Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 7

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  psychomotor development
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Language Development and Psychomotor Development in Epileptic Children

100%
Kozłowska M.
Logopedia
|
2018
|
vol. 47 EN
|
issue 1
69-78
EN
Causes of epilepsy in childhood are also causes of language, motor and senses development disorders. Linguistic and communication competence in the evaluation of speech therapy should be assessed against the backdrop of psychomotor development. Logopedic standards in children epilepsy elude standards of conduct in particular language disorders.
2
Publication available in full text mode
Content available

Rozwój sprawności sensorycznych w normie i zaburzeniu. Analiza porównawcza

88%
Bigos K.
Logopedia Silesiana
|
2018
|
issue 7
184-201
PL
A child with pervasive developmental disorder shows the disturbances in the developmental dynamics, an effect that might be strengthened if autism or intellectual disorders have been diagnosed as well. This article is an attempt to compare the condition of the perceptual functions of an eight-year-old boy who suffers from multiple developmental disorders, that is, autism and moderate intellectual disorder, to that of the developmental age of a six-year-old child. The empirical data contain numerous observations, the studies based on the self-prepared questionnaires assessing the child’s psychomotor development, and the interviews with parents, teachers, and therapists. The outcomes show the disproportion between the examined cases and indicate significant development delay of the child with autism – absent in his healthy friend – which results in the decreased participation in his environment.
3
Content available remote

Opieka okołoporodowa oraz sposoby oceny rozwoju psychomotorycznego niemowląt i dzieci przedwcześnie urodzonych

75%
Walowska J.
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
|
2018
|
issue 1(39)
25-33
PL
Dzięki postępowi wiedzy i technologii medycznej wypracowano szereg zasad, które stanowią podstawowy standard oceniania noworodków oraz usprawniania niemowląt. Niezwłocznie po narodzinach noworodek poddawany jest ocenie według pięciostopniowej skali Virgini Apgar.Kluczowe jest również postępowanie pielęgnacyjne z nowo narodzonym dzieckiem. Pielęgnacja noworodka, szczególnie przedwcześnie urodzonego, w pierwszym etapie życia opiera się na kilku zasadach. Fizjoterapeuci wykorzystują wystandaryzowane testy i skale rozwojowe do oceny rozwoju psychomotorycznego. Prawidłowa analiza jakości wzorców postawy i ruchu stanowi bezpośrednią bazę do określenia bliższych i dalszych celów w terapii dziecka.
EN
The knowledge and medical technology have developed a number of principles which constitute a basic standard of evaluation and improvement. A newborn is assessed according to the Virginia Apgar scaler. A care of the newborn child is very important too. The care of the infant, especially a newborn, is based on several principles. Physiotherapists use standardized tests and scales of development for the assessment of psychomotor functioning. Proper analysis of the quality patterns of posture and movement is a direct basis for further determination of the targets in the treatment of a child.
4
Publication available in full text mode
Content available

The Psychomotor Development of Children Attending Forest Kindergartens in Poland

75%
Christ M.
Chowanna
|
2021
|
issue 2(57)
1-17
PL
Artykuł koncentruje się wokół tematu rozwoju psychoruchowego dzieci uczęszczających do leśnych przedszkoli. Jako tło i punkt odniesienia do wyników badań własnych zostały zaprezentowane wyniki badań innych autorów, ukazujące wpływ przyrody na funkcjonowanie dzieci. Szerzej przedstawiono wyniki badań przeprowadzonych w Czechach i Niemczech, ukazujących rozwój dzieci z tamtejszych leśnych przedszkoli. Centralną część tekstu stanowi prezentacja wyników badań własnych, dotyczących rozwoju psychoruchowego dzieci uczęszczających do leśnych przedszkoli w Polsce. Z badań wynika, że dzieci uczęszczające do leśnych przedszkoli w Polsce, które zostały objęte badaniem,  są zróżnicowane pod względem rozwoju psychoruchowego, jednak w większości przypadków ich rozwój nie odbiega od orientacyjnej normy. Leśne przedszkola stwarzają warunki do prawidłowego rozwoju psychoruchowego dzieci.
EN
The article focuses on the topic of psychomotor development of children attending forest kindergartens. Other authors’ research findings, showing the influence of nature on the functioning of children, were presented as a background and a reference point to the results of my own research. The research carried out in the Czech Republic and Germany, whose results indicate the development of children from local forest kindergartens, are presented in greater detail. The central part of the article is the presentation of the resultsof own research concerning the psychomotor development of children attending forest kindergartens in Poland. The research demonstrates that children who attend the said forest kindergartens vary in terms of their psychomotor development, however, in most cases their development does not deviate from the indicative norm. Therefore, forest kindergartens create conditions for children’s proper psychomotor development.
5

Rodzice partnerami psychomotorycznej edukacji w przedszkolu

63%
Nowak A., Bartusiak I.
Społeczeństwo i Rodzina
|
2013
|
issue 3(36)
35-45
PL
Psychomotoryczne ujęcie rozwoju dziecka jest najbardziej typowe dla wczesnego dzieciństwa. Małe dzieci poruszając się, poznają rzeczywistość, kumulują informacje i doświadczenia, w dalszej kolejności podejmują analizy poznawcze. Ciekawość, a tym samym aktywność ruchowa dziecka w tym wieku jest objawem jego zdrowia, jak również determinantem osiąganych w przyszłości sukcesów. Na rozwój dziecka ma wpływ wiele osób, jednak najważniejsi w tych oddziaływaniach są rodzice. To oni w największym stopniu decydują o jakości dzieciństwa, dobrostanie bądź chorobie dziecka. Do obowiązków rodziców należy, między innymi, wybór przedszkola, w którym dziecko spędzi dużą część swojego dzieciństwa. Celem podjętych badań sondażowych jest próba określenia oczekiwań rodziców wobec edukacji przedszkolnej oraz ocena ich świadomości potrzeby wspierania psychomotorycznego rozwoju dziecka.
EN
Psychomotor concept of the child development is the most typical one for the early childhood. Small children get to know the reality through movement, they gather information and experience, then they draw out cognitive analyses. Curiosity and thereby physical activity of a child at this age is a sign of their health as well as a determinant for some future successes to be achieved. Many people have their impact on the child development, however the most important in these influences are parents. They decide about the quality of childhood to the highest degree: about child’s wealth or sickness. Parental duties cover, among other things, the choice of kindergarten in which a child will spend a big part of their childhood. The aim of the undertaken survey is an attempt to define the parents’ expectations towards preschool education as well as to evaluate their awareness of the need for supporting the psychomotor child’s development.
6
Publication available in full text mode
Content available

Rola zajęć umuzykalniających w rozwoju dziecka

63%
Wolińska E.
Konteksty Pedagogiczne
|
2017
|
vol. 1
|
issue 8
EN
The aim of this article is to describe the impact of music classes on psychomotor development of children, and the way different teaching methods affect the child’s musical, physical and psychological development and primar-ily – the development of speech. The process of learning to speak is in fact analo-gous to learning of music. The contact with music even from the prenatal period has a huge impact on the maturation and supports child’s progress at each step of growing up. Through music, we can very early aid and stimulate the senses of children, and thus develop their innate talents. The variety of methods opens up the world of music and allows the child to develop faster and richer.
PL
Celem artykułu jest opisanie wpływu, jaki mają zajęcia umuzy-kalniające na rozwój psychomotoryczny dziecka, oraz sposobów oddziaływania różnych metod nauczania na rozwój dziecka zarówno muzyczny, fizyczny, jak i psychiczny, a przede wszystkim na rozwój mowy. Proces uczenia się mówienia jest bowiem analogiczny do uczenia się muzyki. Sam kontakt dziecka z muzyką już od okresu prenatalnego ma ogromny wpływ na jego dojrzewanie i pomaga mu lepiej się rozwijać na każdym kolejnym etapie dorastania. Dzięki muzyce bardzo wcześnie możemy wspierać i pobudzać zmysły dzieci, a przez to rozwijać ich wrodzone talenty. Różnorodność metod umuzykalniających otwiera przed dzieckiem świat muzyki i umożliwia mu szybszy i bogatszy rozwój.
7
Publication available in full text mode
Content available

Rozwój językowy a rozwój psychomotoryczny dzieci z padaczką

63%
Kozłowska M.
Logopedia
|
2018
|
vol. 47
|
issue 1
97-106
PL
Przyczyny padaczki wieku rozwojowego są przyczynami zaburzeń rozwoju języka, a także zmysłów i ruchu. W ocenie logopedycznej rozwój kompetencji językowej i komunikacyjnej powinien być oceniany na tle szeroko rozumianego rozwoju psychomotorycznego. Standardy postępowania logopedycznego w przypadku dzieci z padaczką wymykają się standardom postępowania w poszczególnych zaburzeniach językowych.
EN
Causes of epilepsy in childhood are also causes of language, motor and senses development disorders. Linguistic and communication competence in the evaluation of speech therapy should be assessed against the backdrop of psychomotor development. Logopedic standards in children epilepsy elude standards of conduct in particular language disorders.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.