Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: kształcenie uczniów zdolnych

Sort By:

Limit search:

Oświata dla szkolnictwa wyższego, szkolnictwo wyższe dla oświaty

100%

Stanisław Sławiński S., Woźnicki J.

Edukacja

2014

issue 4(129)

96–103

W artykule przedstawiono obszary, w których niezależnie od istniejących podziałów administracyjnych i organizacyjnych potrzebne jest współdziałanie szkolnictwa wyższego i oświaty. Zaprezentowano istotę reformy programowej kształcenia ogólnego, która polega na zmianie paradygmatu kształcenia. Poruszono problem opieki nad najzdolniejszymi uczniami w związku z umasowieniem kształcenia na poziomie średnim ogólnokształcącym i przedstawiono konkretne pomysły, jak w istniejących warunkach można zorganizować system pracy z uczniem zdolnym na zasadzie współdziałania szkół z uczelniami. Wskazano na wady i zalety funkcjonującego w Polsce systemu oceniania osiągnięć szkolnych i jego znaczenie dla podnoszenia poziomu kształcenia w szkołach. Zwrócono też uwagę na problem poziomu trudności egzaminów w kontekście ich roli w procesie rekrutacji na studia i podkreślono potrzebę systemowego współdziałania organizatorów egzaminów zewnętrznych w oświacie ze środowiskiem szkół wyższych.

The article addresses areas for cooperation between higher and secondary education, beyond the bounds of administrative and organisational division. Also summarised is the general curriculum reform which is founded on changing the paradigm of education. Satisfying the needs of the most gifted pupils at secondary level in the public system is also described. Specific ideas are presented for how to organise cooperation between schools and universities for work with gifted students. The strengths and weaknesses of the present Polish assessment system are pointed out, together with its role in improving school education. The article draws attention to the difficulty posed by exams in terms of admission to higher education and highlights the need for co-operation between the systems of national examination and higher education.

Uczeń zdolny w rzeczywistości polskiej szkoły

100%

Bochniarz A., Grabowiec A.

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

2019

vol. 38

issue 3

The potential of gifted people is a significant resource for every community. That is why it is important that all of the participants of educational process are aware of the categories “abilities” and “gifted student” and their value. The article presents the issues in working with gifted students. The initial part introduces the term and characteristics of a gifted student and draws the attention to the underachievement syndrome in gifted students and asynchronous development. The role and assignments of school are indicated and special support this institution should provide gifted students with. The article also presents the results of research concerning attention to gifted children in polish schools. Finally, the examples of “good practices” which support the measures taken by schools to plan the education of gifted students are presented.

Potencjał osób zdolnych stanowi niezwykle ważny zasób każdej społeczności. Istotne jest więc, aby w świadomości wszystkich uczestników procesów edukacyjnych pojawiła się na stałe kategoria „zdolności” i „ucznia zdolnego” jako wartości. W artykule przedstawiono problematykę dotyczącą pracy z uczniem zdolnym. W części wstępnej przybliżono pojęcie i charakterystykę uczniów zdolnych, ze zwróceniem uwagi na syndrom nieadekwatnych osiągnięć oraz zaburzenia rozwojowe, takie jak asynchronia rozwojowa. Wskazano na rolę i zadania szkoły w kontekście szczególnego wsparcia, jakie instytucja ta powinna zapewnić uzdolnionym uczniom. W artykule zaprezentowano ponadto wyniki badań dotyczących opieki nad uczniami zdolnymi w polskich szkołach. Na koniec przedstawiono przykłady „dobrych praktyk” wspomagających działania szkoły w projektowaniu edukacji uczniów zdolnych.

Refine search results

1 Edukacja

1 Lubelski Rocznik Pedagogiczny

1 2019

1 2014

1 Bochniarz A.

1 Grabowiec A.

1 Stanisław Sławiński S.

1 Woźnicki J.

Search results

Oświata dla szkolnictwa wyższego, szkolnictwo wyższe dla oświaty

Uczeń zdolny w rzeczywistości polskiej szkoły