Search results

1

Nowe metody promocji czytelnictwa w przestrzeni miejskiej

100%

Wójcik M.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum

|

2016

|

vol. 1

|

issue 22-23

13-28

EN

The subject of the article are new methods of reading promotion that are carried outside of the library, in the urban space, but often by librarians or in cooperation with them. The aim is to make a systematic review of the new forms of promotion, such as: street art, flash mob, performance, field games and more. Special attention is paid to the concept of ambient advertising, citing examples of its use in the promotion of films and video games, and presenting the potential for its promotion of reading. The method of analysis and criticism of literature, as well as analysis of web pages, was made. Papers published in top librarian journals, in Polish and English, between 2010–2015, were taken into account. Supplementary analysis of the network resources was made considering the largest Polish and foreign public libraries websites and librarians blogs. As a result, new methods of reading promotion in public space were discussed and typology was created according to established criteria.

PL

Przedmiot artykułu stanowią nowe metody promocji czytelnictwa realizowane poza biblioteką, w przestrzeni miejskiej, często z inicjatywy bibliotekarzy lub we współpracy z nimi. Celem jest dokonanie systematycznego przeglądu nowych form promocji, takich jak: street art, flash mob, performance, gry terenowe i inne. Zwrócono szczególną uwagę na koncepcję reklamy ambientowej, przywołując przykłady jej stosowania w promocji filmów i gier video oraz prezentując potencjał dla promocji czytelnictwa. Zastosowano metodę analizy i krytyki piśmiennictwa oraz analizę stron WWW. Pod uwagę wzięto prace opublikowane w języku polskim i angielskim w latach 2010–2015 w kluczowych czasopismach bibliotekarskich. Uzupełniająco przeszukano również zasoby sieciowe - strony największych polskich i zagranicznych bibliotek publicznych oraz blogi bibliotekarzy. W rezultacie zaprezentowano nowe metody promocji czytelnictwa wykorzystujące potencjał przestrzeni publicznej oraz dokonano ich typologii według przyjętych kryteriów.

2

Gry książkowe, czyli literatura interaktywna. Rys teoretyczny i zastosowanie w praktyce bibliotecznej

71%

Muszyński B.

Biblioteka i Edukacja

|

2018

|

issue 13

XX

Celem artykułu jest wprowadzenie w świat gier książkowych oraz prezentacja ich praktycznego wykorzystania w bibliotekach. Zawiera on definicje gatunku oraz analizę jego mocnych i słabszych stron. Przybliża występujące typy narracji wraz z przykładami ich użycia oraz prezentuje ich nowe, nietekstowe odmiany, takie jak interaktywny audiobook oraz interaktywny komiks. Praca ukazuje również w jaki sposób gry książkowe mogą zostać wykorzystane w praktyce bibliotecznej jako element promocji czytelnictwa oraz materiał edukacyjny w zależności od typu danej placówki. Wykazane też zostały zalety prowadzenia warsztatów pisania gier książkowych dla nauczycieli, którzy dzięki nim mogą inspirować swoich uczniów do tworzenia własnych interaktywnych tekstów. Artykuł może być źródłem nowych, ciekawych pomysłów na różne projekty zarówno dla bibliotekarzy, jak i nauczycieli.

EN

The purpose of this article is the introduction to the world of gamebooks and presentation of their practical use in libraries. This study contains definitions of this genre and analysis of its strong and weaker points. It also explains types of narration along with examples of their use in text, as well as presents new, non-textual variations of gamebooks, such as an interactive audiobook or an interactive comic book. Furthermore it shows how this genre can be used both as an element of reading promotion and educational material, depending on the type of the given institution. The paper also presents advantages of organizing workshops for writing gamebooks for teachers, thanks to which they can inspire their own students to create their own interactive texts. The article might be a source of new, interesting ideas for various projects for both librarians and teachers.

3

Biblioteki szkolne w Łodzi w dwudziestoleciu międzywojennym. Przegląd działalności

71%

Kaczmarek I., Biblioteka Geograficzna UŁ W. N. G., i_kaczmarek@poczta.onet.pl

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum

|

2015

|

vol. 20

EN

Interwar period meant intensive functioning of independent Polish state authorities, also on the field of education. Legislative works concerned, among many other, matters of development of librarianship, school’s libraries modus operandi as well. Ministerial authorities prepared legal documents aimed, for example, at regulation of teachers–librarians’ work. Local authorities also aspired to form libraries in institutions that were under their supervision. Lodz didn’t belong to the lead of cities with best supplied school libraries. However, the need to collect books at schools was noticed not only by teachers alone, but also by city authorities. The school libraries were recognized as inseparable part of each school, necessary for successful completion of teaching–education processes. Lodz junior secondary schools had quite affluent libraries. During the formation process of Lodz school libraries their teachers played significant role. The Lodz teachers supported all undertakings being aimed at development of school’s libraries and popularizing the reading among secondary school children.

PL

Lata międzywojenne to okres intensywnych działań władz niepodległego Państwa także na polu oświaty i szkolnictwa. Prace legislacyjne dotyczyły również spraw rozwoju bibliotekarstwa, w tym szkolnego. Władze ministerialne przygotowywały akty prawne mające na celu m. in. unormowanie pracy nauczycieli–bibliotekarzy. Także władze samorządowe dążyły, by w podległych im placówkach tworzone były biblioteki. Łódź nie należała do czołówki miast z najlepiej zaopatrzonymi bibliotekami szkolnymi; jednak potrzebę gromadzenia w szkołach księgozbiorów dostrzegali nie tylko nauczyciele, ale także władze miasta. Biblioteki uznane zostały za nierozłączną część szkoły, niezbędną w realizacji procesów dydaktyczno–wychowawczych. Łódzkie gimnazja dysponowały dość zasobnymi księgozbiorami W procesie formowania księgozbiorów szkół znaczną rolę odegrało łódzkie nauczycielstwo, które wspierało wszelkie przedsięwzięcia mające na celu rozwój bibliotek szkolnych i upowszechnianie czytelnictwa wśród młodzieży szkolnej.

4

Promocja książki i czytelnictwa w „Teleexpressie”

71%

Kotuła S. D.

Toruńskie Studia Bibliologiczne

|

2014

|

vol. 7

|

issue 1(12)

75-88

PL

Telewizja zdaje się być dogodnym obszarem do prowadzenia promocji książki i czytelnictwa. Do tego celu, poza programami stricte książkowymi, wykorzystuje się m.in. programy informacyjne, np. „Teleexpress”, w którym od 2005 r. w środy wydziela się „Teleexpressowy przedział literacki”. W artykule podjęto próbę odpowiedzi na pytanie: jak promuje się książki w „Teleexpressowym przedziale literackim”? Analizy oparto o odcinki programu wyemitowane w latach 2005-2007. W tym około jednominutowym bloku „Teleexpressu” zastosowano prostą w strukturze akcję promującą książki i czytelnictwo, która we wszystkich odcinkach przebiegała podobnie. Całość stanowiła struktura składająca się z trzech części. Delimitację kolejnych części wyznaczały wypowiedzi gospodarza „Teleexpressu”, narratora oraz autora książki. W wypowiedziach wartościowaniu poddawano „autora”, „dzieło” i „odbiorcę”. W programie prezentowano przede wszystkim prozę lekką oraz twórczość popularnych autorów. „Teleexpressowy przedział literacki” przeznaczony był dla wszystkich telewidzów „Teleexpressu”, a jego głównym celem było zachęcanie do czytania.

EN

Television seems to be a convenient medium to promote books and readership. In Polish public television, besides programmes dedicated specifically to books, news programmes also attempt to arouse public interest in reading. Since 2005, every Wednesday the popular news programme “Teleexpress” has been presenting special features dedicated to promotion of books (“Teleexpressowy przedział lieracki”). The article attempts to answer the question of how books are promoted in these weekly features. The analysis is based on episodes from the years 2005 to 2007. Despite limited time (approximately one minute), every episode involved simple yet efficient promotion of books and readership. The structure of each episode consisted of three parts: statements made by the host of “Teleexpress”, comments made by narrator and remarks by the author of the book in question. The programme is designed for general public and presents mainly light prose and popular writers. Its main objective is to encourage the viewers to read books.

Refine search results

2 Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum

1 Biblioteka i Edukacja

1 Toruńskie Studia Bibliologiczne

1 2018

1 2016

1 2015

1 2014

1 Biblioteka Geograficzna UŁ W. N. G.

1 Kaczmarek I.

1 Kotuła S. D.

1 Muszyński B.

1 Wójcik M.

1 i_kaczmarek@poczta.onet.pl

Nowe metody promocji czytelnictwa w przestrzeni miejskiej

Gry książkowe, czyli literatura interaktywna. Rys teoretyczny i zastosowanie w praktyce bibliotecznej

Biblioteki szkolne w Łodzi w dwudziestoleciu międzywojennym. Przegląd działalności

Promocja książki i czytelnictwa w „Teleexpressie”