezentacji konceptu językowego w wizualizacji grafowej (na przykładzie rosyjskiego konceptu БЕЛЫЙ)

Does tactile image have to be tactual?

Wartość gnozeologiczna i dydaktyczna metody wykresograficznej w teologii