Search results

1

Myślę, więc się uczę — mózg w szkolnej ławie

100%

Donderowicz M.

Kształcenie Językowe

|

2014

|

vol. 12 (22)

41 - 54

EN

The latest developments in neuroscience concern not only education but also other disciplines, i.e. psychology and philosophy. Interest in neuroscience in Poland is only beginning. The article deals with thought processes in the context of language teaching in school. We will find in it examples of good practices of employing exercises to improve working memory. The author lists the main factors which determine the normal functioning of the brain. The protracted digitisation of Polish schools may turn out to be beneficial for the future generations, for, as the latest research indicates, multitasking among teenagers causes irreversible changes in their brains.

2

Biofeedback - nieinwazyjna metoda terapii dzieci, młodzieży i dorosłych

86%

Leśniewska G., Ciuksza E.

Edukacja Humanistyczna

|

2022

|

issue 1

97-106

PL

Biofeedback jest alternatywną formą terapii w stosunku do farmakoterapii, a w niektórych schorzeniach może ją uzupełniać. Przewagą biofeedbacku jest to, że jest to metoda zupełnie bezpieczna, bez skutków ubocznych. Motorem skuteczności terapii jest silna wola i motywacja pacjenta. Właśnie ten czynnik podkreślają terapeuci jako istotny w terapii - poczucie odpowiedzialności pacjenta za wynik własnego leczenia.

EN

Biofeedback is an alternative form of therapy to pharmacotherapy and in some diseases it can complement it. The advantage of biofeedback is that it is a completely safe method with no side effects. The driving force behind the effectiveness of the therapy is the patient's will and motivation. It is this factor that therapists emphasize as important in therapy - the patient's sense of responsibility for the result of their own treatment.

3

Encoded For Kindness: Beyond Order and Chaos

72%

Donaldson O. F.

Podstawy Edukacji

|

2015

|

vol. 8

173-185

PL

Zapomnieliśmy, jaka jest zasadnicza natura dzieciństwa. Dorosły nie odkrył jeszcze, że tracąc zdolność zabawy, dojrzałość osiąga ponownie jak „dziecko”. Ono bowiem poddaje się potrzebie nieustępliwego wchodzenia w konflikty, zachłannie i kurczowo próbując zawładnąć światem. Miłość jest fundamentem dla zabawy pierwotnej i dla optymalnego uczenia się. Dziecięca zabawa pierwotna ukazuje, że poczucie dobroci jest jednym z najważniejszych odkryć w naukach neurologicznych; jesteśmy zaprogramowani na połączenie się. Kochający mózg służy jako baza zarówno dla naszego długoterminowego biologicznego przeżycia, jak i dla naszego rozwoju kulturowego. Taki prospołeczny mózg wytwarza inny rodzaj struktur emocjonalnych i alternatywną, bezpieczną fizycznie reakcję, którą odpowiada na świat. Używając tych nowych fizycznych i emocjonalnych umiejętności, stwarzamy odmienny rodzaj relacji międzyludzkich.

EN

We have forgotten the essential nature of childhood. Such an adult has not discovered that in their loss of playfulness maturity is only reached by becoming once again like a child who gives up the need of relentless conflicting, grasping and clinging in an attempt to coerce the world. Love is the basis for original play and optimal learning. Children’s original play demonstrates that this sense of kindness is one of the most important discoveries in neuroscience; we are hardwired to connect. A loving brain becomes serves as the basis both for our long range biological survival and for our cultural advancement. Such a prosocial brain creates a different emotional framework and an alternative safe physical response with which to receive the world. With these new physical and emotional skills we create different kind of relationships.

4

Selected neuroplastic effects of cognitive training in aging in MRI/fMRI studies

72%

Leszkowicz E.

Rocznik Andragogiczny

|

2017

|

vol. 24

EN

Several lines of research suggest that the loss of cognitive faculties in older people can be prevented and the risk of cognitive decline and dementia can be reduced. Cognitive training offers potential to modify cognitive abilities and their neural basis which can extend into advanced age. Examples of neuroplastic changes in the brain induced by multi-domain cognitive intervention and assessed by MRI/fMRI method in healthy aging and in people with cognitive impairment are presented. Cognitive training effects were observed both at behavioural and neural levels, which underlines the importance of interventions aimed at multiple lifestyle factors as possible strategies to support and improve cognitive status in advanced age. Effects of such interventions may result in considerable gains in terms of public health, especially in the face of aging societies.

PL

Wybrane neuroplastyczne efekty treningu kognitywnego w wieku podeszłym w badaniach MRI/fMRISzereg badań sugeruje, że można przeciwdziałać i zapobiegać utracie zdolności kognitywnych (poznawczych) u ludzi w starszym wieku oraz że ryzyko upośledzenia procesów poznawczych i demencji może być u nich zredukowane. Trening kognitywny daje takie szanse, stwarzając możliwości modyfikowania umiejętności poznawczych oraz leżących u ich podstaw procesów neuronalnych w wieku zaawansowanym. W niniejszej pracy zaprezentowano przykłady zmian neuroplastycznych w mózgu wywołane wielowymiarowym treningiem kognitywnym u osób w okresie zdrowego starzenia się oraz z upośledzeniem procesów poznawczych, rejestrowane metodami obrazowania funkcji mózgu (MRI/fMRI). Efekty treningu kognitywnego obserwowane były zarówno na poziomie behawioralnym, jak i nerwowym, co podkreśla wagę interwencji terapeutycznych skierowanych na wielorakie aspekty stylu życia jako możliwych strategii podtrzymania i poprawy statusu poznawczego jednostki w wieku zaawansowanym. Efekty takich interwencji mogą przynieść znaczące korzyści w aspekcie zdrowia publicznego, szczególnie w erze starzejących się społeczeństw.

5

Fostering creative thinking in ageing may prevent cognitive decline: selected behavioural and neural data

72%

Leszkowicz E.

Rocznik Andragogiczny

|

2019

|

vol. 26

PL

Kreatywne lub innowacyjne myślenie może być rozumiane jako proces umysłowy prowadzący do powstawania nowych i użytecznych idei. Jest kluczową umiejętnością kognitywną pozwalającą skutecznie reagować na zmieniające się wyzwania życiowe. zachowanie tej umiejętności jako elastycznej i dającej się adaptować jest możliwe. W niniejszym artykule przedstawiam wybrane badania nad myśleniem innowacyjnym, których przedmiotem analiz był rozwój kreatywności i zdolności kognitywnych poprzez trening. Doniesienia z psychologii uzupełniane są danymi neurobiologicznymi, dzięki czemu podłoże behawioralnych efektów treningów innowacyjnego myślenia można wyjaśnić mechanizmami neuronalnymi zachodzącymi w mózgu, czyli mechanizmami neuroplastycznymi. Spostrzeżenie, że zachowanie i rozwijanie kreatywnego myślenia jest możliwe w starszym wieku, motywuje do podejmowania wysiłku w kierunku poznania i wykorzystania związków między innowacyjnym myśleniem a umiejętnościami kognitywnymi potrzebnymi w codziennym życiu; co z kolei może zapobiec związanemu z wiekiem uwstecznianiu procesów kognitywnych. Obiecujące modele treningów wzmacniających kreatywne myślenie oraz leżące u nich podstaw mechanizmy neuronalne nie przestają się pojawiać i udoskonalać.

EN

Creative or innovative thinking can be understood as a mental process that supports the generation of novel and useful ideas. As such, creative thinking is a vital cognitive capacity allowing a person to respond effectively to changing and challenging life demands. Keeping that faculty adaptive and flexible is possible. In this article, I highlight some developments in the science of innovative thinking which focus on reinforcing creativity and cognitive capabilities across the lifespan through training programs. Data in psychology is supported by data in neuroscience, therefore behavioural effects of training of innovative thinking can be explained with neural mechanisms in the brain (neuroplastic mechanisms). The findings that creative thinking can be preserved and fostered in ageing motivates for a further push to explore and exploit relations between innovative thinking and cognitive abilities necessary in daily life; which in turn can prevent the cognitive decline with advancing age. New promising trainings enhancing creative thinking and neural mechanisms underlying them are still emerging and developing.

6

Learning and Mechanisms of Neuroplasticity

58%

Panasiuk J.

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova

|

2016

|

issue 1

EN

The view that a person is born with specific biological potential determining his/her cognitive abilities that s/he can lose but cannot develop was challenged long time ago. Contemporary studies clearly and indisputably show that the brain changes and is formed throughout life; synaptic connections of neural networks are functionally and structurally reorganized until advanced old age, being determined both by genetic and environmental factors, which enables acquisition of new skills. The plasticity of the brain is universal, which means that even in cases of damage to the brain tissue, repair processes are activated naturally, involving all levels in the structure and function of the central nervous system (molecular, synaptic, metabolic, morphological, physiological, functional, and macrostructural), thereby affecting human cognitive abilities and behaviors. The formation of right circuits by means of axons, dendrites, synapses and chemical transmitters is an extremely complex process determined – like neurodegeneration – by information encoded in the DNA. Genetic matrices may, however, be characteristically modified in connection with a person’s individual activity.

PL

Pogląd o tym, że człowiek rodzi się z określonym potencjałem biologicznym determinującym jego zdolności poznawcze, który może utracić, lecz nie może go rozwinąć, dawno już został zakwestionowany. Współczesne badania jednoznacznie wykazują, że mózg tworzy się i zmienia w ciągu życia, do późnej starości trwa reorganizacja funkcjonalna i strukturalna synaptycznych połączeń sieci neuronowych warunkowana zarówno czynnikami genetycznymi, jak i środowiskowymi, umożliwiająca nabywanie nowych umiejętności. Plastyczność mózgu ma charakter uniwersalny, co oznacza, że również w przypadku uszkodzenia tkanki mózgowej spontanicznie aktywizują się procesy naprawcze, obejmujące wszystkie poziomy w strukturze i funkcji centralnego układu nerwowego (molekularny, synaptyczny, metaboliczny, morfologiczny, fizjologiczny, funkcjonalny, makrostrukturalny), wpływając tym samym na możliwości poznawcze i zachowania człowieka. Tworzenie właściwych połączeń za pośrednictwem aksonów, wypustek, synaps i przekaźników chemicznych jest procesem niezwykle złożonym, uwarunkowanym – podobnie jak neurodegeneracja – informacjami zapisanymi w DNA. Genetyczne matryce mogą jednak ulegać swoistej modyfikacji w związku z indywidualną aktywnością człowieka.

7

Genetic assimilation in the evolution of hominin neuroplasticity

58%

do Valle Miranda L.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2019

|

vol. 17

|

issue 2

59-71

PL

Odkrycie i popularyzacja badań różnych procesów ewolucyjnych poza obecnymi ramami ewolucyjnymi zapewniają naukowcom reprezentującym różne dyscypliny wiedzy nowe narzędzia do osiągania postępu na polu ich własnych dyscyplin. W niniejszym opracowaniu przebadano jaką rolę mogła odegrać asymilacja genetyczna w ewolucji człowieka, a dokładniej w ewolucji naszego mózgu. Wyniki wskazują, że ewolucja ludzkiego mózgu w zakresie neuroplastyczności przystaje do kontekstu asymilacji genetycznej. Konieczne są jednak dalsze badania w zakresie genomiki porównawczej, by w pełni zrozumieć zmiany ewolucyjne, jakie dokonały się na poziomie genetycznym.

EN

The discovery and popularisation of the study of different evolutionary processes outside the current evolutionary framework provide researchers of different areas with new tools to make progress in their field. In this work, I explored how genetic assimilation may have played a role in human evolution, more specifically the evolution of our brains. The results indicate that human brain evolution concerning neuroplasticity fits within a context of genetic assimilation. However, further studies in comparative genomics and neurogenetics are needed to fully understand how the evolutionary changes happened at the genetic level.

8

Plastyczność ośrodkowego układu nerwowego a modele i mechanizmy poprawy sprawności językowych po udarze niedokrwiennym mózgu

58%

Krajewska M.

Logopaedica Lodziensia

|

2018

|

issue 2

77-92

EN

The discovery of the phenomenon of mature nervous system plasticity has become a hope in the process of neurorehabilitation of patients with various brain injuries, including speech therapy in patients with poststroke aphasia. Because an ischemic stroke is currently the most common cause of aphasia in adults, the article is the presentation of potential mechanisms of language skills improvement in the course of a stroke.

PL

Odkrycie zjawiska plastyczności dojrzałego układu nerwowego stało się nadzieją w procesie neurorehabilitacji pacjentów z różnymi uszkodzeniami mózgu, w tym w terapii logopedycznej pacjentów z afazją poudarową. Jako że udar niedokrwienny mózgu jest aktualnie najczęstszą przyczyną afazji wśród osób dorosłych, artykuł jest prezentacją potencjalnych mechanizmów poprawy sprawności językowych właśnie po udarze niedokrwiennym.

Refine search results

2 Rocznik Andragogiczny

1 Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova

1 Edukacja Humanistyczna

1 Kształcenie Językowe

1 Logopaedica Lodziensia

1 Podstawy Edukacji

1 Studia Ecologiae et Bioethicae

1 2022

1 2020

1 2019

1 2018

1 2017

1 2016

1 2015

1 2014

2 Leszkowicz E.

1 Ciuksza E.

1 Donaldson O. F.

1 Donderowicz M.

1 Krajewska M.

1 Leśniewska G.

1 Panasiuk J.

1 do Valle Miranda L.