Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: kształcenie na poziomie wyższym

Sort By:

Limit search:

Współpraca nauki z biznesem jako czynnik poprawy jakości kształcenia w uczelniach wyższych

100%

Kotowska-Lewnińska M., Lewiński vel Iwański S.

Studia Prawa Publicznego

2013

issue 3

81-106

The purpose of this paper is identification of the direction for university education models that should be adopted to provide graduates with skills that will ensure them full employability and capability to respond more flexibly to changes in the labour market. As the experience of other European countries show, university teaching must address the needs of future employers and produce graduates they wish to employ. Consequently, a new teaching model must be developed, capable of being easily adjusted to the rapidly changing economic market. A proper solution in this respect seems to be cooperation of establishments of higher education with businesses, especially when it comes to including enterprises in the process of drawing up and implementing university educational programmes. Foreign and domestic examples of effective implementation of teaching models based on cooperation with entrepreneurs presented in the paper confirm that interaction with business may be the key element of a successful university education system. In this paper, the complexity of contemporary challenges facing the European Higher Education launched along with the Bologna Process has been presented. In sections 1 and 2 this process is discussed in details, and its goals, i.e. improvement of the quality and competitiveness of European higher education is highlighted. It is also pointed out that implementation of this process means standardisation of the educational system (leading, inter alia, to full European recognition of qualifications and diplomas. In sections 3 and 4 it is claimed that because universities function in a certain economic environment, they should include in their programmes the demands and expectations of local labour markets. The need to strengthen cooperation between higher education establishments and employers has been particularly emphasised and supported with examples of such cooperation in other countries. The paper ends with a recommendation how foreign experiences and solutions may be implemented in Poland.

Celem niniejszego opracowania jest wskazanie pożądanego kierunku ewolucji modelu kształcenia, który powinien zapewnić absolwentom pełną zatrudnialność i pozwolić im na bardziej elastyczne reagowanie na zmiany zachodzące na rynku pracy. Zgodnie z obserwowanymi w państwach europejskich próbami dostosowania nauczania na poziomie wyższym do potrzeb pracodawców, wskazane jest wypracowanie i wdrożenie nowego modelu nauczania, który pozwalałby na szybkie reagowanie uczelni na zmiany gospodarcze. Dobrym rozwiązaniem w tym zakresie jest otwarcie się szkół wyższych na współpracę z biznesem w zakresie aktywnego włączenia przedsiębiorstw do procesu opracowywania i realizacji programów kształcenia. Poprzez przedstawienie zagranicznych i krajowych przykładów dotyczących skutecznego wdrożenia modelu nauczania opartego na kooperacji z przedsiębiorcami pokazano, że współpraca z biznesem powinna stanowić kluczowy element systemu edukacji na poziomie wyższym. W prezentowanym artykule, wychodząc od charakterystyki złożoności Procesu Bolońskiego, przedstawiono współczesne wyzwania, przed jakimi stoi europejskie szkolnictwo wyższe. W punktach 1 i 2 szczegółowo omówiono przebieg tego procesu, ze wskazaniem, że celem jego wdrożenia jest poprawa jakości i konkurencyjności europejskiego szkolnictwa wyższego. Przy czym wskazano jednocześnie, że implementacja ta połączona jest ze standaryzacją systemu nauczania (prowadzącą m.in. do pełnej europejskiej uznawalności zdobytego wykształcenia). Punkty 3 i 4 traktują o tym, że uczelnie funkcjonują w określonym otoczeniu gospodarczym i w swojej działalności powinny uwzględniać również wymagania lokalnego rynku pracy. W punkcie 4.1 wyraźnie podkreślono potrzebę zacieśnienia współpracy szkół wyższych z pracodawcami oraz przedstawiono zagraniczne doświadczenia w tym obszarze. W punkcie 4.2 wskazano natomiast na możliwość wdrożenia w warunkach polskich omówionych zagranicznych modeli kształcenia, opartych na kooperacji uczelni ze światem biznesu.

Szkolnictwo wyższe – potrzeba całościowej reformy

51%

Jajszczyk A.

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

2017

issue 2(50)

77-90

In the paper, key solutions for reforming the higher education system in Poland are proposed. In the area of teaching activities, abandoning narrow teaching programs is recommended, along with keeping the current division of study curricula postulated within the Bologna process. Simplification of the academic career path by abandoning the habilitation degree at the state level as well as the redefinition of the professor title is postulated. In the part devoted to the university governance and management a new approach to select rector and strengthening her/his authority is recommended. A diversification of tertiary education institutions into universities, colleges of applied sciences, and community colleges is proposed. The proposal includes also selection of two or three research universities, and keeping the current structure of schools of art. The value of internationalization and academic mobility is stressed. The last part of the paper covers an important issue of university financing, focusing on grant-type funding and tuition fees.

W artykule przedstawiono propozycje kluczowych rozwiązań związanych z reformą szkolnictwa wyższego w Polsce. W obszarze kształcenia jest mowa o rezygnacji z wąsko zdefiniowanych kierunków studiów oraz konieczności utrzymania podziału toku studiów zgodnego z systemem bolońskim. Postuluje się uproszczenie ścieżki kariery akademickiej przez likwidację habilitacji na poziomie ogólnopolskim oraz rezygnację lub zmianę znaczenia tytułu profesora. W części dotyczącej ustroju i zarządzania uczelnią zaleca się zmianę sposobu wyboru rektora, a także wzmocnienie jego władzy. Proponuje się zróżnicowanie typów szkół wyższych, na uczelnie typu uniwersyteckiego, wyższe szkoły zawodowe i kolegia akademickie, a także wyłonienie dwóch bądź trzech uczelni badawczych. Osobną kategorię mogłyby stanowić uczelnie artystyczne. Podkreśla się znaczenie umiędzynarodowienia uczelni, a także ważną rolę mobilności akademickiej. W końcowej części artykułu poruszono zagadnienia finansowania szkolnictwa wyższego, omawiając m.in. znaczenie grantów, a także wskazano na zalety wprowadzenia opłat za studiowanie.

Refine search results

1 Nauka i Szkolnictwo Wyższe

1 Studia Prawa Publicznego

1 2017

1 2013

1 Jajszczyk A.

1 Kotowska-Lewnińska M.

1 Lewiński vel Iwański S.

Search results

Współpraca nauki z biznesem jako czynnik poprawy jakości kształcenia w uczelniach wyższych

Szkolnictwo wyższe – potrzeba całościowej reformy