Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 6

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  higher education law
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Wizje rozwoju sektora akademickiego w Polsce jako wyzwanie dla pedagogiki szkoły wyższej – wybrane zagadnienia

100%
Stachowicz J.
Pedagogika Szkoły Wyższej
|
2011
|
issue 2
75-88
EN
The visions of the development of the academic sector in Poland can be considered on two levels: European and national level. The first one is related to the Bologna Process, the second relates to the legislative sphere of the national system of higher education and state educational policy, the instrument is a legislative initiative, creating the development of the sector. The visions of the development of higher education at both levels bring inspiration and research challenges for the pedagogy of higher education. Among them are research problems related to implementing the Bologna proposals, unforeseen consequences of the Bologna reforms and the implementation of the priorities of the academic sector in the coming decade. Among them there are also issues arising from the proposed revision of higher education law and a discussion on a document defining the strategy for the development of the academic sector in Poland.
2
Content available remote

Zawieszenie rekrutacji w szkolnictwie wyższym

75%
KIERZNOWSKI Ł.
Przegląd Sejmowy
|
2020
|
issue 6(161)
99-116
EN
The aim of the study is to compare the admissibility of suspending (and in fact — annulling, abandoning) already announced and commenced recruitment in higher education, as recently approved in the case law of administrative courts, with the requirements of the constitutional principle of protecting trust in the state and law and the second degree principles derived from it, as well as to demonstrate the effects on the legal position of the individual of the consolidation of such a position and its dissemination in university recruitment resolutions in connection with new statutory regulations in the area of law on higher education and science. The study makes use of the scientific literature on constitutional and administrative law, the jurisprudence of the Constitutional Tribunal and administrative courts, and, auxiliary, other sources.
3

Nauka o polityce w świetle Ustawy 2.0 i aktów wykonawczych

75%
Szczepański J.
Przegląd Europejski
|
2020
|
issue 1(55)
9-20
PL
Artykuł ma na celu dokonanie analizy zmian prawa publicznego (administracyjnego) polegających na wprowadzeniu nowej ustawy (tzw. Ustawy 2.0) o szkolnictwie wyższym i nauce w 2018 roku w Polsce. Wraz z towarzyszącymi jej: ustawą wprowadzającą oraz aktami wykonawczymi, Ustawa 2.0 ustanowiła nie tylko nowy reżim prawny, ale też wymusiła zmiany instytucjonalne, które zostały poddane analizie w drugiej części niniejszego artykułu. Prócz analizy artykuł jest również prezentacją autorskich wniosków de lege lata oraz de lege ferenda.
EN
The article aims to analyze changes in public (administrative) law, including the introduction of a new act of law (the so-called “Law 2.0”) on higher education and science in 2018 in Poland. Together with the accompanying introductory law and executive acts, Law 2.0 established not only a new legal regime, but also forced institutional changes, that will be analysed in the second part of this article. In addition to the analysis, the article is also presents author’s conclusions de lege lata and de lege ferenda.
4
Publication available in full text mode
Content available

Reformy w polskim szkolnictwie wyższym po 1990 r. w świetle nauki o polityce publicznej

71%
Dziedziczak-Foltyn A.
Studia z Polityki Publicznej
|
2018
|
vol. 5
|
issue 2(18)
9-23
EN
This paper attempts to present a review of higher education reform processes in Poland in 1990–2015 and 2016–2018 (when a draft of the so‑called Act 2.0 was prepared) and an assessment of the domestic “art of reforms”. As the author has adopted the perspective of the public policy science, she focuses on issues of public policy making, i.e. the development and strategic programming policy, drafting legislation, and accompanying public consultations. Furthermore, the paper discusses three past and one current attempt to reform higher education in the context of the political economy of reforms that are globally perceived as a benchmark. The long, nearly 30‑year period covered by the paper’s analyses allowed the author to draw conclusions with regard to the evolution of higher education policy, highlighting the problem of its quality (standards) as a public policy.
PL
Artykuł jest propozycją bilansu procesów reformowania szkolnictwa wyższego w Polsce w latach 1990–2015 i 2016–2018 (kiedy przygotowywano projekt tzw. Ustawy 2.0) oraz wynikającej z tych analiz oceny rodzimej „sztuki reformowania”. W efekcie przyjęcia perspektywy nauk o polityce publicznej w centrum uwagi autorki znalazły się kwestie wchodzące w zakres formułowania polityki publicznej, tj. polityki rozwoju i programowania strategicznego, projektowania prawa i towarzyszących mu konsultacji społecznych. Ponadto artykuł omawia trzy dokonane próby i jedną obecnie projektowaną próbę reformowania szkolnictwa wyższego w kontekście zasad ekonomii politycznej reform uznawanych na świecie za wzorzec. Długi, bo niemal 30‑letni okres objęty analizami umożliwił na ich podstawie wnioski dotyczące ewolucji polityki szkolnictwa wyższego uwypuklające problem jej jakości (standardów) jako polityki publicznej. Główna teza, zweryfikowana z pomocą koncepcji ekonomii politycznej reform, dotyczy widocznego uczenia się reguł tworzenia polityki publicznej przez decydentów w trakcie kolejnych reform szkolnictwa wyższego w Polsce (jest to jednak uczenie się dość wolne i niedostateczne albo nieefektywne).
5
Publication available in full text mode
Content available

O założeniach konstytucyjnych i normatywnych badań naukowych szkolnictwa wyższego w Polsce

63%
Chodubski A.
Cywilizacja i Polityka
|
2020
|
vol. 18
|
issue 18
7-21
EN
The study indicates that science is the basis for the development of modern information civilization. It is regarded as an essential factor of development in Poland. Research and education are embedded in the constitutional regulation of the Republic of Poland and the legal order of the national, European and global level. Today’s pace of cultural and civilization transformation causes the occurrence of some contradictions in the achievement of the constitutional principles and communicated new legal standards to higher education. The space conflict means especially the achievement of the Polish scientific and academic traditions in connection with the European standards (European Union) and the global standards (philosophy of postmodernism).
PL
W opracowaniu wskazuje się, że nauka stanowi podstawę rozwoju współczesnej cywilizacji informacyjnej. W Polsce postrzegana jest jako podstawowy czynnik rozwoju. Prowadzenie badań naukowych oraz edukacji osadzone jest w regulacji konstytucyjnej RP oraz porządku prawnym o zasięgu krajowym, europejskim i globalnym. Współczesne tempo przekształceń kulturowo-cywilizacyjnych powoduje rodzenie się niektórych sprzeczności w urzeczywistnianiu zasad konstytucyjnych oraz ogłaszanych wciąż nowych norm prawnych odnoszących się do szkolnictwa wyższego. Przestrzeń sprzeczności stanowi zwłaszcza urzeczywistnianie polskiej tradycji naukowej i akademickiej w powiązaniu za standardami europejskimi (Unii Europejskiej) oraz globalnymi (filozofii postmodernizmu).
6
Publication available in full text mode
Content available

Nauka o polityce w świetle Ustawy 2.0 i aktów wykonawczych

63%
Szczepański J.
Przegląd Europejski
|
2020
|
vol. 2020(1)
9-20
PL
The article aims to analyze changes in public (administrative) law, including the introduction of a new act of law (the so-called “Law 2.0”) on higher education and science in 2018 in Poland. Together with the accompanying introductory law and executive acts, Law 2.0 established not only a new legal regime, but also forced institutional changes, that will be analysed in the second part of this article. In addition to the analysis, the article is also presents author’s conclusions de lege lata and de lege ferenda. Artykuł ma na celu dokonanie analizy zmian prawa publicznego (administracyjnego) polegających na wprowadzeniu nowej ustawy (tzw. Ustawy 2.0) o szkolnictwie wyższym i nauce w 2018 roku w Polsce. Wraz z towarzyszącymi jej: ustawą wprowadzającą oraz aktami wykonawczymi, Ustawa 2.0 ustanowiła nie tylko nowy reżim prawny, ale też wymusiła zmiany instytucjonalne, które zostały poddane analizie w drugiej części niniejszego artykułu. Prócz analizy artykuł jest również prezentacją autorskich wniosków de lege lata oraz de lege ferenda.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.