Search results

1

Konkurencja pomiędzy podmiotami edukacyjnymi prowadzącymi kształcenie na poziomie średnim w zakresie ofert edukacyjnych na tle wybranych regionów

100%

Polcyn J.

Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy

|

2014

|

issue 39

241-249

PL

Wskazano na mechanizmy kształtujące konkurencję w edukacji zarówno od strony podaży (oferta edukacyjna), jak i od strony popytu (zainteresowanie kandydatów kształceniem w szkołach średnich). Dokonano też analizy podaży i popytu na kształcenie w szkołach średnich w wybranych regionach. W wyniku prowadzonych analiz stwierdzono, że tylko ok. 16% oddziałów szkolnych cieszy się większym zainteresowaniem niż liczba oferowanych miejsc kształcenia. Nadmiar miejsc oferowanych w szkołach średnich (nadmierna podaż) może mieć negatywny wpływ na jakość tworzonego w przyszłości kapitału ludzkiego. Sugeruje się wprowadzenie pełnego konkurowania podmiotów edukacyjnych poprzez przekazanie odpowiedzialności finansowej bezpośrednio do szkół państwowych; szkolnictwo prywatne taką odpowiedzialność ponosi od początku swego funkcjonowania. Pełna odpowiedzialność za kształcenie będzie możliwa po bezpośrednim przeka-zaniu subwencji oświatowej do szkoły z pominięciem organu prowadzącego (starostwa). Rynek edukacyjny jest rynkiem wymagającym konkurencji zarówno po stronie producenta (szkoły), jak i po stronie konsumenta (ucznia). Te dwie płaszczyzny konkurowania mają bowiem znaczący wpływ na jakość kształcenia. Artykuł zawiera sugestie dla szeroko rozumianej praktyki edukacyj-nej mające na celu poprawę funkcjonowania rynku edukacyjnego.

EN

The aim of the publication was to present the mechanism of competition in education from supply side (interest of young people in getting high education) and also from demand side (educa-tion offer). It also present an analysis of supply a demand in chosen region. In the conclusion of analysis we came to point that only 16 % high schools have more eager students than places pre-pared. Excess prepared places (excess supply) in high schools can have a negative influence on the quality of future human capital. It is suggested to introduce full competition among education subject by transferring financial responsibilities directly to public schools - private schools bear this responsibility from the beginning. Full responsibility for the education can be possible after direct transfer of education subsides to school without the local authority responsible for a given school. Education market is a market that needs competition on both sides, of a producer (school) and also on the side of consumer (student). These two sides of competition in education have got a high influence on a quality of education. This article presents suggestion for widely compre-hended education practice which aim at improvement of functioning of educational market.

2

Dokształcanie i doskonalenie zawodowe nauczycieli geografii… jako instrument dostosowania się do aktualnych wyzwań rynku pracy

100%

Piróg D., Jania R.

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

|

2013

|

vol. 4 Współczesne obszary badań w dydaktyce geografii

72-83

EN

Facing a deteriorating situation on the job market for teachers (including geographers), one should expect even heavier commitment of the professional group to their additional training. Therefore, it is necessary to take actions on the central level for creating wider range of offer adequate for the teachers’ needs and supporting them in that. The current system of methodological guidance and additional training for teachers is based on local arrangements and diverse organizational and financial models. There are no universal and clear factual criteria for selection of methodological advisers who would come to geography teachers’ aid, especially to those just starting their career. Methodological advisers should have an opportunity to more widely cooperate with local geography didactics sections and with Geographical Education Commission of the Polish Geography Society. Due to that, the need for introducing more frequent subject training courses for methodological advisers occurs. They are to be organized not only by publishing houses but by universities and geographical organizations as well (Groenwald et al., 2008). The collected material allows forming a statement that geography teachers in the Lesser Poland Voivodship have access to a wide range of additional training offers, mainly short coursers. Diagnostic research proved that geographers are would take the opportunity to participate in courses enabling them to acquire qualifications for teaching other subjects. The variety of forms and thematic areas of extra training activities undertaken by the teachers, can be seen as a confirmation of their great ambitions, aspirations and strive for professional perfection. Such an involvement is certainly caused, at least to some extent, by a critical position of geography as a school subject and a real risk of losing the job when a teacher holds qualifications for teaching only one school subject. Therefore, there is a special need for new competencies that a teacher should acquire. Among them, the most frequently mentioned are the following skills: working in a multicultural and diverse group, co-operating with people from the local environment, introducing information-communication technologies into pupils’ everyday life, forming pupils’ civil and social awareness, and functioning in the society (Sielatycki, 2008). In the light of the research, one should state that recent intense involvement of geography teachers in forms of additional training, especially those enabling acquiring qualifications for teaching other school subjects, seems to be unavoidable and to be the most effective way of adapting to various challenges on the educational job market.

3

Typologie von Angeboten non-formaler Bildung. Polen und Deutschland mit Verweisen auf die Europäische Union

100%

Przybylska E., Nuissl E.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

|

2017

|

issue 2

9-16

PL

Autorzy artykułu dokonują analizy sektora edukacji pozaformalnej (non-formal education), w której uczestniczy w wielu krajach Europy większa liczba obywateli niż w edukacji formalnej (formal education) (np. szkoły, szkolnictwo wyższe). Edukacja pozaformalna, podobnie jak edukacja formalna, ma charakter instytucjonalny; jest w mniejszym lub większym stopniu uregulowana prawnie; stanowi przestrzeń dla tych osób, które świadomie chcą podnosić swoją wiedzę i/lub umiejętności, w odróżnieniu od edukacji nieformalnej (informal education)); obejmuje z reguły krótkoterminowe kursy i umożliwia zdobycie certyfikatu. W perspektywie porównawczej analizowane są kwestie: adresaci ofert, organizatorzy, treści ofert, dostęp do ofert, finansowanie, podstawy prawne oraz certyfikaty. Na podstawie powyższych kryteriów autorzy opracowali typologię ofert edukacji pozaformalnej, ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań, tendencji i praktyk obserwowanych w Polsce i Niemczech.

4

Program matury międzynarodowej w Polsce

100%

Nowak P.

Forum Oświatowe

|

2020

|

vol. 32

|

issue 2(64)

99-114

EN

This paper presents the issues of the international baccalaureate program and its presence in Polish schools. The article presents original research using data published by the International Baccalaureate Organization. The research was focused on tracing the range and availability of international baccalaureate programs,both in terms of financial criteria and the distribution of schools implementing the IB DP program in Poland. The collected data showed the growing number of schools joining the IB DP program and the increasing number of students enrolling in the international baccalaureate program. This observation allowed us to draw conclusions about the increasing availability of the educational offer related to international educational programs, especially the international baccalaureate program in Poland.

PL

Artykuł podejmuje problematykę programu matury międzynarodowej i jego obecności w polskich szkołach. W artykule zaprezentowano autorskie badania, w których wykorzystano dane publikowane przez International Baccalaureate Organization. Zebrane dane pozwoliły na prześledzenie zasięgu oraz dostępności programów matury międzynarodowej zarówno pod względem kryterium finansowego, jak i rozmieszczenia szkół realizujących program IB DP. Dane o rosnącej liczbie szkół przystępujących do realizowania programów IB DP oraz zwiększającej się liczby uczniów przystępujących do matury międzynarodowej pozwoliły wyciągnąć wnioski na temat wzrastającej dostępności oferty edukacyjnej związanej z międzynarodowymi programami edukacyjnymi, a zwłaszcza programem matury międzynarodowej w Polsce.

5

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH A OCZEKIWANIA PRACODAWCÓW WZGLĘDEM ICH ABSOLWENTÓW

80%

Szczechowiak E.

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika

|

2018

|

issue 16

99-109

PL

Artykuł przedstawia analizę porównawczą wybranych danych dotyczących oświaty z roku 2016/2017, zgromadzonych przez Główny Urząd Statystyczny, z raportem z badań pracodawców i ofert pracy z 2010 roku, które zebrano w ramach projektu Bilans kapitału ludzkiego. Skonfrontowano te dokumenty z nową podstawą programową opracowaną przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Uwzględniono w tej podstawie edukacji oczekiwania pracodawców i obecnego rynku pracy. Na tej podstawie wysunięto stwierdzenia, że zalecenia przedsiębiorców zamieszczono w nowych programach kształcenia młodego człowieka. Poprzez wybrane dociekania odsłonięto wzajemne zależności. Całość interpretacji podsumowano.

EN

The article presents comparative analyses of chosen data concerning education in 2016/2017 collected by Polish Central Statistical Office together with the report from the employer surveys and job offers from 2010, which were collected by the balance sheet of the human capital project. These documents were confronted with the new curriculum formulated by the National Ministry of Education, where the employer’s expectations and current labor market were counted. On these bases, the ascertainment was propounding that the business people recommendations were published in the new curriculums for youngsters. Through chosen researches, mutual relationships were exposed. The whole interpretation was summarized.

6

Komunikacja oferty edukacyjnej uczelni wyższej w świetle potrzeb kandydatów na studia

80%

Michalak S., Mruk-Tomczak D.

Handel Wewnętrzny

|

2018

|

issue 4 (375) tom I

227-240

PL

Zmiany obserwowane w otoczeniu społeczno-gospodarczym kraju, globalizacja oraz dynamiczny rozwój nowoczesnych technologii w znacznym stopniu implikują zarówno działalność uczelni wyższych, jak również wpływają na zmiany zachowań i model decyzyjny kandydatów na studia. Atrakcyjna oferta edukacyjna, odpowiednio zakomunikowana przyszłym studentom, może stanowić o przewadze konkurencyjnej szkoły wyższej w zmiennym otoczeniu. Punktem wyjścia dla kształtowania atrakcyjnej oferty oraz wyboru skutecznych narzędzi i kanałów komunikacji jest poznanie potrzeb i oczekiwań kandydatów na studia. Celem artykułu jest przedstawienie wyników badań przeprowadzonych w kontekście konieczności podejmowania przez uczelnie działań komunikacyjnych, których grupą docelową są uczniowie szkół średnich. Dla zrealizowania celu badawczego przeprowadzono badania na grupie uczniów klas III oraz II w poznańskich liceach ogólnokształcących. Wyniki zrealizowanych badań wskazały na konieczność elastycznego podejścia uczelni wyższych do kwestii związanych z kształtowaniem atrakcyjnej oferty edukacyjnej oraz wielokanałowych działań komunikacyjnych, zorientowanych na budowanie relacji z kandydatami na studia.

EN

The changes in the socio-economic environment of the country, globalisation, and the rapid development of modern technologies affect the activities of universities and changes in behaviour and decision-making process of university candidates. The attractive educational offer, properly communicated to the future students, may become a competitive advantage in the variable environment. The starting point for creating the attractive educational offer and the selection of effective tools and channels of communication is to understand the needs and expectations of the candidates. The aim of the article was to present the results of studies carried out in the context of the need to take specific communication activities by universities, with respect to the needs of future students. The research was carried out on a group of third- and second-grade students in secondary schools in Poznan. The results of the conducted research indicated the need for a flexible approach of universities in terms of shaping the attractive educational offer and multi-channel communication activities oriented at building relationships with candidates for studies.

RU

Наблюдаемые изменения в социально-экономической среде страны, глобализация, а также динамичное развитие современных технологий в значительной степени как имплицируют деятельность вузов, так и влияют на изме- нения в поведении и на модель принятия решений кандидатами в студенты. Приклекательное предложение в сфере обучения в вузе, соответствующим образом представленное будущим студентам, может быть конкурентным преимуществом вуза в изменяющейся среде. Отправной точкой для формирования привлекательного предложения и выбора результативных инструментов и каналов коммуникации является изучение потребностей и ожиданий кандидатов в студенты. Цель статьи – представить результаты изучения, проведенного в контексте необходимости принимать вузами мер по коммуникации, целевой группой которых являются учащиеся средних школ. Для осуществления исследовательской цели провели обследования в группе учащихся III и II классов познаньских общеобразовательных лицеев. Результаты проведен- ного изучения указали необходимость гибкого подхода к вопросам, связанным с формированием привлекательного предложения в сфере образования, и к многоканальным мерам по коммуникации, направленным на формирова- ние отношений с кандидатами в студенты.

Refine search results

1 Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

1 Edukacja Ustawiczna Dorosłych

1 Forum Oświatowe

1 Handel Wewnętrzny

1 Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy

1 Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika

1 Jania R.

1 Michalak S.

1 Mruk-Tomczak D.

1 Nowak P.

1 Nuissl E.

1 Piróg D.

1 Polcyn J.

1 Przybylska E.

1 Szczechowiak E.

1 2021

2 2018

1 2017

1 2014

1 2013

Konkurencja pomiędzy podmiotami edukacyjnymi prowadzącymi kształcenie na poziomie średnim w zakresie ofert edukacyjnych na tle wybranych regionów

Dokształcanie i doskonalenie zawodowe nauczycieli geografii… jako instrument dostosowania się do aktualnych wyzwań rynku pracy

Typologie von Angeboten non-formaler Bildung. Polen und Deutschland mit Verweisen auf die Europäische Union

Program matury międzynarodowej w Polsce

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH A OCZEKIWANIA PRACODAWCÓW WZGLĘDEM ICH ABSOLWENTÓW

Komunikacja oferty edukacyjnej uczelni wyższej w świetle potrzeb kandydatów na studia