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Emprendimiento en Cuba: análisis sobre su desenvolvimiento

100%
DÍAZ FERNÁNDEZ I.
Revista del CESLA. International Latin American Studies Review
|
2017
|
issue 20
325-340
ES
El séptimo Congreso del Partido Comunista de Cuba aprobó los lineamientos de la política económica y social del Partido y de la Revolución en que se apuesta por un modelo económico mixto con la presencia de empresas estatales junto a cooperativas no agropecuarias y trabajo por cuenta propia. Este último sería el llamado emprendimiento, visto como autoempleo y pequeña propiedad privada, en tanto que personalidad natural y no jurídica. La apertura a estas formas de propiedad se realiza con la intención de descargar parte del empleo estatal en ellas, al tiempo de despojarse de actividades poco productivas, lo que debería redundar en incrementos de productividad del sector estatal. No obstante, para cumplir ese cometido, el trabajo por cuenta propia debe lograr crecer y desenvolverse con eficiencia, de manera que absorba empleo y sea sustentable. La presente ponencia contribuye al análisis de las condiciones para que tales actividades puedan tener un desempeño saludable y rentable desde la perspectiva de sus actores. Para ello se aplicó, ajustada a Cuba, la encuesta Global Enterpreneur¬ship Monitor (GEM) a 60 dueños/as de negocios en La Habana, provincia que posee el porcentaje fundamental de este tipo de trabajador. Los resultados de estas encuestas permitieron conocer sus consideraciones acerca de la influencia del entorno para el desenvolvimiento del emprendimiento, las motivaciones, los factores para el éxito de los negocios, etc. Si bien los resultados no son generalizables estadísticamente, muestran los criterios y percepciones de actores directos que sirven de guía para realizar propuestas de mejoras e investigaciones futuras. Las reflexiones finales se dirigen a que si bien el trabajo por cuenta propia ha absorbido empleo, no están dadas las condiciones para el sostenimiento saludable de estos emprendimientos y, al mismo tiempo, no se ha visto su impacto en el incremento de productividad del sector estatal.
EN
The Seventh Congress of the Communist Party of Cuba approved the Guidelines of Economic and Social Policy of the Party and the Revolution. The Guidelines, which bet on a mixed economic model with the presence of state-owned enterprises with non-agricultural cooperatives and self-employment, the latter, would be a so-called venture, seen as self-employment and small private property, but as a natural and not legal personality. The opening of these forms of property is done with the intention of unloading part of the state employment in them, at the time of shedding unproductive activities, which should lead to the increased productivity in the state sector. However, to fulfill this task, the self-employment should achieve growth and function efficiently, so as to absorb employment which is sustainable. This paper contributes to the analysis of the conditions for such activities that can have a healthy and profitable performance, from the perspective of its actors. The survey Global Entrepreneurship Monitor (GEM) was applied to 60 owners business in Havana province that has the fundamental percent of this type of worker. The results of these surveys demonstrated their considerations about the influence of the environment for the development of entrepreneurship, motivation, success factors of business, and so on. While the results are not statistically generalizable, they show the direct criteria and perceptions that guide actors to make proposals for improvements and future research. The final thoughts turn to that while self-employment has absorbed employment, they are not given the conditions for the healthy maintenance of these enterprises, and at the same time, has not been its impact on increasing productivity in the state sector.
2
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Secciones Bilingües de español en el extranjero: estudio sobre la motivación y actitudes del alumnado en el aprendizaje del español como lengua extranjera

100%
Manzano Barquilla M. d. M.
e-Scripta Romanica
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2018
|
vol. 6
1-16
EN
The aim of this paper is to analyse the motivation and attitudes in learning Spanish as a Foreign Language in an International Section of Spanish Language. This study has been carried out specifically in the bilingual section of Liceum XXXII Halina Poświatowska, which is located in Łódź (Poland) and depends on Spanish and Polish Ministries of Education. This article introduces this program of overseas educational cooperation, presents the affective variables in second language learning and research methodology.
ES
El objetivo de este trabajo es analizar el perfil motivador y actitudinal del alumnado de español como lengua extranjera en una Sección Bilingüe de español en el extranjero. En concreto, se ha realizado el estudio en la sección bilingüe del Liceum XXXII Halina Poświatowska, ubicado en la ciudad de Łódź (Polonia) y dependiente de los Ministerios de Educación español y polaco. En el documento se introduce dicho programa de cooperación educativa en el exterior, se presenta la literatura sobre las variables afectivas en el aprendizaje de una lengua extranjera y la metodología de investigación.
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Andragogía: Métodos de la educacion de las lenguas extranjeras para los adultos

80%
Janowska K.
Forum Filologiczne Ateneum
|
2022
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vol. 10
|
issue 1
291-314
EN
Teaching foreign languages is challenging for teachers, but for adults it is even more challenging, as adults often make an independent and informed decision about the specific foreign language they want to learn and have a high level of motivation to achieve it. This is due to several aspects, but most of it is due to the necessity or the consequences of working life. While learning foreign languages is compulsory for school-age children, adults do so on a voluntary basis, which places more demands on their teaching and teaching methods than on young people. Each student develops their own learning style, based on previous educational experiences acquired at previous educational levels, the social and cultural context of the family in which they lived, the models they have adopted from their peers and their application in institutions. The objective of this article is to show what andragogy is, what are the technical aspects of adult learning, as well as the motivation for adult learning and the method of teaching a foreign language to adults.
ES
Enseñar idiomas extranjeros es un desafío para los profesores, pero para los adultos es aún más desafiante, ya que los adultos suelen tomar una decisión independiente e informada sobre el idioma extranjero específico que quieren aprender y tienen un alto nivel de motivación para lograrlo. Esto se debe a varios aspectos, pero la mayoría se debe a la necesidad oa las consecuencias de la vida laboral. Si bien el aprendizaje de lenguas extranjeras es obligatorio para los niños en edad escolar, los adultos lo hacen de forma voluntaria, lo que impone más exigencias a su enseñanza y métodos de enseñanza que a los jóvenes. Cada estudiante desarrolla su propio estilo de aprendizaje, a partir de las experiencias educativas previas adquiridas en niveles educativos anteriores, el contexto social y cultural de la familia en la que vivió, los modelos que ha adoptado de sus pares y su aplicación en las instituciones. El objetivo de este artículo es mostrar qué es la andragogía, cuáles son los aspectos técnicos del aprendizaje de adultos, así como la motivación para el aprendizaje de adultos y el método de enseñanza de una lengua extranjera a adultos.
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El uso de canciones estimula el aprendizaje de la literatura

71%
Hornillos R. C., Villanueva Roa J. d. D.
Zeszyty Naukowe Uczelni Vistula
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2015
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issue 39/2015 Filologia IV
60-71
ES
El presente artículo recoge las primeras conclusiones de un programa experimental desarrollado en el liceo XXII José Martí de Varsovia durante el curso 2013-14 para analizar el impacto del uso significativo de la música moderna en la enseñanza de la literatura española dentro de un contexto de Español como Lengua Extranjera. En el marco de esta investigación se han enseñado contenidos literarios de métrica, temática y retórica durante cuarenta lecciones, a dos grupos de similares características pero de forma diferenciada. En uno de ellos, denominado de control, se ha utilizado un programa didáctico convencional, mientras que en el otro grupo, denominado experimental, se han estudiado los mismos contenidos literarios, pero a partir de canciones elegidas según los gustos de los alumnos y la relación con los contenidos curriculares. De esta forma se pueden comparar las diferencias en el proceso de aprendizaje y los resultados entre ambos grupos.
PL
Niniejszy artykuł przedstawia wnioski wyciągnięte na podstawie eksperymentalnego projektu przeprowadzonego w XXII Liceum im. José Martí w Warszawie w czasie lekcji, które miały miejsce w roku szkolnym 2013-2014. Celem ww. projektu była analiza zasadności zastosowania nowoczesnej muzyki w nauczaniu literatury hiszpańskiej na lekcjach języka hiszpańskiego jako obcego. W ramach tego eksperymentu w ciągu 40 lekcji przekazano dwóm podobnym do siebie grupom uczniów treści literackie o charakterze metrycznym, tematycznym i retorycznym. Należy podkreślić, że przekaz ww. treści był odmienny. W jednej z grup, nazwanej „kontrolną”, został zastosowany tradycyjny program dydaktyczny, podczas gdy w drugiej grupie, nazwanej „eksperymentalną”, przekazano te same treści literackie, ale na podstawie piosenek wybranych przez uczniów. W ten sposób można było porównać różnice w procesie uczenia się literatury i efekty tej nauki w obu grupach.
EN
The article presents the conclusions drawn on the basis of experimental project carried out at XXII José Martí Lyceum in Warsaw in the course of classes that took place in the 2013-2014 school year. An aim of the said project was to analyse the reasonability of application of modern music in teaching Spanish literature during the lessons of Spanish as a foreign language. Within the framework of this experiment, during 40 lessons, the two similar groups of pupils received literary contents of the metric, thematic and rhetoric nature. It must be emphasised that conveyance of the said contents was different. In one of the groups, called the ‘control’ one, there was used the traditional didactic programme, whereas in the second group, called ‘experimental’, there were conveyed the same literary contents but based on the songs chosen by pupils. Thus, it was possible to compare differences in the process of learning literature and effects of that learning in both groups.
5

El síndrome de burnout evolución conceptual y estado actual de la cuestión

61%
Pérez A. M.
Roczniki Wydziału Nauk Prawnych i Ekonomicznych KUL
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2009-2010
|
vol. 5-6
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issue 2 Ekonomia
231-269
PL
Pojęcie zawodowego wypalenia (ang. Burnoui) od pewnego czasu na trwałe weszło do powszechnego słownictwa generalnie oznaczając psychiczne wyczerpanie. Zarówno źródłosłów tego wyrażenia, jego interpretacja oraz skutki tego syndromu ciągle są odkrywane i opisywane na nowo. Zestawienie najbardziej znanej koncepcji „wypalenia” Ch. Masłach z rezultatami innych badań wyznacza dzisiejszy naukowy kierunek ich rozwoju. Systematyzując definicje, faktory, modele takiego stanu odkrywamy, że jego praktyczne konsekwencje można nawet zmierzyć. Dlatego za pomocą odpowiednich strategii i technik możliwa jest też profilaktyka lub leczenie negatywnych skutków tego zjawiska.
EN
The concept of Burnout has for some time become a permanent element of common vocabulary that means psychical exhaustion. Both the source of this expression, its interpretation and effects of the syndrome are constantly being discovered and described anew. Ch. Maslach’s best known conception of “burnout” compared with the results of other studies determines the direction of their scientific development today. By systematizing definitions, factors, and models of this state we discover that its practical consequences may even be measured. Therefore by way of respective strategies and techniques to prevent or treat negative effects of this phenomenon.
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