Search results

1

O wybranych mechanizmach kondesacji treści w przekazach medialnych

100%

Grzelka M.

Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza

|

2013

|

vol. 20

|

issue 1

9-18

PL

This article revolves around research into the language of the media with special emphasis placed on a description of the fundamental mechanisms of condensing content in printed and audio and visual media. Condensation is among the basic tools of content accumulation; it is related to simplifying the message, generalization and stylistic deformations. Mechanisms applied to summarize have been identified within various areas, including construing messages and releasing to media as well as modes of organizing the content. Of importance here is the trend of replacing verbal messages with visual messages (tables, photos, information graphics, charts, coverage). While condensation is reflected in media as a communication-related activity strictly functionalized within a message, in its structure (cf. the summarizing role of titles, leads, visualizations), it is also conditioned by genre-related issues (cf. news, previews etc.) and most times results from the broadcaster’s strategic efforts.

2

Медыятекст як каталізатар моуных тендэнцый і заканамернасцей

87%

Ìǔčankaǔ V. Ì.

Stylistyka

|

2015

|

vol. 24

347-355

EN

The article investigates the functioning of the Belarusian language in Belarus media, defines the role of language in the formation of a media trend in the situation of bilingualism, and shows the effect of information technology on journalism.

3

Категория авторства в свете интенциональной стилистики

75%

Цветова Н. С.

Stylistyka

|

2013

|

vol. 22

167-176

EN

The article summarizes the most studied text category – the category of authorship, which even in the ancient rhetoric had the first position connected with the text creation. This category is analyzed in contemporary Russian media communication, where journalists – following the globalization trends – are eager to include the citizen cooperation in news creation.

4

Kognicje i emocje w procesie recepcji mediów

63%

Michalczyk S.

Rocznik Prasoznawczy

|

2017

|

vol. 11

11-31

PL

Recepcja treści medialnych we współczesnym społeczeństwie medialnym zmienia się pod wpływem digitalizacji i konwergencji. Obraz staje się coraz bardziej skomplikowany. Zacierają się różnice między komunikacją masową a indywidualną, obok produkcji profesjonalnej rozszerza się tzw. „produkcja laicka” (nieprofesjonalna). Ludzie są jednocześnie odbiorcami i producentami. Tym niemniej dwie cechy komunikatów odgrywają nadal ważną rolę w komunikowaniu. Są to kognicje i emocje zawarte w przekazach. W artykule autor szczegółowo analizuje ich wpływ na percepcję treści. Pod pojęciem „kognicja” rozumie się najprościej całość (ogół) przerabianych informacji w procesach i strukturach inteligentnego systemu. Chodzi o różne aspekty postrzegania, uwagi, zapamiętywania i myślenia, które są udziałem odbiorcy mediów. Problemy te wyjaśnia szereg różnych teorii funkcjonujących w literaturze anglo-amerykańskiej i niemieckiej (np. teoria schematów, czy model mentalny). Współcześnie coraz większą rolę w procesach recepcyjnych odgrywają emocje. Wzbudzały one od dawna zainteresowanie badaczy różnych dyscyplin, głównie psychologów, ale także przedstawicieli nauki o mediach i komunikowaniu. Często bohaterowie medialni dają tzw. „impulsy emocjonalne”, które wywołują autonomiczne reakcje odbiorców, np. złość czy śmiech. Procesowi recepcji niekiedy towarzyszy empatia. Jest to specyficzny rodzaj emocji wytwarzający się w sytuacjach kontaktu paraspołecznego (zapośredniczonego). Autor analizuje niektóre teorie związane z tym zagadnieniem, np. teorie mood-management D. Zillmanna czy „teorię przepływu”. Zarówno kognicje, jak i afekty należy rozpatrywać we wzajemnym powiązaniu. Istotną rolę odgrywa infotainment mający znaczenie zarówno funkcjonalne, jak i dysfunkcjonalne. Zagadnienia przedstawione w artykule nie wyczerpują całości problematyki. Obszerną grupę problemów stanowi selekcja treści i powiązane z nią postawy, motywacje oraz rutyna odbiorcza.

EN

In contemporary media society digitalization and convergence change reception of media content. The picture is becoming more and more complicated. The difference between mass and individual communication is blurred, and “amateurish production” (unprofessional) is expanding alongside professional one. People are simultaneously recipients and producers of information. Nevertheless, two characteristic features of messages still play an important role in communication, namely cognitions and emotions. The present article analyses in detail their influence on perception of content. The notion “congition” refers to all information transformed in processes and structures of an intelligent system. It refers to different aspects of perception, attention, memorization and thinking process, which are experienced by a media recipient. These problems are explained by a number of theories functioning in English and German literature (e.g.: schema theory or mental model) Nowadays, emotions play an increasingly important role in the processes of perception. They have always been a subject of interest for researches from different disciplines, mostly psychologists but also representatives of the areas of media and communication. Often the media heroes give so-called “emotional impulses” which cause autonomic reactions of recipients, like laugh or anger. Sometimes, the process of perception is accompanied by empathy. It is a specific kind of emotion produced in situations of para-social contact (mediated). The article analyses some theories related to this subject, e.g. mood-management of D. Zillmann of “flow theory”. Both cognitions and emotions should be examined in their interrelation. Also infotainment, both, functional and dysfunctional, plays a significant role. The present article is not an exhaustive study of the subject. Content selection and related attitudes, motivation and receiving routine constitute another large group of problems.

5

Status, historia, ludzie i organizacje polskiej mediolingwistyki

63%

Loewe I.

Studia Medioznawcze

|

2022

|

issue 1

1101-1112

PL

Celem artykułu jest opis statusu i historii badań mediolingwistycznych w Polsce. Rozważania obejmują metodologie, w tym metody stosowane przez mediolingwistów, obiekt badań mediolingwistyki (praktyki komunikacyjne w mediach masowych, nowych mediach i mediach społecznościowych) oraz przedmioty jej badań (teksty tworzące gatunki, style i dyskursy). Metody badań: artykuł ma charakter teoretyczno-metodologiczny. Wykorzystując metodę deskrypcyjno-wyjaśniającą, przedstawiono w nim zaplecze badawcze lingwistyki mediów. Wyniki i wnioski: rekonesans pozwolił stwierdzić, że mediolingwiści w Polsce korzystają z metod badawczych znanych tradycji lingwistycznej – analizy ilościowej, analizy jakościowej, analizy treści – oraz tych, które z niej wyewoluowały: językowego obrazu świata, medialnego obrazu świata, analizy i syntezy tekstologicznej, analizy i syntezy genologicznej, analizy multimodalnej, dyskursywnego obrazu świata, analizy dyskursu. W artykule postuluje się następujący profil subdyscypliny: lingwistyka mediów to językoznawczo, w tym też semiotycznie zorientowana nauka o komunikacji za pośrednictwem mediów masowych, nowych mediów i mediów społecznościowych. W konkluzji stwierdza się, że niezależnie od tempa i kierunku rozwoju mediolingwistyki to tekst, w tym tekst multimodalny, jest wyjściowym przedmiotem analizy i podstawą do syntez. Oryginalność i wartość poznawcza: artykuł ilustruje aksjomat o fundamentach dyscypliny naukowej. Powszechnie wiadomo, że naukę tworzą ludzie – zorganizowani w pewnej przestrzeni i czasie – oraz obiekty ich badań. Naukoznawstwo uznaje, że o statusie dyscypliny stanowi wypracowana przez tych ludzi i dostosowana do obiektu badań metodologia. Ta zawiera zespół sądów teoretycznych, na których opierają się skuteczne metody, prowadzące do miarodajnych wyników. Te warunki teoretyczne w artykule są odnoszone do mediolingwistyki jako subdyscypliny filologicznej. Autorka przekonuje, że teoretycznym zapleczem lingwistyki mediów winny być nie tylko semantyka kognitywna i etnolingwistyka, ale także semiotyka, prasoznawstwo, pragmalingwistyka, socjolingwistyka, genologia językoznawcza, genologia multimedialna, stylistyka interakcyjna, stylistyka multimedialna, a z nowych aktualnych na rynku naukowym: lingwistyka dyskursu, lingwistyka koloru, komunikologia.

EN

Scientific objective: The author undertook the description of the status and history of media research in Poland. The article covers methodologies, including methods used by media linguists, the research object of media linguistics (communication practices in mass media, new media and social media) and its research subjects (texts founding genres, styles and discourses). Research methods: The article is theoretical and methodological. It describes the research base of media linguistics and presents the descriptive-explanatory method. Results and conclusions: Reconnaissance allowed to determine that media linguists in Poland use research methods known in the linguistic tradition: quantitative analysis, quality analysis, content analysis; research methods evolving from it: a linguistic picture of the world, media-based picture of the world, textological analysis and synthesis, genealogical analysis and synthesis, multimodal analysis, discursive picture of the world, discourse analysis. The author posits the following sub-discipline profile: Media linguistics is a linguistic and semiotically oriented study of communication via mass media, new media and social media. In the conclusion the author states that regardless of the pace and direction of the development of media linguistics, the text, including the multimodal text, is the initial subject of analysis and the basis for syntheses. Originality and cognitive value: The article is an illustration of the axiom about the foundations of a scientific discipline. It is well known that science consists of people and their research objects organized in a certain space and time. Science recognizes that the status of a discipline is determined by the methodology developed by these people and adapted to the research object. This one contains a set of theoretical judgments upon which effective methods are founded that lead to reliable results. These theoretical conditions are referred to in the article as a philological subdiscipline in media linguistics. The author argues that the theoretical background of media linguistics should be: not only cognitive semantics and ethnolinguistics, but also semiotics, press studies, pragmalinguistics, sociolinguistics, linguistic genealogy, multimedia genealogy, interactive stylistics, multimedia stylistics, and new topical linguistics on the scientific market discourse linguistics, color linguistics, communicology.

6

Sport texts in teaching polish as a foreign language

63%

Grochala B.

Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców

|

2021

|

vol. 28

297-307

PL

W artykule zaprezentowano potencjał medialnych tekstów sportowych w zakresie ich wykorzystania na zajęciach z języka polskiego jako obcego. Autor zaprezentował różne definicje tekstu, aby wykazać, że może być to nie tylko pojęcie językoznawcze, ale również pewien element wspólnotowy, stan ducha. Następnie wskazano na rolę tekstów medialnych w glottodydaktyce. W kolejnej części autor odniósł się do roli kultury, zwłaszcza kultury popularnej w nauczaniu języków obcych. Odwołano się także do badań pokazujących różnice w sposobie konstruowania tych samych gatunków medialnych w zależności od obszaru językowego. Autorska propozycja dotyczy tekstów sportowych: radiowych, telewizyjnych i internetowych. Wskazano ich potencjał glottodydaktyczny, pokazano konkretne obszary, w jakich mogą mieć zastosowanie. W konkluzji autor zaprezentował wady i zalety wykorzystania medialnych tekstów o tematyce sportowej na zajęciach z języka polskiego jako obcego.

EN

In this article I present the potential of media sport texts in terms of their utilisation in Polish as a foreign language classes. I discuss various definitions of text to indicate that it can constitute not only a linguistic concept but can also carry a communal element, a state of one’s spirit if you will. Next, I indicate the role of media texts in foreign language teaching. Further, I discuss the role of culture, popular culture in particular, in foreign language teaching. I also reference studies which have indicated the differences in how the same media genres are constructed in various linguistic contexts. My original proposal applies to sport texts, be they broadcast on the radio, television, or the internet. I indicate their potential in foreign language teaching and specific areas in which they may be applied. I conclude by discussing the advantages and disadvantages of utilising sport-themed media texts in Polish as a foreign language classes.

7

Tekst medialny w edukacji glottodydaktycznej

63%

Żydek-Bednarczuk U., Instytut Nauk o Kulturze i Studiów Interdyscyplinarnych U. Ś., urszula.zydek-bednarczuk@us.edu.pl

Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców

|

2014

|

vol. 21

PL

Wobec zmian w edukacji glottodydaktycznej i kulturze konieczny jest rozwój nowych metod oraz poszerzanie pojęć w związku z pojawieniem się hipertekstów i e-literatury. Do dydaktyki języka obcego w sposób systematyczny należy włączyć dyskurs jako płaszczyznę odniesienia do tekstów. Ważną rolę powinien odgrywać dyskurs medialny. W artykule scharakteryzowano dyskurs medialny i teksty medialne przygotowane pod kątem zajęć z języka polskiego jako obcego na różnych poziomach biegłości.

EN

The article presents the foundations of the task method, its place in the media didactics, and the use of this method in the process of foreign language and culture teaching through Internet texts, tests and educational programs. The article also discusses a project of online lessons available on the websites of School of Polish Language and Culture at University of Silesia, Center of the Polish Language and Culture in the World at the Jagiellonian University and some other websites presenting Polish culture.

8

Политический анализ медийного текста

51%

Мельник Г.

Rocznik Prasoznawczy

|

2014

|

vol. 8

53-67

EN

The article analyzes the combination of different scientific methods by which we study the specific media texts, reflecting the political sphere. Methods of policy analysis are general and universal in nature and represent a set of principles and approaches that provide assessment, forecasting and monitoring of the effects of political decisions. The author considers the different types of analysis, in particular the situational, discursive, content analysis, intent analysis and defines the functions of the of the analyst and formulates the problem of policy analysis of media text. Media are considered as independent subjects of political analysis.

RU

Статья посвящена анализу совокупности различных научных методик, с помощью которых исследуются конкретные медийные тексты, отражающие политическую сферу. Методы анализа политики носят общий характер и универсальный характер и представляют собой набор принципов и подходов, обеспечивающих оценку, прогнозирование и мониторинг последствий политических решений. Автор рассматривает различные типы анализа, в частности, ситуационный, дискурсивной, контент-анализ, интент-анализ, а также определяет функции политического анализа, формулирует проблему политического анализа текста СМИ. Медиа рассматриваются как независимые субъекты политического анализа.

Refine search results

2 Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców

2 Rocznik Prasoznawczy

2 Stylistyka

1 Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Językoznawcza

1 Studia Medioznawcze

1 2022

1 2021

1 2017

1 2015

2 2014

2 2013

1 Grochala B.

1 Grzelka M.

1 Instytut Nauk o Kulturze i Studiów Interdyscyplinarnych U. Ś.

1 Loewe I.

1 Michalczyk S.

1 urszula.zydek-bednarczuk@us.edu.pl

1 Ìǔčankaǔ V. Ì.

1 Żydek-Bednarczuk U.

1 Мельник Г.

1 Цветова Н. С.