Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 10

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  przepisy
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Standaryzacja wyceny nieruchomości w Polsce

100%
EN
The publication is an attempt to assess the development state of property valuation standardization in Poland. The problems of real estate appraisers professional standards development to the current state were presented against the background of determinants related to the way of their formation in the 90s of XX century. In the initial stage, standardization is associated with a strong legal institutionalization of association standards, and then with the formal and legal reduction of their importance in the light of law. In this context, an analysis of conditions in which professional standards were created in Poland was performed and attempts to identify the factors influencing their form and position, including the institutionalization of law were made. Using the experience of the conditions for the development and standardization methods in the U.S., Britain and Canada, the conclusions concerning the introduction of new organizational forms to allow the public creation of standards were made, which would allow a return to use a uniform practice of valuation in real estate valuation in Poland.
PL
Publikacja stanowi próbę oceny stanu rozwoju standaryzacji wyceny nieruchomości w Polsce. Na tle uwarunkowań związanych ze sposobem powstania standardów zawodowych rzeczoznawców majątkowych w latach 90. XX w. zaprezentowano problematykę ich rozwoju do aktualnego stanu. W początkowej fazie standaryzacja związana jest z silną instytucjonalizacją prawną stowarzyszeniowych standardów, a następnie i formalno-prawym obniżeniem ich rangi w świetle przepisów prawa. W tym kontekście przeprowadzono analizę warunków w jakich tworzono w Polsce standardy zawodowe oraz podjęto próbę identyfikacji czynników kształtujących ich formę i pozycję, w tym w zakresie instytucjonalizacji prawnej. Wykorzystując doświadczenia dotyczące warunków rozwoju i sposobów standaryzacji w USA, Wielkiej Brytanii i Kanadzie sformułowano wnioski dotyczące wprowadzenia nowych form organizacyjnych umożliwiających publiczne tworzenie standardów, co umożliwiłyby powrót do stosowania w wycenie nieruchomości w Polsce jednolitej praktyki wyceny.
EN
The article is devoted to change of the institutional framework of estate agent’s profession. The introduction of a new European standard and its impact on the regulation of the profession was described in relation to German and Polish regulation. Data about the development of agent professional group in Poland was presented and some comments about and the idea of abolishing license of real estate agents.
PL
Artykuł poświęcony jest zmianom instytucjonalnym zawodu pośrednika w obrocie nieruchomościami. Poruszono kwestie dotyczące wprowadzenia nowego standardu europejskiego oraz jego wpływu na regulację zawodu w Niemczech. Przedstawiono rozwój liczbowy grupy zawodowej w Polsce oraz pomysł Ministerstwa Gospodarki na zniesienie licencji pośredników w obrocie nieruchomościami.
3
100%
EN
The objective of this article is to identify specific character of road investments preparation process. Law aspects, phases, procedures and barriers of this type of investments were presented in this elaboration. Road investments require long process of planning, preparation and realization, which may last up to more than a dozen years. Very complicated procedures relating to the formal, legal, design matters and decision-making processes do not allow to prepare a national road investment in the short term.
PL
Celem artykułu jest wskazanie specyficznego charakteru planowania i przygotowania drogowych projektów inwestycyjnych do realizacji, W opracowaniu przedstawiono aspekty prawne, stadia i procedury oraz bariery tego typu przedsięwzięć. Inwestycje drogowe wymagają długiego procesu planowania, przygotowania i realizacji, który może trwać nawet do kilkunastu lat. Skomplikowane procedury związane ze sprawami formalnoprawnymi, projektowymi, decyzyjnymi nie pozwalają w krótkim czasie przygotować inwestycji drogi krajowej.
4
100%
EN
Process of property management of different types of real estates varies with respect to scope of management activities, significance of management activities, methods of implementing management activities or organizational structure of property management. Hence, it is important to define the scope of variability of management process of various types of properties and to identify factors differentiating property management process. Specific character of management process of different types of properties resulted in emergence of property managers specialized in managing different types of properties.
PL
Proces zarządzania różnymi rodzajami nieruchomości jest zróżnicowany, ze względu na układ działań zarządczych, rangę poszczególnych działań zarządczych, sposób ich realizacji, czy wreszcie realizatorów tych działań. Stąd ważnym zagadnieniem jest próba określenia zakresu zmienności procesu zarządzania różnymi rodzajami nieruchomościami oraz czynników, które ten proces różnicują. Specyfika zarządzania poszczególnymi rodzajami nieruchomości doprowadziła do powstania wyspecjalizowanych podmiotów zajmujących się zarządzaniem wybranym typem nieruchomości.
PL
W opracowaniu przedstawiono zarys problematyki związanej z możliwością wprowadzenia jednego z wymienionych w Konstytucji RP stanów nadzwyczajnych w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa obywateli i porządku publicznego działaniami w cyberprzestrzeni. Przytoczono definicje cyberprzestrzeni oraz zwrócono uwagę na zagrożenia panujące w niej we współczesnym świecie. W tym zakresie powołano się zarówno na regulacje krajowe, jak i międzynarodowe. W dalszej części opracowania odwołano się także do pojęcia bezpieczeństwa finansowego państwa i podjęto próbę jego zdefiniowania. Bezpieczeństwo finansowe nie jest bowiem uregulowane wprost ani w Konstytucji RP, ani w aktach prawnych niższych rangą. W omawianym kontekście interesująca jest przede wszystkim płaszczyzna zagrożenia atakami hakerskimi mogącymi powodować bezpośrednie zagrożenie dla systemu finansowego państwa, a w konsekwencji – zagrożenie bezpieczeństwa finansowego obywateli i porządku publicznego.
EN
This paper outlines issues related to the possibility of introducing one of the states of emergency specified by the Polish Constitution in response to cyber activity and cyber attacks that threaten public safety and security. To examine the issue, the definition of cyberspace is analysed. The author also highlights the danger of the cyberspace threat in today’s globalised world. In this context, both national and international regulations are discussed. The paper also focuses on the concept of financial security in the country. Because the term “financial security” is not defined explicitly in either the Constitution or subordinate legislation, an attempt is made to produce an appropriate definition. Cyber operations and cyber attacks that may cause a direct threat to a country’s financial system, ultimately posing a threat to the financial security of citizens, are of particular interest.
6
Publication available in full text mode
Content available

Wakat Stolicy Apostolskiej

99%
Prawo Kanoniczne
|
2016
|
vol. 59
|
issue 4
3-30
EN
The paper seeks to explain the situation of the vacancy of the Holy See caused by the death of the pope or his resignation until the election of a new pope. Starting from the analysis of the most important papal documents, especially by the Popes Pius XII, and Paul VI, and of the Constitution of John Paul II, which is currently in use regulating the issue of vacancy in a timely and comprehensive manner, the author discusses the evolution of the legal regulation of the vacancy. What especially matters is the issue of the power of the College of Cardinals to govern the Church during the vacancy, as well as the functioning of the various offices of the Roman Curia. The study leads to the following conclusions: the vacancy of the Apostolic See may occur as a result of the pope's death or resignation from his office. He cannot be deposed or removed from it. This is due to the fact that the pope has the highest office in the Church and there is not another competent person or authority above the pope. During the vacancy, the College of Cardinals handles current affairs, making decisions on two types of meetings: general and particular, while all important matters wait for the new pope. The novelty of the reform of Pope John Paul II is the rotation of Cardinals Assistants constituting a particular meeting.
PL
Autor w swoim opracowaniu przedstawił sytuację wakatu Stolicy Apostolskiej spowodowaną śmiercią papieża lub jego rezygnacją do momentu wyboru nowego papieża. Zobrazował omawiany okres poprzez analizę najważniejszych dokumentów papieskich: papieża Pisa XII, Pawła VI i obecnie obowiązującej Konstytucji Jana Pawła II, regulującej kwestię wakatu w sposób aktualny i kompleksowy. Poruszył też kwestię uprawnień kolegium kardynałów w zakresie kierowania Kościołem powszechnym podczas wakatu. Przedstawił również funkcjonowanie poszczególnych urzędów Kurii Rzymskiej, z rozróżnieniem na te, które pomimo wakatu funkcjonują nadal i na te, które w tym okresie przestają działać. Analiza porównawcza poszczególnych dokumentów papieskich doprowadziła do następujących wniosków: 1) wakat Stolicy Apostolskiej może nastąpić w wyniku śmierci papieża lub rezygnacji z pełnionego urzędu. Nie może on być pozbawiony urzędu ani z niego usunięty. Wynika to z faktu, że papież pełni w Kościele najwyższy urząd i że nie ma nad papieżem innej kompetentnej osoby lub urzędu. 2) W czasie wakatu kolegium kardynalskie wykonuje swoją władzę na dwojakiego rodzaju zebraniach: ogólnych i partykularnych. 3) Nowością reformy Jana Pawła II jest rotacja kardynałów asystentów wchodzących w skład zebrania partykularnego. 4) Należy też dodać, że chociaż reforma Jana Pawła II unormowana w konstytucji Universi Dominici gregis utrzymuje większość postanowień wydanych przez poprzedników to zarazem kontynuuje dzieło reformy centralnych instytucji Kościoła zarysowane w konstytucji Pastor Bonus i w nowym Kodeksie Prawa Kanonicznego.
PL
Z punktu widzenia dogmatycznych nauk prawnych badania naukowe polityki społecznej są głównie źródłem informacji o kontekście stosowania obowiązujących norm prawnych, źródłem danych wykorzystywanych w różnych metodach wykładni przepisów oraz kierunków i koncepcji postulowanych zmian. Dlatego okresowo ponawiana jest dyskusja o zakresie i klasyfi kacji poszczególnych nauk prawnych funkcjonujących w sferze polityki społecznej, z uwzględnieniem stosowanych przez nie metod. Przy takim ujęciu szczególnie przydatna, choć nieprzyjęta powszechnie, jest koncepcja prawa socjalnego. Prawo jest traktowane jako jedno z głównych narzędzi oddziaływania społecznego, ale zakreśla też ono granice dopuszczalnych działań. Z tego powodu konieczna jest stała kontrola jego jakości i badanie realizacji funkcji przypisywanych poszczególnym normom. W tym zakresie nauki prawne korzystają z wyników badań polityki społecznej, ale nie ingerują w stosowane przez nie metody. Związki metodologiczne są więc silne i obydwie dziedziny nauki są sobie wzajemnie potrzebne. Mimo to nasilające się rozbieżności i dalsza specjalizacja wydają się nieuniknione. Pożądana jest zatem pewna koordynacja badań oraz wzajemne śledzenie ich najważniejszych wątków.
EN
From the point of view of dogmatic law studies, scientific research in the field of social policy is mainly the source of knowledge on the context of applying the norms of law in force, it is the source of data used in various methods of legal interpretation, as well as trends and ideas of the desired amendments. That is why the discussion regarding the scope and classifi cation of particular law science disciplines in the fi eld of social policy is periodically renewed. It takes into consideration the methods applied by these two disciplines. In this regard the concept of “social law” is particularly useful, though not generally accepted. Law is treated as one of the main instruments of infl uencing social behavior, but at the same time it is the law that sets the limits of permissible action. Thus a permanent supervision of the quality of law and the research regarding the accomplishment of functions assigned to particular legal norms is necessary. In this domain law studies benefi t from the results of social policy research, but they do not interfere in the methods applied by social policy researchers. Consequently, methodological links are strong and both scientific areas are interdependent. Nevertheless, growing differences and specialization seem inevitable, yet we need certain coordination of research and mutual following its results.
EN
The aim of the paper is to present comments to the second draft of the franchise agreement regulation proposed by Rafał Adamus. Undoubtedly, the franchise agreement requires statutory regulation, hence the solutions to be adopted in the planned act are very important. The study discusses the issue of the place of regulation of the franchise agreement (the Civil Code or a separate act), the definition of this agreement, the regulation of the agreement taking into account the Act on Combating Unfair Competition of 16 April 1993, the essence and content of the information prepared by the franchise network organizer, the rights and obligations of the parties of the agreement, the advisability of introducing regulations on practices infringing the collective interests of franchisees and intertemporal rules. The paper contains suggestions concerning additional solutions in the planned regulation, e.g. about issues related to the sub franchise agreements, the rules of joint (and several) liability of the franchisee and the franchisor towards third parties, overriding provisions and regulation regarding the obligation of the parties to the contract to care for the good name of the franchisor and the entire network. The study is to be an incentive for further intensive work on the statutory regulation of the franchise agreement.
PL
Artykuł ma na celu przedstawienie uwag do drugiego projektu regulacji umowy franczyzy zaproponowanego przez Rafała Adamusa. Niewątpliwie umowa franczyzy wymaga regulacji ustawowej, stąd tak ważne jest pochylenie się nad rozwiązaniami, które mają zostać przyjęte w projektowanej ustawie. W opracowaniu omówiono kwestie miejsca regulacji umowy franczyzy (Kodeks cywilny lub odrębna ustawa), definicji tej umowy, regulacji umowy z uwzględnieniem ustawy z 16.04.1993 r. o zwalczaniu nieuczciwej konkurencji, istoty i treści informacji przygotowywanych przez organizatora sieci franczyzy, praw i obowiązków stron umowy, celowości wprowadzenia przepisów dotyczących praktyk naruszających zbiorowe interesy franczyzobiorców oraz zasad intertemporalnych. Artykuł zawiera propozycje dodatkowych rozwiązań, m.in. dotyczących zagadnień związanych z umowami subfranczyzy, zasad odpowiedzialności solidarnej franczyzobiorcy i franczyzodawcy wobec osób trzecich, nadrzędnych przepisów regulacji dotyczących obowiązku dbałości stron umowy o dobre imię franczyzodawcy i całej sieci. Opracowanie ma być zachętą do dalszych intensywnych prac nad regulacją ustawową umowy franczyzy.
EN
The present article looks at the place and purpose of the Cross in the Roman Catholic Sanctuary. Liturgical regulations concerning this matter have their basis in Sacred Scripture. A Cross with an image of the crucified Lord on the altar is a reminder, that the essence of the Eucharist is the holy Sacrifice of Christ on Golgotha. The Crucifix is also a reference point which helps us deepen our spiritual participation in the Mass. For this reason, placing the cross in the middle of the altar seems to be a meaningful way to emphasize the sacrificial nature of the Eucharist. Christ present in the tabernacle and the image of the crucified Lord on the Cross together point to the paschal unity of the Passion and Resurrection of Christ, as it is seen in the Mass.
PL
Artykuł ukazuje miejsce i cel krzyża w prezbiterium. Przepisy liturgiczne dotyczące tej kwestii mają swoje uzasadnienie w słowie Bożym. Krzyż z wizerunkiem Chrystusa ukrzyżowanego na ołtarzu przypomina, że istotą Eucharystii jest najświętsza ofiara Chrystusa złożona na Golgocie. Jest on również punktem odniesienia dla głębszego przeżywania mszy świętej. W związku z tym umieszczenie krzyża na środku ołtarza wydaje się wymownym podkreśleniem ofiarniczego wymiaru Eucharystii. Wraz z Chrystusem obecnym w tabernakulum wizerunek Chrystusa na krzyżu wskazuje na jedność paschalną Jego męki i zmartwychwstania, które urzeczywistniają się w czasie mszy świętej.
EN
In 1850, the matura exam was introduced in Austrian secondary schools, i.e. gymnasiums and secondary schools (Realschule). Its main goal was to ascertain whether the graduates are mature citizens prepared for university. In Galicia, in the school year 1913–1914, 50 state male gymnasiums and 11 secondary schools had the right to conduct matura examinations. After the outbreak of World War I, many students from the oldest grades of secondary schools were drafted into the army. The educational authorities, i.e. the Ministry of Religious Affairs and Education in Vienna and the National School Council in Lviv, recognized that young people gained maturity not only during the classes, but also by serving their homeland during the war. As a result, they adopted the principle that students who find themselves in the armed forces cannot suffer because of it. That is why, the authorities included the time spent in the army in the eight-year study cycle in gymnasiums or the seven-year cycle in secondary schools. In order to implement this change, the Ministry issued a number of regulations. The most important one of them was the decree of October 8, 1914, on the basis of which the ‘wartime matura exam’ was introduced. Students who had already served in the army obtained the right to take a leave, so they could pass the matura exami74 Tadeusz Ochenduszko nation, and students who were called up to the armed forces acquired the right to immediately take the matura exam. School principals and assistant principals were obliged to organize a state examination for each conscript at a convenient time for said conscript. The regulations of the wartime matura exam applied also to the voluntary military formations, including Polish Legions. School authorities managed to organize the matura exam in 47 gymnasiums and in 10 secondary schools. The commissions conducting the wartime matura exam obtained the right to apply a simplified procedure. The amount of teachers present for an examination could be reduced. The commissions were made up of the principal (or assistant principal) and several teachers’ representatives who taught the examination subjects. Based on the previous knowledge about the candidate, the commission could exempt him from some or all of the subjects, both during the written and oral part of the matura exam. The commission’s members, if they felt that the former student sitting in front of them was mature, could declare the exam passed without checking the student’s knowledge. In practice, during World War I, out of 4179 gymnasium students who passed the matura exam, 1745, i.e. 41.76%, benefited from the wartime regulation. On the other hand, out of 745 students from secondary schools, the extraordinary regulations were applied to 341, i.e. 45.77%. The organizational and didactic experience in the unusual mode of conducting the matura exams was used in the reborn Polish state during the struggle for its borders, and later, in the organizing of underground education during World War II.
PL
W 1850 r. w austriackich szkołach średnich, tzn. w gimnazjach i szkołach realnych, wprowadzona została matura. Jej głównym celem było sprawdzenie, czy absolwenci są dojrzałymi obywatelami przygotowanymi do studiów. W Galicji w roku szkolnym 1913/14 prawo do przeprowadzania egzaminów maturalnych miały 50 gimnazjów państwowych męskich i 11 szkół realnych. Po wybuchu I wojny światowej wśród powołanych do wojska znalazło się sporo uczniów z najstarszych klas szkół średnich. Władze oświatowe, tj. Ministerstwo Wyznań i Oświaty w Wiedniu i Rada Szkolna Krajowa we Lwowie uznały, że młodzież zdobywa dojrzałość nie tylko na zajęciach szkolnych, ale także, służąc ojczyźnie podczas wojny. Przyjęto zasadę, że uczniowie, którzy znaleźli się w siłach zbrojnych, nie mogą z tego powodu ponosić strat. Dlatego czas spędzony w wojsku wliczono im do ośmioletniego cyklu nauczania w gimnazjach bądź siedmioletniego w szkołach realnych. Chcąc zrealizować ten zamiar, Ministerstwo wydało szereg rozporządzeń. Najważniejszym z nich był dekret z 8 X 1914 r., na mocy którego wprowadzona została „matura wojenna”. Uczniowie, którzy już służyli w wojsku uzyskali prawo do urlopu w celu zdania egzaminu dojrzałości, a uczniowie, którzy otrzymali powołanie do sił zbrojnych, nabyli prawo do niezwłocznego przystąpienia do matury. Dyrektorzy i kierownicy szkół zobowiązani zostali do zorganizowania egzaminu państwowego dla każdego poborowego w dogodnym dla niego terminie. Przepisami matury wojennej objęte zostały także formacje ochotnicze, m.in. Legiony Polskie. Władzom szkolnym udało się zorganizować maturę w 47 gimnazjach i 10 szkołach realnych. Komisje rzeprowadzające wojenny egzamin dojrzałości uzyskały prawo zastosowania uproszczonej procedury. Pozwolono też na zredukowanie ich składu osobowego. Tworzyli je dyrektor (lub kierownik) oraz kilku reprezentantów nauczycieli, którzy uczyli przedmiotów egzaminacyjnych. Komisja, na podstawie dotychczasowej wiedzy o zdającym, mogła zwolnić go z niektórych bądź ze wszystkich przedmiotów, zarówno podczas pisemnej, jak i ustnej części matury. Członkowie komisji, jeżeli uznali, że siedzący przed nimi były uczeń jest dojrzały, mogli zaliczyć mu egzamin bez kontrolowania wiedzy. W praktyce podczas I wojny światowej na 4179 gimnazjalistów, którzy zdali maturę, 1745 osób, tj. 41,76%, skorzystało z wojennej procedury. Natomiast na 745 uczniów szkół realnych nadzwyczajne rozwiązania prawne zastosowano do 341 osób, tj. 45,77%. Doświadczenia organizacyjne i dydaktyczne z nadzwyczajnego trybu przeprowadzania egzaminów dojrzałości wykorzystane zostały w odrodzonym państwie polskim podczas walk o jego granice, a także później, przy organizowaniu tajnego nauczania podczas II wojny światowej.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.