Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 8

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  integral theory
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1

Organisational consciousness in public safety management system

100%
Kożuch B., Sienkiewicz-Małyjurek K.
Journal of Intercultural Management
|
2015
|
vol. 6
|
issue 3
5-16
EN
Organisational consciousness is one of the primary determinants driving organisational development. It is the organisation’s capacity for assessment of its operation level, quest for uniformity and organisational identity. This consciousness revolves around objectives of actions and integrates collective efforts, thereby determining collaboration. Therefore, it performs a vital role in the public safety management system (PSMS), where efficiency of operations may be achieved only as a result of joint actions. In essence, this was an imperative to carry out research aimed at analysing the significance of organisational consciousness in the public safety management system. During enquiries the authors gave insight into the concepts of organisational consciousness and organisational development as well as characterizing the PSMS in the context of organisational consciousness. Bearing in mind a comprehensive and adaptive approach to each analysed situation in an individual manner the relevance of organisational consciousness in public safety management systems was found. Furthermore it was testified that organisational consciousness in the PSMS affects three areas, namely: enhances involvement in accomplishment of objectives set, strengthens inter-organisational collaboration and fosters innovative solutions.
2
Publication available in full text mode
Content available

Kompetencje dyrektora szkoły jako lidera. Raport z badań

87%
Błajet P., Przyborowska B., Murawska I.
Studia Edukacyjne
|
2017
|
issue 44
105-120
EN
The text presents the assumptions and effects of realization of the novelty scheme of educating education leaders. The studies were realized on the basis of the authorial, innovative and integral education model. Ken Wilber’s integral model is used in creation of syllabuses in many schools and universities around the world. The results of implementation of our integral model are currently being formulated. Selected results are presented in the following report.
3
Publication available in full text mode
Content available

The Next Step? Suggestions for an Integrative Model for Theorising Ecstasy

72%
Deecke M.
Studia Religiologica
|
2013
|
vol. 46
|
issue 3
201–215
EN
The article emphasises the necessity of an integral approach for theorising ecstasy and makes a suggestion for how this could be achieved. Although at first it seemed that the compelling sociological theory of ecstasy by I.M. Lewis and the psychological theories by proponents such as Abraham Maslow, Martin Buber or Theresa of Avila contradicted each other and could not both be true at the same time, it now turns out that these two sets of theories have different scopes of application that hardly overlap. They are thus not conflicting, but incommensurable and useful in different contexts. A very elegant and simple model for demonstrating this is the quadrant model by the integral theorist Ken Wilber, as it makes the diverging applicability compellingly visual. Adapting it for the academic study of ecstasy, it can thus be understood that, while sociological theories apply mostly to the occurrence of ecstasy in hierarchical societies among individuals who identify strongly with their group bespeaking their socio-material desires, psychological theories are best employed with individuals who do not strongly identify with group norms and whose ecstatic states cannot be connected with upward social mobility or means to acquire material gain.
4
Publication available in full text mode
Content available

A Critical Assessment of Psychological Theories of Ecstasy. Towards an Integrative Model for Theorising Ecstasy

72%
Deecke M.
Studia Religiologica
|
2013
|
vol. 46
|
issue 1
45–53
EN
In this article a number of approaches toward ecstasy or ecstatic spirit possession are explored that take a decisively non-sociological approach to the subject. They stress the importance of acknowledging ecstasy and related phenomena not as by-products of social struggle but as actual experiences that are events with meaning and importance in the biographies of those who experience them. Some of these are psychological theories (exemplified by Abraham Maslow), some are theological (Teresa of Ávila), and some stand in between (Martin Buber). These psycho-theological theories contribute to understanding ecstasy and have to be taken into account. Emphasised at the end of the article is the need to reconcile these views with the seemingly contradictory theories of ecstasy such as that of Lewis.
5
Publication available in full text mode
Content available

Praktyka obierania perspektyw jako instrument rozwoju

72%
Kielar M. B.
Rocznik Andragogiczny
|
2017
|
vol. 24
EN
The goal of the article is an analysis of the phenomenon of taking perspective as an instrument of development. The topic is described in the light of integral theory and constructive-developmental theory (S. Cook-Greuter’s model). Both models present an evolutionary, vertical view of the practice of taking perspective: from narrow egocentric point of view till complex and rare worldcentric/kosmocentric view of reality. Then, the practice of taking perspective is presented in the context of self-development of postconventional leaders and how they support the development of others. Finally the Author outlines benefits and possible obstacles in the field of taking perspective. The results of the analysis can contribute to developing the aspects of consciousness (e.g. cognitive) in the practice of education.
PL
Celem artykułu jest analiza zjawiska obierania perspektyw jako narzędzia rozwoju świadomości. Zagadnienie przedstawiono w świetle teorii integralnej i teorii konstruktywistyczno- rozwojowej (na przykładzie modelu S. Cook-Greuter). Obie teorie ukazują ewolucyjny, wertykalny wymiar praktyki obierania perspektyw: od wąskiej perspektywy egocentrycznej po rzadką światocentryczną/kosmocentryczną. W dalszej części omówiono praktykę obierania perspektyw w kontekście samorozwoju liderów z rozwiniętą świadomością postkonwencjonalną oraz to, jak wspierają oni rozwój innych. Na koniec Autorka podkreśla korzyści i możliwe przeszkody w obszarze obierania perspektyw. Wyniki analizy mogą przyczynić się do rozwijania aspektów ludzkiej świadomości (np. poznawczego) w praktyce edukacyjnej.
6
Publication available in full text mode
Content available

O niezbędności politologicznej interpretacji – subiektywność i narracyjność jako determinanty warsztatu politologa

72%
Laska A.
Teoria Polityki
|
2020
|
vol. 4
167-182
EN
The author reminds us of the need to view politics both as an objective and subjective phenomenon. He postulates that her study should combine analytical-empirical approach with interpretation. In his understanding, the latter is not identical with the studied reality, but is an attempt to objectify knowledge. The instrumental and mechanistic approach to political processes is completely inadequate, because it ignores the role of emotions, intentions, intelligence, human will and awareness. Political research, however, cannot be limited to interpretation. It is equally important to take into account the structural and material determinants of politics, as well as nature and species. As a result, a conscious researcher has a difficult task to integrate the complex repertoire of methodological tools.
PL
Autor przypomina o potrzebie ujmowania polityki zarówno jako fenomenu obiektywnego, jak i subiektywnego. Postuluje, aby jej badanie łączyło podejście analityczno-empiryczne z interpretacją. W jego rozumieniu ta ostatnia nie jest tożsama z badaną rzeczywistością, lecz stanowi próbę obiektywizacji wiedzy. Instrumentalne i mechanistyczne ujmowanie procesów politycznych jest według niego całkowicie nieadekwatne, gdyż ignoruje rolę emocji, intencji, inteligencji, woli i świadomości człowieka. Badanie politologiczne nie może się jednak ograniczać do interpretacji. Równie ważne jest uwzględnianie strukturalnych i materialnych wytworów polityki, a także uwarunkowań przyrodniczych i gatunkowych. W rezultacie przed świadomym badaczem staje trudne zadanie integracji złożonego repertuaru narzędzi metodologicznych.
7
Publication available in full text mode
Content available

Glossa o duchowości integralnej

72%
Marzec J.
Przegląd Pedagogiczny
|
2022
|
issue 1
163-174
EN
Presented text refers to my previous texts dedicated to integral theory of Ken Wilber’s. In that case I would like to introduce new context in my interpretations and meditation upon postsecular spirituality. These topics inspired by integral theory, especially his last works concerning the dynamics of integral development. It’s only gloss about integral spirituality.
PL
Prezentowany tekst nawiązuje do tematów, które podejmowałem poprzednio w swojej twórczości. Tym razem temat duchowości integralnej potraktowany został jako temat medytacji nad duchowością epoki postsekularnej. Inspirowany jest teorią integralną Kena Wilbera i jego ostatnich prac poświęconych dynamice rozwoju integralnego. To zaledwie rozważania jako dopełnienie kilku wątków i kontekstów nad duchowością epoki współczesnej.
8
Publication available in full text mode
Content available

INTEGRALNY PLURALIZM METODOLOGICZNY – POSTDYSCYPLINARNE PODEJŚCIE DO BADAŃ NAUKOWYCH

58%
Kielar M. B., Gop A.
Ruch Pedagogiczny
|
2012
|
issue 1
25-40
EN
This article presents the innovative model of post-disciplinary scientific research and shows examples of its use. Basing on integral theory and AQAL model – which are results of forty years’ scientific work of American philosopher and psychologist, Ken Wilber, the article describes thesis of Integral Methodological Pluralism (IMP), which is being situated by researchers among mixed research methodology. IMP assumes, that full integral approach upon the phenomenon being examined requires using eight perspectives and eight research method categories associated with them. Each perspective brings relevant partial truth into the integral synthesis. It’s worth noting however, that certain perspectives containing more axiom are deeper and more adequate. Each of the exploration methods reveals a different reality aspect, unavailable for other approaches. The article presents selected research using IMP within education, psychotherapy, gender studies, and leadership, thus showing its comprehensive use across scientific research.
PL
Artykuł przedstawia innowacyjny model postdyscyplinarnych badań naukowych i przywołuje przykłady jego zastosowania. Odwołując się do teorii integralnej i modelu AQAL – rezultatu czterdziestoletniej pracy badawczej amerykańskiego filozofa i psychologa, Kena Wilbera, artykuł prezentuje założenia Integralnego Pluralizmu Metodologicznego (IMP), sytuowanego przez badaczy w obrębie mieszanych metod badań. IMP zakłada, że w pełni integralne podejście do badanego zjawiska wymaga wykorzystania ośmiu perspektyw i odpowiadających im ośmiu rodzin metod badawczych. Każda uzasadniona perspektywa wnosi istotną prawdę cząstkową do integralnej syntezy, choć trzeba mieć na uwadze, że niektóre z perspektyw są głębsze i bardziej adekwatne od innych, gdyż zawierają więcej pewników. Każda z metod eksploracji odsłania inny aspekt rzeczywistości, niedostępny dla pozostałych ujęć badawczych. Prezentuje zarys wybranych badań z użyciem Integralnego Pluralizmu Metodologicznego na polu edukacji, psychoterapii, studiów Gender i przywództwa, ukazując tym samym możliwości jego wszechstronnego zastosowania w badaniach naukowych.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.