Search results

1

Praca studentów jako problem na styku systemu kształcenia i rynku – wyniki badań

100%

Ostoj I.

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

|

2016

|

issue 2(21)

275-285

EN

The paper aims to identify potential threats and opportunities in reference with combining full-time studies with gainful employment from the perspective of future transition of the graduates to the labor market. A hypothesis whether the job of the full-time students provides professional experience, required by employers, was verified. Moreover, it discusses if their professional activity may constitute a solid tie between education and the work after graduation, when continued at the same workplace. The conclusions were drawn, based on the results of the survey conducted over a population of students in the master’s degree course in economics at the University of Economics in Katowice in years 20142016. According to the survey, students rarely undertake job in compliance with their area of study, however, the majority gains valuable skills and competences. Additionally, it proves there exist certain obstacles while combining studies with job which poses a real threat to educational capital. The research also unveiled that less than one third of the students consider present job as a running start to future employment, mainly due to their lack of interest in such a solution.

2

Doświadczenia zawodowe osób rozpoczynających studia na kierunkach społecznych Uniwersytetu Zielonogórskiego w kontekście niedopasowania behawioralnego

75%

Nyćkowiak J., Kołodziej T.

Rocznik Lubuski

|

2014

|

vol. 40

|

issue 2a

137-152

PL

Artykuł jest próbą odpowiedzi na pytanie o to, w jakim zakresie osoby dokonujące wyboru kierunku studiów, uwzględniają rzeczywistą sytuację na rynku pracy i jej zmiany. Przedstawione analizy są próbą określenia stopnia niedopasowania behawioralnego rozumianego jako nieumiejętność stosowania, adekwatnych do sytuacji na rynku pracy, strategii działania. Zakłada się, że studenci posiadający doświadczenia zawodowe przed rozpoczęciem studiów skłonni byli dokonywać wyboru kierunku w oparciu o inne kryteria niż studenci, którzy takich doświadczeń nie mieli. Doświadczenia zawodowe z okresu przed podjęciem studiów wyższych mogą sprzyjać sytuacji, w której wybór kierunku studiów jest nieprzemyślany lub wskazuje na nieumiejętność wybrania adekwatnej strategii rozwoju zawodowego. W przypadku wyborów dokonywanych przez studentów kierunków społecznych, umiejętność trafnej oceny sytuacji na rynku pracy może budzić wątpliwości. Badanych studentów pierwszych lat można, na podstawie ich deklaracji o doświadczeniach zawodowych, podzielić na cztery kategorie: (1) posiadających doświadczenia zawodowe przed podjęciem studiów i kontynuujących pracę podczas studiów, (2) posiadających doświadczenia zawodowe przed podjęciem studiów i nie kontynuujących pracy podczas studiów, (3) nie posiadających doświadczeń zawodowych przed podjęciem studiów i podejmujących pracę podczas studiów i (4) nie posiadających doświadczeń zawodowych przed podjęciem studiów i nie podejmujących pracy podczas studiów. Ocena umiejętności wyboru adekwatnej do sytuacji na rynku pracy strategii rozwoju zawodowego będzie różna dla każdej z wyodrębnionych kategorii studentów.

EN

The article is an attempt to answer the question of the extent to which people making the choice of studies take into account the real situation on the labour market and its changes. Presented analyses try to determine the level of behavioural maladjustment understood as inability of applying action strategies which are adequate to the situation on the labour market. It is assumed that the students with prior professional experience were willing to make a choice of studies based on different criteria than the students with no experience. Professional experience from the period prior to university can promote a situation in which the choice of studies is unconsidered or indicates inability of choosing an adequate strategy of professional development. In the case of choices made by the students of social subject areas, the ability of accurate assessment of the situation on the labour market may raise doubts. The examined first year students may be divided, based on their declaration of professional experience, into four categories: (1) those with prior professional experience and continuing to work while studying, (2) those with prior professional experience and not continuing to work while studying, (3) those without prior professional experience and taking up employment while studying and (4) those without prior professional experience and not taking up employment while studying. Evaluation of ability to choose a professional development strategy adequate to the situation on the labour market is different for each identified category of students.

3

Troski i kłopoty związane z wdrażaniem rozwiązań w pracy zawodowej

63%

Paparozzi M. A.

Resocjalizacja Polska

|

2017

|

issue 14/2017

187–203

PL

W artykule podjęto analizę sytuacji zawodowej pracowników zajmujących się zadaniami zawodowymi w obszarze resocjalizacji ,począwszy od różnych etapów rozwoju zawodowego. Według Autora, jest wiele osób zajmujących się resocjalizacją, które znakomicie wykonują swoje obowiązki i są zaniepokojone szerszymi kwestiami strukturalnymi, uniemożliwiającymi, aby nadzór kuratorski i zwolnienie warunkowe były właściwymi formami pracy z podopiecznymi i powinny być ogólnie uznanymi składnikami zapewniającymi bezpieczeństwo publiczne i sprawiedliwość w obrębie systemu sądowniczo-penitencjarnego. Praca w tym zawodzie wymaga zaangażowania i wielkiej odpowiedzialności i wrażliwości, jeżeli rzeczywiście zakładamy ofertę pomocową, natomiast wśród pracowników znajdują się takie osoby, które nie sprawdzają się w tego typu zadaniach zawodowych. Ważne jest, aby wartości indywidualne były spójne z praktykami opartymi na działaniach odpowiedzialnych mających na celu zmniejszenie recydywy skazanego, a obowiązkowe szkolenia dla personelu mogą pomóc wykształcić kompetentnych specjalistów. Zbyt często jednak wartości podstawowe są pomijane podczas podejmowania decyzji o zatrudnieniu i oceny skuteczności pracowników związanych z instytucjami resocjalizacyjnymi.

EN

The article analyzes the professional situation of employees dealing with professional tasks in the field of resocialization, starting from various stages of professional development. According to the author, there are many rehabilitation people who excellently perform their duties and are concerned about the broader structural issues that prevent curatorial supervision and conditional release as appropriate forms of work with charges and should be generally recognized components ensuring public safety and justice within the system orchard-penitentiary. Working in this profession requires commitment and great responsibility and sensitivity, if we actually assume an offer of assistance, while among employees there are people who do not work in this type of professional tasks. It is important that individual values are consistent with practices based on responsible actions aimed at reducing recidivism, and compulsory training for staff can help to educate competent specialists. Too often, however, core values are ignored when making decisions about employment and assessing the effectiveness of employees related to social rehabilitation institutions.

4

The Trials and Tribulations of Implementing What Works: Training Rarely Trumps Values

63%

Paparozzi M. A.

Resocjalizacja Polska

|

2017

|

issue 14/2017

177–191

EN

The article analyzes the professional situation of employees dealing with professional tasks in the field of resocialization, starting from various stages of professional development. According to the author, there are many rehabilitation people who excellently perform their duties and are concerned about the broader structural issues that prevent curatorial supervision and conditional release as appropriate forms of work with charges and should be generally recognized components ensuring public safety and justice within the system orchard-penitentiary. Working in this profession requires commitment and great responsibility and sensitivity, if we actually assume an offer of assistance, while among employees there are people who do not work in this type of professional tasks. It is important that individual values are consistent with practices based on responsible actions aimed at reducing recidivism, and compulsory training for staff can help to educate competent specialists. Too often, however, core values are ignored when making decisions about employment and assessing the effectiveness of employees related to social rehabilitation institutions.

PL

W artykule podjęto analizę sytuacji zawodowej pracowników zajmujących się zadaniami zawodowymi w obszarze resocjalizacji ,począwszy od różnych etapów rozwoju zawodowego. Według Autora, jest wiele osób zajmujących się resocjalizacją, które znakomicie wykonują swoje obowiązki i są zaniepokojone szerszymi kwestiami strukturalnymi, uniemożliwiającymi, aby nadzór kuratorski i zwolnienie warunkowe były właściwymi formami pracy z podopiecznymi i powinny być ogólnie uznanymi składnikami zapewniającymi bezpieczeństwo publiczne i sprawiedliwość w obrębie systemu sądowniczo-penitencjarnego. Praca w tym zawodzie wymaga zaangażowania i wielkiej odpowiedzialności i wrażliwości, jeżeli rzeczywiście zakładamy ofertę pomocową, natomiast wśród pracowników znajdują się takie osoby, które nie sprawdzają się w tego typu zadaniach zawodowych. Ważne jest, aby wartości indywidualne były spójne z praktykami opartymi na działaniach odpowiedzialnych mających na celu zmniejszenie recydywy skazanego, a obowiązkowe szkolenia dla personelu mogą pomóc wykształcić kompetentnych specjalistów. Zbyt często jednak wartości podstawowe są pomijane podczas podejmowania decyzji o zatrudnieniu i oceny skuteczności pracowników związanych z instytucjami resocjalizacyjnymi.

5

PRAKTYKA ABSOLWENCKA JAKO FORMA ZDOBYWANIA DOŚWIADCZENIA ZAWODOWEGO PRZEZ LUDZI MŁODYCH

63%

Sobczak A.

Problemy Profesjologii

|

2018

|

issue 2

47-58

PL

Przejście ze szkoły na rynek pracy stanowi dla wielu młodych ludzi ogromne wyzwanie. Coraz częściej pracodawcy oczekują od kandydatów, nie tylko określonego wykształcenia, ale też umiejętności praktycznych oraz odpowiedniego stażu pracy, czego niejednokrotnie brakuje młodym. Głównym więc problemem ludzi młodych w poszukiwaniu zatrudnienia zgodnego z ich kwalifikacjami oraz aspiracjami jest brak doświadczenia zawodowego. Podjęte w niniejszym artykule rozważania dotyczą sytuacji młodzieży na rynku pracy oraz istoty praktyki absolwenckiej, która może być dla młodych szansą na zdobycie cennego doświadczenia zawodowego. Instytucja praktyki absolwenckiej została prawnie usankcjonowana w celu ułatwienia ludziom młodym startu zawodowego oraz nawiązania współpracy z pracodawcą i wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce.

EN

The transition from school to the labour market is a challenge for many young people. More and more often employers expect from candidates, not only specific education, but also practical skills and appropriate work experience. Young people often lack skills needed in the workplace. Therefore the main problem of young people in seeking employment in line with their qualifications and aspirations is lack of professional experience. The considerations discussed in this article concern the situation of young people on the labour market and the essence of graduate internship, which may be an opportunity for young people to gain valuable professional experience. The institution of graduate internship has been legally sanctioned in order to facilitate professional start for young people and to establish cooperation with the employer as well as use the acquired knowledge in practice.

6

Ocena kapitału ludzkiego sektora mikroprzedsiębiorstw – perspektywa pracodawców

63%

Kukulak-Dolata I.

Optimum. Studia Ekonomiczne

|

2014

|

vol. 2(68)

PL

Artykuł zawiera prezentację wyników badania na temat oceny jakości kapitału ludzkiego zaangażowanego w sektorze mikroprzedsiębiorstw. Oceny dokonano z perspektywy pracodawców i przeprowadzono ją w kontekście: wiedzy, umiejętności, doświadczenia zawodowego. Wymienione elementy kapitału ludzkiego analizowano w przekroju zawodów (opisanych trzema kodami cyfrowymi) osób pracujących w mikroprzedsiębiorstwach. Z przeprowadzonych analiz wynika, że pracodawcy pozytywnie oceniają zaangażowany kapitał ludzki, a występujące w nim luki mają charakter sporadyczny i dotyczą umiejętności praktycznych. Zjawisko to najczęściej ma miejsce w takich zawodach, jak: pracownik sprzedaży w sklepach, kucharz, kelner i barman. Artykuł przygotowano na podstawie wyników badań, które przeprowadził zespół Instytutu Pracy i Spraw Socjalnych w 2012 roku w ramach realizacji projektu na temat: „Analiza procesów zachodzących na polskim rynku pracy i w obszarze integracji społecznej w kontekście prowadzonej polityki gospodarczej”. Wymieniony projekt był współfinasowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

EN

The paper contains a presentation of the results of a research study on the assessment of the quality of human capital in microenterprises. The assessment was made from the perspective of employers – it regarded knowledge, skills, and professional experience. These elements of human capital were analyzed for particular occupations (identified by means of a three-digit code) of those employed in microenterprises. The research study shows that employers give a positive assessment of the stock of human capital in their enterprises. The existing gaps are sporadic and concern practical skills. They usually occur in such occupations as sales persons, cooks, waiters and bartenders. The analysis included 1,000 companies employing from 0 to 9 persons. The research study was carried out by the Institute of Labour and Social Studies in 2012 within the project "Analysis of the processes on the Polish labour market and in the area of social inclusion in the context of economic policy". The project was cofinanced by the European Union under the European Social Fund.

7

Oblicza doświadczenia zawodowego w diagnozie klinicznej. Komentarz do Trzebińska i Filipiak

63%

Cierpiałkowska L., Soroko E.

Roczniki Psychologiczne

|

2015

|

vol. 18

|

issue 1

97-108

PL

Komentarz porusza zagadnienia dotyczące znaczenia doświadczeń zawodowych dla różnego rodzaju diagnozowania prowadzonego w obszarze psychologii klinicznej. Wpływ doświadczenia zawodowego jest rozumiany szeroko i został odniesiony do postępowania diagnostycznego ukierunkowanego na diagnozę różnicową i strukturalno-funkcjonalną, ze szczególnym uwzględnieniem kontekstu osobowościowego diagnosty. Poruszone zostały też ograniczenia wynikające z monitorowania skoncentrowanego wyłącznie na procesach poznawczych.

EN

The comment addresses issues concerning the importance of professional experience for various kinds of assessment carried out in the field of clinical psychology. The influence of clinical experience is understood broadly and considered in connection with assessment procedure leading to differential and structural-functional diagnosis, with special attention to the context of the diagnostocian's personality. The limitations that stem from monitoring focused exclusively on cognitive processes are also discussed.

8

Zawodowa schizofrenia

63%

Czaplińska Z.

Forum Oświatowe

|

2021

|

vol. 33

|

issue 2(66)

133-140

EN

This paper includes reflections on several issues that a school counsellor willing to run psychotherapy at school needs to face. This task requires a great deal of vigilance on the part of a therapist, who should, above all, take care of the client’s well-being and emotional safety. At the same time, a specialist is obliged to obey the educational law regulating his duties in the institution, the psychologist’s code of ethics, and both formal and informal rules of the school functioning. A practitioner who conducts psychotherapy must remain attentive to all these aspects and their consequences for the therapeutic process.

PL

Niniejszy tekst obejmuje refleksje nad wyzwaniami, jakie napotyka psycholog prowadzący psychoterapię w szkole. Zadanie to wymaga dużej czujności terapeuty, który powinien przede wszystkim dbać o dobrostan swojego klienta i jego bezpieczeństwo emocjonalne. Jednocześnie specjalistę obowiązuje prawo oświatowe, regulujące jego obowiązki w placówce, kodeks etyczny psychologa oraz formalne i nieformalne zasady funkcjonowania szkoły. Praktyk, który podejmuje się prowadzenia psychoterapii, musi pozostawać uważny na wszystkie wymienione aspekty i ich konsekwencje dla procesu terapeutycznego.

9

Model kapitału ludzkiego a wysokość wynagrodzenia absolwentów szkół ponadgimnazjalnych

51%

Stańdo-Górowska H.

Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy

|

2015

|

issue 42

449-461

PL

W opracowaniu poruszono problem wynagradzania absolwentów szkół ponadgimnazjalnych. Weryfikowano hipotezę, że wysokość wynagrodzenia absolwentów szkół ponadgimnazjalnych powinna być zróżnicowana w zależności od rodzaju ukończonej szkoły. W celu weryfikacji hipotezy podjęto próbę oszacowania wysokości wynagrodzeń absolwentów trzech typów szkół: liceum ogólnokształcącego, technikum oraz zasadniczej szkoły zawodowej. Do estymacji normatywnej wysokości wynagrodzeń absolwentów zastosowano model kapitału ludzkiego M. Dobii. Szczególną uwagę poświęcono w artykule znaczeniu doświadczenia zawodowego. Pierwszym etapem obliczeń było ustalenie wartości czynnika doświadczenia, kapitału doświadczenia oraz kapitału ludzkiego osób, które ukończyły różne rodzaje szkół. W obliczeniach uwzględniono doświadczenie zawodowe zdobywane przez uczniów podczas obowiązkowych praktyk zawodowych oraz długość okresu nauki. Zwrócono również uwagę na różne koszty edukacji w poszczególnych rodzajach szkół. Tak obliczona wartość kapitału ludzkiego była podstawą ustalenia godziwego wynagrodzenia. Otrzymane wyniki potwierdziły, że uzasadnione jest różnicowanie wynagrodzeń absolwentów różnych typów szkół ponadgimnazjalnych. Bezpośrednio po zakończeniu szkoły uzasadnione jest uzyskiwanie najwyższego wynagrodzenia przez absolwentów zasadniczych szkół zawodowych. Wraz z pozyskiwaniem doświadczenia zawodowego proporcje te przechylają się na rzecz absolwentów techników. Z kolei wynagrodzenie absolwentów liceów w każdym z badanych lat jest najniższe. W pracy poddano także analizie rozpiętość płac dla badanych grup absolwentów. Prowadzone badania mogą znaleźć zastosowanie w procesie kształtowania polityki edukacyjnej państwa, ustalaniu płacy minimalnej i konstruowaniu systemów wynagrodzeń w przedsiębiorstwach.

EN

The paper discussed the problem of remuneration for graduates of schools above the junior high school level. It verified a hypothesis that the salaries of graduates should be differentiated depending on the type of the school. For the purpose of the verification of the hypothesis an attempt was made to estimate the salaries of graduates of three types of schools: the high school, the technical school and the basic vocational school. For the appraisal value of the normative level of salaries of graduates the model of the human capital of M. Dobii was applied. A special attention in the article was devoted to the importance of the professional experience. The first stage of calculations was the establishment of the value of the factor of experience, the experience capital and the human capital of graduates who completed the different kinds of schools. The salary was determined depending on the length of work experience. The calculations took into account the professional experience gained by pupils during the obligatory occupational training and the length of studies. Attention was paid to different costs of the education in the individual schools. The calculated value of human capital was the base for determining of the fair salary. The results confirmed that the differentiation of salaries of graduates of different types of schools above junior high school was justified. Immediately after the graduation, the highest salary is justified for the graduates of the basic vocational schools. With gaining of the professional experience the proportions lean towards the graduates of technical schools. Whereas the salary of high school graduates in every investigated year is the lowest. The analysis also examined the salary spread for the groups of graduates. The presented research could find a use in the process of the formulation of the state educational policies, the determination of a minimum wage and the construction of salary systems in the enterprises.

Refine search results

2 Resocjalizacja Polska

1 Forum Oświatowe

1 Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy

1 Optimum. Studia Ekonomiczne

1 Problemy Profesjologii

1 Rocznik Lubuski

1 Roczniki Psychologiczne

1 Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

1 2022

1 2018

2 2017

1 2016

2 2015

2 2014

2 Paparozzi M. A.

1 Cierpiałkowska L.

1 Czaplińska Z.

1 Kołodziej T.

1 Kukulak-Dolata I.

1 Nyćkowiak J.

1 Ostoj I.

1 Sobczak A.

1 Soroko E.

1 Stańdo-Górowska H.