Supranational corporations have an impact on organizing the world’s economic, social, and cultural space by means of systems of network and production connections. Among 2000 top world corporations presented in The Global 2000 ranking dated 2008, published by Forbes, 130 corporations representing 6.5 % of the total of corporations featured in the ranking. This study contains an analysis of economic potential of the largest world IT corporations. It aims to find a definition of their diversification from the point of view of their potential, in the light of many features and the relationships between them, and to determine their ranking in the synthetic measure. In 2007, IT corporations in question generated the total of 2015.3 billion USD in sales, which represents a 6.8 % share in total sales volume of 2000 corporations presented in the ranking, generating the profit of 152.4 billion USD, which constitutes a 6.5 % share in total profits; however, the value of their assets reached 2100.4 billion USD, which represents just 1.8 % of all corporations’ assets, while the market value of corporations studied is 3115 billion USD, representing 8.1% of the market value of 2000 top world corporations. As preliminary research shows, high concentration of IT corporations is visible, which leads to a related diversification of the world space.
Celem tego studium jest odpowiedź na pytanie, czy informatyka stanowi dziedzi-nę czy tylko dyscyplinę wiedzy. Przeprowadzono analizę problemów informatycz-nych, z której wynika, że informatykę w Polsce należy traktować jako dziedzinę. Podkreślono, że angielski termin computer sciencestanowi tylko jedną ze specjaliza-cji informatyki, słowo „informatyka”zaś powinno być kojarzone znacznie szerzej niż nawet information technology(IT w USA i ICT w Europie prócz Francji, gdzie stosu-je się termin l’informatique).Jak pokazano, wąskie traktowanie informatyki utrud-nia pełny jej rozwój. W praktyce oznacza to ograniczenie w podejmowaniu ambit-nych zadań oraz większe koszty jej rozwoju. Społeczne implikacje potwierdzają, że mimo wielu zdolnych informatyków Polska nie doczekała się (poza grami kompute-rowymi) własnych trwałychinnowacyjnych rozwiązań informatycznych. Stąd wynika więc potrzeba opracowania krajowej strategii informatyzacji, gdyż sama strategia cyfryzacji nie wystarcza do zapewnienia sukcesów.
This article provides a description of the operation of TFTP, beginning with an overview description of the protocol, its history and motivation, and the relevant standards that describe it. I discuss its operation in general terms, cover how TFTP clients and servers communicate, and explain TFTP messaging in detail. I then discuss TFTP options and the TFTP option negotiation mechanism. The article concludes by showing the various TFTP message formats. File Transfer Protocol (FTP) implements a full set of commands and reply functionalities that enables a user to perform a wide range of file movement and manipulation tasks. Although FTP is ideal as a general-purpose protocol for file transfer between computers, on certain types of hardware, it is too complex to implement easily and provides more capabilities than are really needed. In cases where only the most basic file transfer functions are required while simplicity and small program size is of paramount importance, a companion to FTP called the Trivial File Transfer Protocol (TFTP) can be used.
PL
W artykule tym przedstawiono opis protokołu TFTP. Należy go uważać za dopełnienie protokołu FTP i używać w przypadku, kiedy istotną rolę odgrywa jego mała złożoność. Ze względu na jego „lekkość” idealne wydaje się być zastosowanie go w systemach o małych mocach obliczeniowych. Opisano mechanizm działania protokołu oraz główne różnice pomiędzy protokołami TFTP oraz FTP.
In the contemporary world, areas characterised by the development of the information economy and society are of particular importance. This article has two goals: a theoretical and an empirical one. From a theoretical perspective, an attempt is made to answer the question of how the growth of the IT sector changes the traditional concepts of industrial location and regional development. The empirical part presents the preliminary results of a research carried out under the international project “Accommodating Creative Knowledge: Competitiveness of European Metropolitan Regions within the Enlarged Union” (ACRE). They show the state, dynamics and spatial structure of the analysed sector as well as the spatial behaviour of its employees in the Poznań metropolitan area. The article concludes with a distinction of two development pathways of the IT sector: catching up with the more advanced Western economies and societies, and utilising the endogenous human capital.
A condition for building up companies’ potential in the period of dynamic economic development is creating solutions which influence their competitiveness. In the era of new technologies – in which time plays a crucial role in the contact with clients, sale of services or data transfer – computers, the Internet and technologically advanced computer systems supporting enterprise management are becoming an indispensable element of the functioning of the SME sector.
Postępujący proces rozwoju społeczno-gospodarczego związany z przechodzeniem z fazy postindustrialnej do fazy informacyjnej przejawia się w powstawaniu nowych sektorów gospodarczych oraz instytucji, które podejmują nowe funkcje wynikających z nowych potrzeb postępu cywilizacyjnego. Istotną cecha społeczeństwa informacyjnego jest pojawianie się firm, które reprezentują nowy sektor przedsiębiorstw związanych z IT. Zróżnicowana przestrzeń geograficzna, przejawiająca się w określonym poziomie rozwoju społeczno-gospodarczego różnej skali układów przestrzennych (od skali globalnej po skalę lokalną) sprawia, że układy te stwarzają często odmienne uwarunkowania dla nowych impulsów rozwojowych związanych z fazą rozwoju informacyjnego na ich obszarze (Kukliński 2001, Wierzbicki 1995, Zioło 2001, 2003)
Neuronauka poznawcza dąży do odwzorowania procesów umysłowych na funkcjach mózgowych, co nasuwa pytanie o to, jakie „procesy umysłowe” istnieją i jak są powiązane z zadaniami wykorzystywanymi do manipulow- ania nimi i ich mierzenia. Temat ten poruszyliśmy nieformalnie we wcześniejszej pracy, ale sądzimy, że kumulatywny rozwój neuronauki poz- nawczej wymaga bardziej systematycznego podejścia do reprezentowania bytów umysłowych, które są odwzorowywane na funkcje mózgu oraz zada- nia wykorzystywane do manipulowania i mierzenia procesów umysłowych. Opisujemy nowy projekt otwartej współpracy, nazwany At- lasem Poznawczym [Cognitive Atlas], który dąży do dostarczenia bazy wiedzy dla neuronauki poznawczej (dostępny online pod adresem: http://www.cognitiveatlas.org). Nakreślamy potencjał tego projektu jako prowadzącego do nowych odkryć dotyczących tak umysłu, jak i mózgu.
Neuronauka poznawcza dąży do odwzorowania procesów umysłowych na funkcjach mózgowych, co nasuwa pytanie o to, jakie „procesy umysłowe” istnieją i jak są powiązane z zadaniami wykorzystywanymi do manipulow- ania nimi i ich mierzenia. Temat ten poruszyliśmy nieformalnie we wcześniejszej pracy, ale sądzimy, że kumulatywny rozwój neuronauki poz- nawczej wymaga bardziej systematycznego podejścia do reprezentowania bytów umysłowych, które są odwzorowywane na funkcje mózgu oraz zada- nia wykorzystywane do manipulowania i mierzenia procesów umysłowych. Opisujemy nowy projekt otwartej współpracy, nazwany At- lasem Poznawczym [Cognitive Atlas], który dąży do dostarczenia bazy wiedzy dla neuronauki poznawczej (dostępny online pod adresem: http://www.cognitiveatlas.org). Nakreślamy potencjał tego projektu jako prowadzącego do nowych odkryć dotyczących tak umysłu, jak i mózgu.
Treści nauczania na kierunkach informatycznych ulegają częstym zmianom. Powodem tych zmian jest aktualne zapotrzebowanie rynku pracy. Ważnym elementem kształcenia dzisiejszych informatyków jest zachowanie równowagi między stroną techniczną a psychologiczną i humanistyczną w kształceniu informatycznym.
EN
Content of the curriculum in the fields of information is subject to frequent changes. The reason for these changes is the demand of current labor market. An important element of today’s IT training is a balance between technical aspects and the humanistic psychology and information technology in education
The article discusses the subject matter of the place of IT didactics in social sciences, and in pedagogy in particular. Hence, the question arises: what are the main ideas defining the substantive and methodological identity of this subdiscipline of pedagogy?
PL
Artykuł porusza tematykę miejsca, jakie zajmuje dydaktyka informatyki w naukach społecznych, a w szczególności w pedagogice. Stąd pojawia się pytanie: jakie są główne idee określające tożsamość merytoryczną i metodologiczną tej subdyscypliny pedagogiki?
Artykuł prezentuje informatykę jako dziedzinę nauki powstałą z połączenia elementów matematyki, nauk ścisłych i humanistycznych. Końcowy produkt informatyki – informatyczne systemy użytkowe – przewyższają stopniem komplikacji wiele zadań inżynierskich ze względu na odmienny typ przetwarzanych materiałów, wysoki poziom abstrakcji i konieczność dyskretnego prezentowania obiektów i procesów zachodzących w ciągłej rzeczywistości. Artykuł wskazuje również na podobieństwa i różnice pomiędzy inżynierią oprogramowania a tradycyjnymi dziedzinami inżynierskimi, takimi jak budownictwo, mechanika czy elektronika, i na tej podstawie stawia tezę o wysokiej przydatności systemów komputerowych do budowy aplikacji informatycznych.
Terminem IT określa się branżę technologii informatycznych, obejmującą produkcję sprzętu, oprogramowania oraz związane z tym doradztwo, serwis, sprzedaż i edukację w zakresie technologii IT. Z uwagi na rozwój społeczeństwa informacyjnego, technologie IT mają coraz większe znaczenie dla gospodarki światowej, w tym również dla gospodarki polskiej. Artykuł jest przeglądem literatury. Pokazano w nim ekonomiczny rozwój sektora IT w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem okresu kryzysu finansowego, którego skutki polskie IT szczególnie odczuło w roku 2009. Przedstawione też zostały główne kierunki rozwoju IT na najbliższe lata.
EN
The term IT means a branch of information technologies covering production of hardware, software as well as connected with it consultancy, service, sale and education in the field of IT. Due to the development of information-based society, information technologies are of ever growing importance for the global economy, including the Polish economy. The article is a review of literature. The author presented in it the economic development of the IT sector in Poland with a particular consideration of the period of financial crisis whose consequences Polish IT experienced particularly in 2009. There are also presented the main directions of IT development for the years to come.
Konkurencja wśród absolwentów kierunku informatyka na rynku pracy zdopingowała uczelnie do podnoszenia jakości kształcenia. Również Politechnika Lubelska podjęła w tej dziedzinie odpowiednie kroki. Jako że większość absolwentów kierunku informatyka trafia na lokalny rynek pracy, to podjęto działania mające na celu dostosowanie sylwetki absolwenta do potrzeb praco-dawców. Uczelnia wyszła naprzeciw pracodawcom zapraszając ich do dyskusji nad planem studiów. Pozwoliło to na określenie przedmiotów najbardziej wartościowych według pracodawców. Dodatkowo zorganizowane zostały praktyki i staże. Staże połączone zostały z opracowywaniem pracy dyplomowej. Pracodawcy określili tematy prac oraz wspomagali proces realizacji części praktycznej pracy dyplomowej. Teoretyczna część pracy dyplomowej była tradycyjnie opracowy-wana pod nadzorem pracownika Uczelni. Aby wzmocnić pozycję absolwentów na rynku pracy zorganizowano cykl warsztatów wzmacniających umiejętności społeczne studentów, według pracodawców zaniedbywane podczas cyklu kształcenia. Te oraz inne działania takie jak szkolenia studentów, seminaria ze specjalistami z przemysłu czy spotkania z osobami z zagranicy pozwoliły na znaczne podniesienie atrakcyjności absolwentów na rynku pracy.
EN
Competition among the graduates in computer science on the labour market forced universities to improve teaching quality. Also the Lublin University of Technology take action in this domain. Because of the fact that most of our graduates go on local labour market, the actions to adjust the graduate profile to employments demands were taken. The first step was encouraging local It firms to discuss over the studies plan. Thanks to these discussions the set of subject to teach was set. It contain the most valuable subjects according to the IT firms. Additionally the practices and apprenticeships were organized. During apprenticeships students were preparing the practical part of their diploma work. The topic was usually a part of the real project realized by the firm. It allowed students to gather experience and implement the project. To improve graduates position on labour market the social skills were trained during workshops. These actions and the other ones as: courses lead by experienced industry workers, abroad specialists and workshops allowed for increasing graduates attractiveness on the labour market.
Artykuł ten jest próbą odpowiedzi na pytanie o status informatyki jako dyscypliny wiedzy oraz o miejsce, jakie zajmuje ona pośród innych nauk. Wśród informatyków i filozofów dominują cztery poglądy dotyczące statusu informatyki jako nauki. Pierwszym z nich jest twierdzenie, że informatyka to gałąź matematyki. Jeżeli podstawową działalnością informatyków jest pisanie programów – działalność matematyczna – to informatyka jest po prostu działem matematyki, czyli nauką formalną. Nie wszyscy jednak badacze zgadzają się z tym poglądem, twierdząc, że pisanie programów to rodzaj eksperymentu, a informatyka jest nauką przyrodniczą. Eksperymentowanie za pomocą komputerów jest czymś więcej niż tylko metodą pomocniczą w innych naukach, odgrywa bowiem istotną rolę również w obrębie samej informatyki. Wielu informatyków uważa jednak, że traktowanie uprawianej przez nich dyscypliny jako nauki formalnej lub przyrodniczej jest niewłaściwe, ponieważ zaniedbuje podstawowe stawiane przed nią zadanie – rozwiazywanie problemów z wykorzystaniem komputerów. Informatyka jest zatem gałęzią inżynierii. Innym dominującym obecnie poglądem jest traktowanie informatyki jako nowej dyscypliny wiedzy, która wykorzystuje zarówno osiągnięcia inżynierii, jak i metody formalne i eksperymentalne. Sama nie jest jednak ani gałęzią matematyki, ani nauką przyrodniczą, ani też dziedziną inżynierii.
EN
The article is an attempt to answer the question of the status of computer science as a branch of knowledge and its place among other disciplines. Four views on the status of computer science as a branch of knowledge dominate nowadays among computer scientists and philosophers. The first of them is a claim that science is a branch of mathematics. Because writing programs is a basic activity of computer scientists, which is in fact a mathematical activity, so a computer science is a formal science, simply a party of mathematics. But not all agree with this view—some specialists claim that writing computer programs is a kind of experiment and that computer science is a natural science. Experimenting using computers is not only a supporting method in other sciences but it plays an important role within the very computer science. However, many computer scientists believe that treating their discipline as a formal or natural science neglects the basic objective of computer science, i.e. problem solving using computers. So computer science is not a science at all, it is an engineering discipline. The fourth, currently dominating view claims that computer science is a new discipline of knowledge that uses engineering, experimental and formal methods. But it is neither a branch of mathematics, nor a natural science, nor an engineering discipline
W artykule poruszono problemy związane z personalizacją profili internetowych i ich wpły-wem na użytkowników Internetu, a szczególnie młodzież. Przeanalizowano aktualne i przewidy-wane skutki związane z profilowaniem i personalizacją kont głównie w mediach społecznościo-wych. Wskazano na potencjalne zagrożenia, jakie może nieść ze sobą zjawisko personalizacji profili internetowych. Zwrócono uwagę na rolę systemu edukacji w prawidłowym przygotowa-niu młodego pokolenia do postrzegania i eliminowania niekorzystnych zjawisk związanych z tym problemem. Oceniono, że personalizacja profili internetowych jest olbrzymim proble-mem, z jakim będzie musiała zmierzyć się tak od strony teoretycznej, jak i praktycznej, współ-czesna informatyka.
EN
This article discusses problems related to the personalisation of internet profiles and their in-fluence on the users, especially youth. Current and predicted results are analysed that relate to the personalisation of the accounts, mainly in the social media. Potential risks of such personalisation are addressed. The role of the educational system in a proper preparation of the young generation to recognize and eliminate unwanted situations is emphasized. It was concluded that the personali-sation of internet profiles is a substantial problem that has to be faced by the modern computer science, both in theoretical and practical aspect.
Celem artykułu jest wskazanie znaczenia i korzyści z zastosowania map wiedzy w edukacji ze szczególnym uwzględnieniem oficjalnych stron internetowych organizacji. Opracowanie przygotowano na podstawie studiów literaturowych i analiz zawartości witryn internetowych pod względem zastosowania takich mechanizmów, jak: wyszukiwarka strony, mapa serwisu, baza ekspercka.
XX
The aim of this article is to present significance and advantage of using knowledge maps in education, including in particular official website of the organization. This paper has been prepared based on study of subject literature and analysis of website content regarding use of following mecha-nisms: website browser, map of the webpage and expert base.
Rozwój komunikacji bezprzewodowej staje się wyzwaniem dla infrastruktury informatycznej szkoły. Dostęp do zasobów elektronicznych poprzez sieć LAN staje się nieefektywna, a istniejące sieci Wi-Fi powinny zapewnić komunikację wszystkim pracownikom i uczniom w szkole. W tym celu należy zapoznać się z aspektami budowy wydajnych sieci WLAN dla potrzeb palcówki oświatowej.
XX
Development of wireless communication is a challenge for school net infrastructure. Access to electronic sources through LAN is becoming ineffective while present Wi-Fi nets should enable communication for all employees and pupils at school. For this reason we should learn about different aspects of constructing effective WLAN answering the needs of particular schools.
Nauczanie i uczenie się programowania to trudny proces, a wskaźniki niepowodzeń edukacyjnych na kursach z podstaw programowania są wysokie. W artykule zaprezentowano wyniki sondażu przeprowadzonego wśród studentów I roku informatyki, którego celem było poznanie opinii respondentów na temat czynników wpływających na te niepowodzenia. Uzyskane wyniki wskazują, że decydujące znaczenie ma motywacja studentów oraz trudności związane z nabywaniem umiejętności programistycznych.
EN
Teaching and learning fundamental programming is a difficult process and the failures rates of students on these subjects are high. The article describes the results of a survey conducted among CS1 students in order to get to know their opinion on the factors that affect these failures. In the respondents' opinion, the motivation of students and difficulties related to the acquisition of programming skills are decisive ones.
W tym krótkim artykule chcielibyśmy podzielić się naszymi doświadczeniami praktycznymi z realizacji projektu „Adaptacja materiałów dla studentów niewidomych na zlecenie Politechniki Wrocławskiej w latach 2010–2012”. Zapotrzebowanie na przetworzenie do postaci dostępnej materiałów dydaktycznych wykorzystywanych w procesie kształcenia w Politechnice Wrocławskiej pojawiło się w roku 2010, gdy na tej uczelni rozpoczął studia na kierunku informatyka pierwszy niewidomy student. W tej sytuacji Politechnika Wrocławska, będąca jedną z najbardziej przyjaznych i najlepiej dostosowanych do studentów niepełnosprawnych uczelni w Polsce, podjęła szereg działań, aby wyposażyć niewidomego studenta w niezbędne materiały w dostępnej formie dla osoby z tego rodzaju niepełnosprawnością.
EN
In this short article we would like to share our practical experience from the implementation of the project „Adaptation of materials for blind students on behalf of Wroclaw University of Technology in 2010-2012”. The demand for processing materials used in the process of education in the Technical University of Wroclaw to the accessible form, appeared in 2010 when the first blind student started studying computer science at the university. In this situation, Wroclaw University of Technology, which is one of the friendliest and the most adapted to students with disabilities universities in Poland, has taken a number of actions to equip blind student with the necessary materials in accessible formats for person with such disability.
W dniach 1–2 lipca 2014 r. odbywała się na Wydziale Matematyki i Informatyki Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu jedenasta edycja corocznej konferencji „Informatyka w Edukacji”. Organizatorami tegorocznej edycji był Wydział Matematyki i Informatyki UMK wraz z kujawsko-pomorskim oddziałem Polskiego Towarzystwa Informatycznego. Konferencja miała charakter naukowo-metodyczny. Jak co roku kierowano ją przede wszystkim do nauczycieli (od szkół podstawowych po uczelnie wyższe) i instytucji związanych z edukacją. Uzupełnieniem oferty referatów konferencyjnych była cześć warsztatowo-seminaryjna. Artykuł podsumowuje konferencję i zawiera podstawowe informacje na temat wygłoszonych w jej ramach referatów.
EN
On 1st–2nd July 2014 the eleventh edition of the annual conference “Computers in Education” was held in Torun. The conference had both a research and methodical character. It was mainly intended for teachers (from primary schools to higher education) and educational institutions. The practical part of the conference was the workshop. The article summarizes the conference and contains basic information about the presented papers.
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.