Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 9

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  hope for success
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Związek nadziei na sukces z skutecznością tranzycji z systemu edukacji na rynek pracy – badania podłużne absolwentów

100%
Kot P.
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
|
2018
|
issue 2(29)
241-250
EN
The article discusses the problem of the relationship of hope for success with the effectiveness of school-to-work transition. 73 graduates (41 women and 32 men) participated in the repeated measure study. The average age of the subjects was M = 24.72; SD = 0.88. The Hope for Success Questionnaire was used. People having jobs at various transition stages demonstrate a higher level of hope for success. Changes in the level of hope at individual stages of transition were also observed. In addition, the level of hope at the preparation stage allows for anticipating employment six months after graduation.
2
Publication available in full text mode
Content available

Development opportunities for adolescents growing up in migratory families in the context of hope of success

80%
Doiczman N.
Praca Socjalna
|
2018
|
vol. 33(3)
42-69
EN
The article addresses the problem of hope for success among adolescents growing up in migrant families. This issue is related to the problems of social work, family sociology, and psychology of human development. The knowledge of development opportunities for young people from migrant families may be of particular cognitive value for social workers who face the protective potential of the migrant family in practice. Parents’ departure leads to children becoming independent rapidly, and to family influence on the individual’s life becoming shorter. Many researchers deal with the problem of the negative consequences of migration separation for child development. Few works show the development opportunities and potential of people growing up in families that are spatially separated due to migration. The article describes a fragment of youth’s functioning who had to undertake new duties because of their parents’ departure, such as: taking over the care of their siblings, running their household, and looking after their grandparents with whom they live in the absence of their parents. To determine the level of hope for success among those young people, the Hope for Success Questionnaire by Mariola Łaguna, Jerzy Trzebiński, and Mariusz Zięba was used. The study covered 87 teenagers attending upper-secondary schools in Kujawy-Pomerania Province. The control group consisted of young people whose parents did not migrate abroad for economic reasons, while the criterion group consisted of adolescents growing up in disconnected families. Social workers’ activities include providing help to families. The knowledge of the specific functioning of migration families can help to better support such families. The article aims to discuss the issue of adolescents growing up in migrant families who, because of their parents’ economic migration, must face new responsibilities, often typical of an adult and inadequate for their developmental level.
3
Publication available in full text mode
Content available

The hope for success and the sense of happiness in men dealing with the divorce crisis

80%
Dudak A. M.
|
2019
|
vol. 18
|
issue 45
47-58
EN
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the research conducted among men dealing with the divorce crisis was to examine the correlation between the fathers’ hope for success, understood as their confidence in the willpower and competence to overcome difficult situations, and their sense of happiness.THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The main aim of the research was to address the question of whether there exists a correlation between the hope for success and the sense of happiness in fathers dealing with the divorce crisis and, if so, what is the nature of this connection. The study employed Hope for Success Questionnaire (the Polish adaptation of C. Snyder’s Hope Scale). The level of happiness was determined with the use of the Oxford Happiness Questionnaire.THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The disquisition consists of five parts. First, the author introduces the problem and discusses the situation of contemporary fathers dealing with the divorce conflict. The second part outlines the assumptions of the research. Then, the article offers the theoretical framework regarding the hope for success and the sense of happiness. This part is followed by the analysis of the research material. The final part contains a conclusion.RESEARCH RESULTS: The results revealed significant interdependence between the general level of hope for success and willpower, and the sense of happiness of the fathers participating in the study. The analysis of the material concerning the differences in the level of hope for success and the sense of happiness that took into account socio-demographic profile of the respondents displayed statistically significant differences as far as the financial situation of the fathers is concerned.CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: It may be assumed that in the case of fathers interested in the improvement of their relationship with the child after the divorce, the hope for success and conviction about their effectiveness and persistence foster their mental well-being, encourage the adoption of a more optimistic approach, and help find self-acceptance.
4
Publication available in full text mode
Content available

The hope for economic success among the youth

70%
Staniewski M., Awruk K.
Handel Wewnętrzny
|
2016
|
issue 1 (360)
304-316
EN
This study aims to 1) determine the level of hope for success in students representing various courses of study and 2) assess differences in hope for success between business-active and business-inactive students. This cross-sectional study consisted of 375 participants (students of Psychology, Management, Finance and banking, Political sciences and Informatics) at the University of Finance and Management in Warsaw (Poland). Two measures were used: Snyder’s Hope Scale and the author’s questionnaire “Youth attitudes to entrepreneurship”. Generally, students declared a high intensification of hope for success. Management students reported the highest intensification of hope for success compared to students representing the other courses of studies. Legally business-active students reported higher levels of hope for success and higher mean scores on the Agency and Pathways subscales compared to business-inactive students. Similarly, students who plan to commence their own businesses revealed higher mean scores of hope for success on the Agency and Pathways subscales compared to students who do not want to start a business. The results of this study support the conclusion that an individual’s conviction about the possibility of accomplishing a target might be considered one of the variables that shape entrepreneurial intent. This conclusion ought to be used by the educational system in terms of strengthening individuals’ beliefs about their effectiveness in the achievement of goals.
PL
Opracowanie ma na celu, po pierwsze, określenie poziomu nadziei na sukces u studentów reprezentujących różne kierunki studiów oraz, po drugie, ocenę różnic w nadziei na sukces między studentami gospodarczo aktywnymi i gospodarczo nieaktywnymi. To badanie przekrojowe objęło 375 uczestników (studentów psychologii, zarządzania, finansów i bankowości, nauk politycznych i informatyki) w Wyższej Szkole Finansów i Zarządzania w Warszawie. Zastosowano dwie miary: skala nadziel na sukces Snydera i autorski kwestionariusz Postawy przedsiębiorcze młodzieży. Generalnie studenci deklarowali wysokie zintensyfikowanie nadziei na sukces. Studenci kierunku Zarządzanie zgłaszali najwyższe zintensyfikowanie nadziei na sukces w porównaniu ze studentami reprezentującymi inne kierunki studiów. W sensie prawnym gospodarczo aktywni studenci wskazywali na wyższe poziomy nadziei na sukces i wyższe średnie oceny na podskalach Agencja i Ścieżki w porównaniu ze studentami gospodarczo nieaktywnymi. Podobnie studenci, którzy planują rozpocząć swój własny biznes, wykazywali wyższe średnie oceny nadziei na sukces na podskalach Agencja i Ścieżki w porównaniu ze studentami, którzy nie chcą rozpocząć działalności gospodarczej. Wyniki tego badania potwierdzają wniosek, że przekonanie jednostki co do możliwości realizacji celu można uważać za jedną ze zmiennych, które kształtują zamiar przedsiębiorczy. Wniosek ten powinien być wykorzystywany przez system edukacji z punktu widzenia umacniania przekonań jednostek co do ich skuteczności w realizacji celów.
RU
Разработка преследует собой цели: 1) определить уровень надежды на успех у студентов, представляющих различные курсы обучения, и 2) оценить отличия в надежде на успех между активными и неактивными с точки зрения осуществления бизнеса студентами. Это перекрестное исследование охватило 375 участников (студентов психологии, управления, финансов и банковского дела, политических наук и информатики) в Высшей школе финансов и управский вопросник «Отношение молодёжи к предпринимательству». В основном, студенты заявляли о высокой интенсификации надежды на успех. Студенты курса «Управление» заявляли о самой высокой интенсифика- ции надежды на успех по сравнению со студентами-представителями других курсов обучения в вузе. Законно экономически активные студенты заявляли о более высоких уровнях надежды на успех и о более высоких средних оцен- ках на субшкалах Agency и Pathways по сравнению с неактивными в этом отношении студентами. Так же студенты, которые планируют начать свою собственную хозяйственную деятельность, выявили более высокие средние оценки надежды на успех на субшкалах Agency и Pathways по сравнению со студентами, которые не хотят заняться бизнесом. Результаты этого изучения поддерживают заключение, что убеждение индивида о возможности достижения цели могло бы рассматриваться в качестве одной из переменных, которые формируют намерение стать предпринимателем. Это заключение следовало бы использовать в системе обучения с точки зрения повышения веры индивидов в их эффективности достижения целей.
5
Publication available in full text mode
Content available

Nauczyciele realizujący edukację włączającą wobec pracy a ich nadzieja na sukces

61%
Laskowska S.
Student niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
|
2019
|
issue 19(12)
245-256
EN
Changes in education having a structural-functional character are not without aneffect on the teachers. There are in fact cognitive patterns with which people, having limitedadaptability, operate in conditions of profound social change. Man is not able to producenew cognitive structures that correspond to changes in the environment or social work ina short period of time. The lack of these structures often prevents adequate perception ofchanges, raises anxieties and negative emotions, deepens stress and shapes attitudes. Thecharacter and scale of changes in education are sometimes in conflict with existing beliefs,views and attitudes of teachers, which may cause the phenomenon of cognitive dissonanceand affect the attitudes towards work. It happens especially when there are limited opportunitiesto achieve professional success that determines the implementation of their personaland professional plans.
PL
Zmiany w oświacie mające charakter strukturalno-funkcjonalny nie pozostają bez wpływu na nauczycieli. Istniejące bowiem schematy poznawcze, z którymi ludzie funkcjonują w warunkach głębokiej zmiany społecznej, mają ograniczone możliwości adaptacyjne. Człowiek nie jest w stanie wytworzyć w krótkim przedziale czasowym nowych struktur poznawczych, które odpowiadałyby zmianom w jego środowisku społecznym czy zawodowym. Brak tych struktur uniemożliwia często adekwatne spostrzeganie zachodzących zmian, rodzi niepokoje i negatywne emocje, pogłębia stresy, kształtuje postawy. Charakter i skala zmian w oświacie pozostają niekiedy w sprzeczności z dotychczasowymi przekonaniami, poglądami i postawami nauczycieli, co może wywoływać zjawisko dysonansu poznawczego i rzutować na przejawiane postawy wobec pracy. Zwłaszcza gdy dostrzega się ograniczone możliwości odniesienia sukcesu zawodowego stanowiącego o realizacji własnych planów życiowych i zawodowych.
6
Publication available in full text mode
Content available

Postawy wobec pracy pedagogów a ich nadzieja na sukces

61%
Wierzejska J.
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
|
2017
|
vol. 30
|
issue 2
EN
Man’s attitude to work is one of the fundamental social issues that requires constant learning, analysis, and formation. In practice, it means creating conditions and situations in which work can be the inner need of man and the given profession can give him/her satisfaction and meet expectations and values associated with the performed work. Achieving such an attitude towards work is especially important in professions that play an important role in social life. These include the pedagogue profession, in which – apart from high competences – there are required specific socio-moral predispositions which go beyond generally understood honesty, reliability, commitment, differing from those commonly accepted as satisfactory in other occupations. Based on these assumptions, the diagnosis of attitudes towards the work of the selected group of educators, considered in the context of their hope for professional success, has been the subject of this article.
PL
Stosunek człowieka do pracy to współcześnie jedno z podstawowych zagadnień społecznych, wymagających permanentnego poznawania, analizowania i kształtowania. W praktyce życia społecznego chodzi o stworzenie takich warunków i sytuacji, aby praca stawała się wewnętrzną potrzebą człowieka, a dana profesja dawała mu zadowolenie i zaspokajała oczekiwania oraz wartości, jakie z nią wiąże. Osiągnięcie takiej postawy wobec pracy jest szczególnie istotne w zawodach pełniących ważną misję w życiu społecznym. Zalicza się do nich zawód pedagoga, w którym obok wysokich kompetencji wymaga się swoistych predyspozycji społeczno-moralnych, wykraczających poza powszechną uczciwość, rzetelność, zaangażowanie, różniących się zasadniczo od powszechnie przyjętych jako zadowalające w innych zawodach. Kierując się tymi przesłankami, diagnozę postaw wobec pracy wybranej grupy pedagogów, rozpatrywanej w kontekście przejawianej przez nich nadziei na sukces zawodowy, uczyniono przedmiotem niniejszego artykułu.
7
Content available remote

Nadzieja na sukces a trudności w podejmowanuy decyzji zawodowych

51%
Zaleszczyk A. K., Kot P.
Roczniki Psychologiczne
|
2015
|
vol. 18
|
issue 4
599-621
PL
Celem artykułu jest sprawdzenie zależności pomiędzy trudnością podejmowania decyzji zawodowych a nadzieją na sukces, która może być czynnikiem modyfikującym jakość decyzji podejmowanych przez ludzi, zwłaszcza w sytuacjach trudnych. Nadzieja na sukces, będąca źródłem motywacji do działania i przezwyciężania napotykanych przeszkód, wpływa na sposób percepcji i działania człowieka przy podejmowaniu decyzji i aktywności. Badanie zostało przeprowadzone na grupie 149 uczniów klas maturalnych szkół średnich z województwa mazowieckiego. Wiek osób badanych mieścił się w przedziale 17-21 lat (M = 18,64; SD = 0,69). Do pomiaru zmiennych wykorzystano Kwestionariusz Trudności w Podejmowaniu Decyzji Zawodowych oraz Kwestionariusz Nadziei na Sukces. Analiza wyników wskazuje istotne statystycznie różnice w nasileniu trudności w podejmowaniu decyzji zawodowych u osób o różnym poziomie nadziei na sukces.
EN
This article aims to analyze the relations between the difficulty of making career decisions and hope for success. Hope for success may be a factor that modifies the quality of decisions, especially in difficult situations. As a source of motivation to act and overcome the obstacles encountered, hope for success influences human perception and behavior when making decisions and taking actions. The study was carried out on a group of 149 students in the final grade of high schools located in the Mazowieckie voivodeship, Poland. The participants were 17 to 21 years old (M = 18.64, SD = 0.69). To measure the variables, we used the Career Decision-Making Difficulties Questionnaire and the Hope for Success Questionnaire. The results indicate statistically significant differences in the severity of the difficulties in making career decisions in people with different levels of hope of success.
8
Publication available in full text mode
Content available

Kapitał psychologiczny a zadowolenie z sytuacji zawodowej absolwentów psychologii

41%
Lipińska-Grobelny A., Pawlak I.
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
|
2018
|
vol. 21
|
issue 2(82)
87-101
EN
The aim of the study was to describe the relationship between personal resources that are a part ofthe psychological capital and the psychology graduates’ satisfaction from their professional situation. Thestudy involved 98 people with a degree in psychology, representing Polish higher education institutions,up to 5 years after graduation. The various dimensions that make up the psychological capital: self-efficacy, hope, optimism and resiliency, as well as satisfaction of the professional situation, have been examined by separate tests such as: the Generalized Self-Efficacy Scale, the Questionnaire of Hope forSuccess, the revised Life Orientation Test-evised, the Scale of Measurement of Resilience and the Questionnaire of Satisfaction with the Occupational Situation. The obtained results allowed to conclude thatgraduates in psychology are mostly satisfied with their professional situation and represent above average intensity of variables included in the psychological capital. More over, satisfaction with the pro-fessional situation is associated with all PsvCap’s personal resources, but ultimately it is the hope for success which is its most important asset.
PL
Celem badań było przedstawienie związków, jakie zachodzą między zasobami osobistymi, którewchodzą w skład kapitału psychologicznego, a zadowoleniem z sytuacji zawodowej absolwentówpsychologii. W procedurze badawczej uczestniczyło 98 osób z dyplomem psychologa, reprezentujących polskie uczelnie wyższe, do 5 lat od momentu ukończenia studiów. Poszczególne składowe ka-pitału psychologicznego: przekonanie o własnej skuteczności, nadzieja na sukces, optymizm orazprężność, a także zadowolenie z sytuacji zawodowej, zostały zbadane następującymi narzędziami: Kwestionariuszem Uogólnionej Własnej Skuteczności, Kwestionariuszem Nadziei na Sukces, Testem Orientacji Życiowej, Skalą Pomiaru Prężności oraz Kwestionariuszem Zadowolenia z Sytuacji Zawodowej. Uzyskane wyniki pozwalają na sformułowanie ogólnego wniosku, że absolwenci psychologii są w większości zadowoleni ze swojej sytuacji zawodowej oraz reprezentują ponad przeciętne natężenie zasobów osobistych kapitału psychologicznego. Co więcej, zadowolenie z sytuacji zawodowej wiąże się ze wszystkimi składowymi PsyCap, ale to finalnie nadzieja na sukces jest jego najważniejszym zasobem.
9
Publication available in full text mode
Content available

Subjective Aspects of the Functioning of Employees in the Organization

41%
Kuśpit M.
Labor et Educatio
|
2021
|
issue 9
127-141
PL
Artykuł traktuje o podmiotowych aspektach funkcjonowania pracowników w organizacji. Przedmiotem badań było sprawdzenie, czy istnieją istotne różnice pomiędzy postawą twórczą oraz nadzieją na sukces a wykształceniem i pełnionymi funkcjami pracowników organizacji. W badaniach uczestniczyło 120 osób pełniących funkcje kierownicze i wykonawcze w organizacjach o profilu działalności usługowej i produkcyjnej w Polsce południowo-wschodniej. Wśród badanych było 66 kobiet i 54 mężczyzn. W badaniach posłużono się Kwestionariuszem Twórczego Zachowania – KANH (Bernacka, Popek, Gierczyk, 2016) oraz Kwestionariuszem Nadziei na Sukces – KNS (Łaguna, Trzebiński, Zięba, 2005). Analizy dotyczyły porównań osób pełniących funkcje kierownicze i wykonawcze oraz wykształcenia w zakresie postawy twórczej i nadziei na sukces. Na podstawie uzyskanych wyników badań stwierdzono, że osoby na stanowiskach kierowniczych charakteryzują się wyższym poziomem postawy twórczej i nonkonformizmu w porównaniu do osób pełniących funkcje wykonawcze. Osoby z wykształceniem wyższym odznaczają się większą nadzieją na sukces, siłą woli oraz wyższym stopniem umiejętności znajdowania rozwiązań w porównaniu do osób z wykształceniem średnim. Uzyskane wyniki badań mogą mieć istotne znaczenie dla zwiększenia efektywności działań w organizacji.
EN
The article deals with the subjective aspects of the functioning of employees in the organization. The subject of the study was to check whether there are significant differences between the creative attitude, hope for success, and the education and functions of the employees of the organization. 120 people performing managerial and executive functions in organizations with a service and production profile in the south-eastern Poland participated in the study. There were 66 women and 54 men among the respondents. The research used the Creative Behaviour Questionnaire – KANH (Bernacka, Popek, Gierczyk, 2016) and the Questionnaire of Hope – KNS (Łaguna, Trzebiński, Zięba, 2005). The analyses were focused on comparing people holding managerial and executive functions as well as their education with regards to a creative attitude and hope for success. Based on the obtained results, it was found that people in managerial positions are characterized by a higher level of creative attitude and non-conformism compared to people holding executive functions. People with higher education are characterized by a higher level of hope for success, willpower, and a higher degree of ability to find solutions compared to people with secondary education. The obtained research results may be significant for increasing the effectiveness of activities in the organization.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.