Слово і речення як головні одиниці мовної системи розглядаються з погляду їх статусу в лінгвокогнітивній діяльності, суть якої розкриває антропоцентрична тріада «обʼєктивна дійсність — інтерпретатор — мова». Лінгвокогнітивна діяльність людини виходить з цілісної дискурсивної структури породжуваного висловлювання. Це означає, як і передбачав свого часу М.М. Бахтін, що процес породження висловлювань – не нанизування слів, а заповнення позицій загальної схеми судження. Згідно з цим первинною одиницею мовленнєвої діяльності виступає не слово (одиниця номінації), а речення (одиниця спілкування), оскільки лише в комунікації виникає необхідність в номінативно-сигніфікативному акті. Первинність речення зумовлюється тим, що воно фіксує відображений в дискурсивній свідомості комуніканта цілісний об’єкт (подію, «драму в мініатюрі»). Слово ж служить засобом вираження концептів (елементів дискурсу) — смислових ембріонів, сформованих у процесі інтерпретації дискурсивної події.
The paper discusses the relationship between language, cognition and behavior. It shows language as an external activator (the control function of speech) and an internal organizer of thoughts (private speech, inner speech). A. Luria’s research on the control function of speech has been continued in the study of the understanding of directives; L.S. Vygotsky’s concept of forms of speech has resulted in the imaginative research on private speech conducted since the 1980s, revealing the specifi city of private speech and the important part it plays in development, while studies of inner speech have helped to explain the role of language in thinking. Research on the executive functions allows us to track links between higher cognitive processes and language. It turns out that language and communication skills and vocabulary not only correlate with the developmental level of the executive functions, but are a good predictor of their development.
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.