Search results

1

МОДЕЛЬ ЗНАНЬ НАВЧАЛЬНОЇ ПРЕДМЕТНОЇ ОБЛАСТІ ІНЖЕНЕРА-ПЕДАГОГА

100%

Миколайович Ц. І.

Problemy Profesjologii

|

2012

|

issue 2

63-74

RU

В статті проведено аналіз підходів до побудови моделі фахівця, зокрема моделювання знань для предметних областей. Розроблено п’ятикомпонентну модель знань інженера-педагога предметної області навчального курсу «Інтелектуальні технології управління прийняття рішень», що викладається студентам інженерно-педагогічного факультету за спеціальністю «Професійна освіта. Комп’ютерні технології». Найбільш універсальними, що відповідають вимогам та відносно легко налаштовуються на конкретну предметну область є семантична та фреймова моделі.

PL

Artykuł zawiera analizę podejścia do budowy modelu specjalisty, szczególnie modelowania wiedzy dla różnych obszarów przedmiotów. Opracowano pięć elementów modelowania wiedzy pedagoga inżyniera przedmiotu „Technologie intelektualne zarządzania podejmowaniem decyzji”, który jest wykładany studentom Wydziału Inżynierii Pedagogicznej, specjalności „Przygotowanie zawodowe. Technologie komputerowe”. Najbardziej uniwersalne w modelach; to, co spełnia wymagania i stosunkowo łatwo dostosować do każdego obszaru przedmiotu, jest semantyzm i konstrukcja modeli.

2

MAREK DZIEKOŃSKI – ARCHITEKT

51%

Wejchert D.

Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula

|

2019

|

issue 2(60)

161-172

PL

W artykule przedstawiono sylwetkę Marka Dziekońskiego, w kontekście rozważań teoretycznych profesorów Wejchertów nad rolą i zadaniami, które stoją przed architektem. Zaprezentowano życiorys zawodowy i wybrane realizacje z miasta Tychy, a także z najważniejszą dla twórcy wrocławską Panoramą Racławicką.

EN

The article presents Marek Dziekoński’s silhouette, in the context of theoretical considerations made by professor Wejchert,idea of the role and tasks that the architect faces. A professional biography and selected architectural realizations inTychy, with the most important for the architect, object of Panorama Racławicka in Wroclaw.

3

Kompetenzherangehen an die berufsausbildung der zukänftigen ingenieure

41%

AMELINA S.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2010

|

vol. 1

|

issue 1

165-170

DE

Es handelt sich im vorliegenden Artikel um Kompetenzherangehen an die Berufsausbildung der zukünftigen Ingenieure. Die Formierung der Kompetenzen wird als ein Element der Berufsausbildung betrachtet.

EN

The article deals with the problem of the competent approach by professional education of future engineers. The professional competence as an element of professional formation is defined.

PL

W tym artykule opisano rozwijanie kompetencji w kształceniu zawodowym przyszłych inżynierów. Szczególnie zwrócono uwagę na umiejętności spostrzegania jako ważny element kształcenia zawodowego.

4

Dopuszczalność i skuteczność w prawie polskim zastrzeżenia w umowie o roboty budowlane terminu do zgłoszenia inżynierowi kontraktu roszczenia, o którym mowa w subklauzuli 20.1

41%

Szejna S.

Rejent

|

2020

|

issue 12 (356)

46-73

EN

The purpose of this publication is to determine the legal effect of the term reserved in Sub-Clause 20.1 of the FIDIC type for making an Engineer’s notification to the Engineer for a claim for an extension of the contract term or any claim granted under these FIDIC type conditions. The lack of a statutory definition of deadlines in the Civil Code of April 23rd, 1964, and other regulations, makes it difficult to define them. As a consequence, such a state of affairs makes it difficult to resolve the doctrine, case-law and construction practice, the dispute as to the effectiveness of shaping the will of parties to contractual deadlines (including the provision of FIDIC Sub-Clause 20.1). Thus the problem is not only theoretical and, most of all, practical. The decision to avoid the bankruptcy of many construction contractors, who are rarely the weakest party to the construction contract, is required to accept the contractual terms imposed by the Investor (such as Sub-Clause 20.1 FIDIC).

Refine search results

1 Edukacja-Technika-Informatyka

1 Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula

1 Problemy Profesjologii

1 Rejent

1 AMELINA S.

1 Szejna S.

1 Wejchert D.

1 Миколайович Ц. І.

1 2020

1 2019

1 2012

1 2010

МОДЕЛЬ ЗНАНЬ НАВЧАЛЬНОЇ ПРЕДМЕТНОЇ ОБЛАСТІ ІНЖЕНЕРА-ПЕДАГОГА

MAREK DZIEKOŃSKI – ARCHITEKT

Kompetenzherangehen an die berufsausbildung der zukänftigen ingenieure

Dopuszczalność i skuteczność w prawie polskim zastrzeżenia w umowie o roboty budowlane terminu do zgłoszenia inżynierowi kontraktu roszczenia, o którym mowa w subklauzuli 20.1