Search results

1

Wizerunek mężczyzny w biografiach byłych więźniów

100%

Kacprzak A., Łódzki U.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica

|

2011

|

vol. 39

PL

Artykuł poświęcony jest problematyce kryzysu męskości widzianej oczami mężczyzn odbywających w przeszłości karę pozbawienia wolności. Specjaliści zwracają uwagę, że za kryzys męskości odpowiedzialny jest szereg nakładających się na siebie czynników, związanych z przemianami o charakterze społeczno-gospodarczym, które powodują, że pojęcie męskości – rozumianej w sposób tradycyjny – ulega stopniowemu zanikowi. W ich konsekwencji współczesny mężczyzna nie cieszy się już takim poczuciem bezpieczeństwa, np. na rynku pracy czy w rodzinie, jak dawniej. Zachwiana została bowiem jego pozycja jako głównego żywiciela i obrońcy interesów rodziny. Celem artykułu jest pokazanie, w jaki sposób owe tendencje kryzysowe odciskają się na postrzeganiu męskości przez mężczyzn odbywających w przeszłości karę pozbawienia wolności, kategorii osób z jednej strony szczególnie narażonych na problemy z realizacją podstawowych ról społecznych, w tym tradycyjnych ról męskich, z drugiej zaś pozostających pod wpływem silnie obecnego w podkulturze przestępczej kultu mężczyzny silnego, twardego i niezależnego. Podstawę analizy stanowią wywiady narracyjne z byłymi skazanymi przeprowadzone przez autora w 2011 r.

2

Wzory przebiegu karier zawodowych kobiet – w kierunku łączenia ról rodzinnych i zawodowych

86%

Duda W.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2019

|

issue 17

112-126

PL

W życiu dorosłego człowieka istnieją dwa podstawowe obszary aktywności – praca zawodowa i życie rodzinne. Jednostka pełni w nich najważniejsze role, im też poświęca większość swego czasu. Zachodzące zmiany społeczno-gospodarcze sprawiają, że kobietom przypadają zadania nie tylko związane z wypełnianiem obowiązków rodzicielskich czy macierzyńskich, ale też zawodowych, społecznych i politycznych. Sytuacja ta motywowana jest także przemianami kulturowymi – w literaturze przedmiotu zwraca się uwagę, że „aktywne uczestnictwo kobiet na rynku pracy i zwiększenie ich udziału w zatrudnieniu w krajach europejskich wiąże się nie tylko z procesami emancypacyjnymi, ale również edukacyjnymi”. Proces ten będzie postępował w kierunku równości w każdym obszarze działalności człowieka.

EN

In the life of an adult human being, there exist two essential areas of activity, namely occupational career and family life. It is in them that an individual fulfils the most important roles, and it is also to them that they devote most of their time. The occurring social and economic changes result in the fact that females are charged not only with tasks connected with fulfiling their responsibilities of parents (mothers), but also with the occupational, social and political ones. This situation is also the consequence of cultural transformations; in the literature of the subject, attention is drawn to the fact that ‚the active participation of females in the labour market and increasing their number amongst employees in the countries of Europe is connected not only with the processes of emancipation, but also with those of education’. This process will be continued in the direction of equality in each and every area of the activity of a human being.

3

Społeczna rola mędrca. Wokół koncepcji Floriana Znanieckiego

86%

Pyszczek G.

Filozofia i nauka. Studia filozoficzne i interdyscyplinarne

|

2018

|

vol. 6

285-298

PL

Artykuł dotyczy omawianego przez Floriana Znanieckiego zagadnienia społecznej roli mędrca. W części pierwszej przedstawione jest koncepcja społecznej roli mędrca na tle innych społecznych ról uczonych. W części drugiej ujęcie Znanieckiego jest konfrontowane z współczesnymi realiami społecznymi i naukowymi.

EN

The article concerns Florian Znaniecki’s problem of social role of the sage. The first part of the article presents the concept of social role of the sage in the context of other social roles of scholars. In the second part, Znaniecki’s view is confronted with the contemporary social and scientific realities.

4

Potencjał osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Implikacje dla edukacji i rehabilitacji społeczno-zawodowej

86%

Parchomiuk M.

Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo

|

2018

|

issue 3(41)

63-79

PL

W artykule przeanalizowano wybrane zagadnienia pokazujące potencjał osób z niepełno‑ sprawnością intelektualną w zakresie realizowania ról społecznych. W analizie przeglądowej wy‑ korzystano wyniki dostępnych badań podejmowanych w Polsce oraz za granicą, pokazujących m.in. udział tych osób w rolach opiekuńczych (wynikających ze stosunków rodzinnych, dzia‑ łalności wolontaryjnej i zawodowej) oraz funkcjonowanie w rolach rodzicielskich, partnerskich, zawodowych i self-adwokackich. Tego rodzaju zagadnienia, obrazujące potrzeby, możliwości, satysfakcję, ale również trudności niepełnosprawnych intelektualnie, są ważne zarówno dla procesu rodzinnej socjalizacji, jak i projektowania założeń edukacji i rehabilitacji.

EN

The article presents an analysis of selected issues pointing to the potential of people with in‑ tellectual disabilities in fulfilling social roles. The author reviews results of research conducted in Poland and abroad exploring i.a. how these individuals function in care giving (resulting from family relationships, volunteering and professional activities), parental, partner, professional and self-advocating roles. Issues such as needs, opportunities, satisfaction, but also the difficulties of persons with intellectual disability are important both for the process of family socialization and as the basis for designing education and rehabilitation.

5

Role społeczne współczesnych polskich seniorów w świetle wyników badań

81%

Wieczorkowska M.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica

|

2017

|

issue 61

77-97

EN

The paper depicts demographic situation in Poland and in the European Union countries, proving that it is crucial to consider issues of life and of senior social performance. The aim of the paper is to show diversity of senior social roles in frames of national representative statistical data. The paper evaluates also the concept of senior social roles proposed by Zofia Szarota. On its’ grounds the author’s original concept of senior social roles is proposed. In the first section of the paper, trends and demographic prognoses are depicted. In the second section, by implementation of the author`s concept of senior social roles the analysis of senior social activity in Poland is done.

PL

Artykuł ukazuje sytuację demograficzną w Polsce i w krajach Unii Europejskiej, dowodząc zasadności zajmowania się zagadnieniem życia i społecznego funkcjonowania seniorów. Celem artykułu było ukazanie różnorodności ról społecznych realizowanych przez polskich seniorów w oparciu o dostępne wyniki ogólnopolskich reprezentatywnych badań oraz dane statystyczne. W artykule przedstawiono także ocenę koncepcji ról seniorów zaproponowanej przez Zofię Szarotę i w oparciu o nią dokonano konstrukcji autorskiej klasyfikacji ról społecznych współczesnych seniorów. W pierwszej części zaprezentowano trendy i prognozy demograficzne, zaś w drugiej, w oparciu o autorską klasyfikację ról społecznych, dokonano ich analizy.

6

W POSZUKIWANIU DOJRZAŁEJ TOŻSAMOŚCI: KIM SĄ KOBIETY I MĘŻCZYŹNI 50+ WE WSPÓŁCZESNYM SPOŁECZEŃSTWIE POLSKIM?

72%

Trzop B.

Rocznik Lubuski

|

2016

|

vol. 42

|

issue 1

261-275

PL

Celem artykułu jest wyodrębnienie i charakterystyka elementów tożsamości dojrzałych kobiet i mężczyzn w fazie życia pomiędzy średnią i późną dorosłością z perspektywy badań socjologicznych. Analizowane w artykule dane pochodzą z dwóch projektów badawczych: Kobiety dojrzałe – wybrane sfery życia: badanie prowadzone w 2012 roku oraz Dojrzali mężczyźni we współczesnym społeczeństwie polskim - wybrane sfery życia: badanie prowadzone w latach 2014 i 2015 W części teoretycznej odwołano się do koncepcji cykliczności życia Daniela Levinsona oraz zaprezentowano polską propozycję autorstwa Zbigniewa Woźniaka. Odwołano się również do koncepcji tożsamości Erica Eriksona, która opiera się ściśle na triadzie: soma- psyche-ethos, a tym samym wskazuje na nierozerwalność sfery psychicznej, cielesnej i społecznej. W odniesieniu do badanych Lubuszan (kobiet i mężczyzn) jest to czas w ich życiu, w którym następują zmiany wynikające z wielu czynników: przeżywanych fazy życia (kryzys/przełom połowy życia), procesów biologicznych kształtujących podstawy tożsamości kobiety przechodzącej klimakterium i mężczyzny w fazie andropauzy. Ponadto, nakładają się na to nowe role społeczne, których funkcjonujące wzory społeczne mogą wywoływać niezadowolenie, bunt, frustrację. Szczególnie ważne w tej kwestii wydają się nowe role rodzinne: babci/dziadka, rodzica dorosłych dzieci, dojrzałej partnerki/partnera oraz wzór człowieka dojrzałego. Wszystkie wskazane elementy włączone zostały do charakterystyki tożsamości badanych dojrzałych mężczyzn i kobiet, z uwzględnieniem czynników biologicznych, psychologicznych i społecznych

EN

The aim of this article is to identify and characterize, from the perspective of sociological research, the elements of identity of mature women and men in the stage of life between middle and late adulthood. Data analyzed in the article comes from two research projects: Mature women – selected aspects of life: research carried out in 2012, and Mature men in modern Polish society – selected aspects of life: research carried out in 2014 and 2015. Theoretical part refers to the concept of cyclicity of life by Daniel Levinson, and it presents Polish proposition by Zbigniew Woźniak. This part also refers to the concept of identity by Eric Erikson, which is strictly based on a triad: soma-psyche-ethos, thus indicating integrity of psychic, bodily and social spheres. In case of the people of Lubuskie province who took part in research (women and men), it is the time in their lives when changes take place. These changes result from many factors such as: phases of life they go through (crisis/breakthrough of middle life), biological processes shaping identity attitudes of a woman passing through the menopause and a man in the phase of andropause. Additionally, this is compounded by new social roles whose social stereotypes may cause dissatisfaction, rebellion, frustration. In this respect new family roles of grandmothers/ grandfathers, parents of adult children, mature partners, and a role of mature person seem to be especially important. All these elements have been incorporated into characteristics of identity of mature women and men who took part in research, with reference to biological, psychological and social factors.

7

Logika stosowności

72%

March J. G., Olsen J. P.

Zarządzanie Publiczne / Public Governance

|

2014

|

issue 2(28)

84-105

PL

Logika stosowności to perspektywa badawcza, zgodnie z którą człowiek podejmuje działania w oparciu o zorganizowane w instytucje reguły dyktujące stosowne lub wzorcowe zachowania. Reguły stosuje się w praktyce, ponieważ są one postrzegane jako naturalne, uprawnione, oczekiwane i usprawiedliwione. Aktorzy starają się wypełniać obowiązki przynależne konkretnym rolom, tożsamościom, wspólnotom politycznym lub grupom, a także urzeczywistniać etos, praktyki i oczekiwania tych instytucji. Ludzie osadzeni w zbiorowości społecznej postępują tak, jak dyktuje im to poczucie stosowności w określonych sytuacjach. Niniejszy artykuł składa się z pięciu części. W pierwszej z nich szkicujemy podstawowe idee działania opartego na regułach, by w drugiej przejść do opisu niektórych cech współczesnych kontekstów demokratycznych. Następnie analizujemy wzajemne relacje między regułami i działaniami, zwracając uwagę na elementy poślizgu (slippage elements) podczas stosowania reguł w praktyce. W części czwartej przyglądamy się bliżej dynamice reguł i standardom stosowności. Na koniec omawiamy możliwość pogodzenia różnych logik działania w ramach przyszłego programu badawczego proponowanego studentom zainteresowanym demokratycznym procesem uprawiania polityki.

EN

The logic of appropriateness is a perspective that sees human action as driven by rules of appropriate or exemplary behavior, organized into institutions. Rules are followed because they are seen as natural, rightful, expected, and legitimate. Actors seek to fulfill the obligations encapsulated in a role, an identity, a membership in a political community or group, and the ethos, practices and expectations of its institutions. Embedded in a social collectivity, they do what they see as appropriate for themselves in a specific type of situation. The paper is divided into five parts. First, we sketch the basic ideas of rule-based action. Second, we describe some characteristics of contemporary democratic settings. Third, we attend to the relations between rules and action, the elements of slippage in executing rules. Fourth, we examine the dynamics of rules and standards of appropriateness. And, fifth, we discuss a possible reconciliation of different logics of action, as part of a future research agenda for students of democratic politics and policy making.

8

Evil in organizations and corporations: the concept of moral blindness

72%

Rendtorff J.

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

|

2015

|

vol. nr 4

95--110

EN

This paper provides an analysis of evil in corporations and organizations by presenting the concept of moral blindness in relation to business organizations and public administration on the basis of the concept of administrative evil as it has been developed by Hannah Arendt and her followers. After a discussion of the definition of the concept from Hannah Arendt’s to Philip Zimbardo’s social psychology, the paper gives a general definition of the concept as the basis for application and case studies in public administration and private business corporations.

PL

W artykule zaprezentowano analizę zła w korporacjach i organizacjach, przedstawiając koncepcję ślepoty moralnej w odniesieniu do organizacji biznesowych i administracji publicznej, na podstawie koncepcji zła administracyjnego, zgodnie z teorią Hannah Arendt i jej zwolenników. Po dyskusji definicji koncepcji od Hannah Arendt do psychologii społecznej Philipa Zimbardo, artykuł przedstawia ogólną definicję pojęcia ślepoty moralnej jako podstawy dla wniosków i analiz przypadków w administracji publicznej oraz w przedsiębiorstwach prywatnych.

9

Stylizacja mocy. Perswazyjność gatunków mowy

72%

Wasilewski J.

Język a Kultura

|

2014

|

vol. 24

179 - 215

EN

This article deals with the pattern of utterances contained in style and genre, a pattern which itself carries a blueprint of the relationship of the social roles for both the sender and the recipient. Social roles established in styles involve a mandatory code of courtesy and rules of decorum. With the code of style it is possible to indicate a particular social role in a variety of contexts, from advertising through making a demand or threatening, to summoning. Persuasion (i.e. its efficiency) is then dependent on the perceived trustworthiness of the sender, which is carried by her or his style rather than (or as much as) by the message they set out to convey. The style of a given genre also constructs a useful world of metaphorical equivalence, such as: overweight = death and losing a few pounds = happiness and fulfillment. If the values we adopt are carried (and influenced) by a particular style, then clearly the strength of the style lies in its educational value. One of the totalizing discourses is the language of science. Its use is regulated by institutions that bring together attested scientists. However, there is a wealth of parasitic terms that deliberately copy the scientific style in hope of stealing some of science’s credibility. Furthermore, new communication situations generate new styles, which are ritual or magical. These include species such as cover letters and success guides. A style works magically when it is commissioned to create a propaganda myth, one that employs a language of cliches, such as the nourishing mother, nationality, enemy, allegiance. A style is presented as a set of signals created to regulate social relations without unnecessary revelation of physical power and domination that may stand behind the message. Therefore the communicator, unless she or he establishes relations with a free rhetoric play, uses the institutionalized social role rather clearly reflected in style.

10

Maternity and scientific career – a good team? Mother-Scientist at universities

72%

Lewicka M.

Edukacja Humanistyczna

|

2018

|

issue 1

21-31

EN

The article takes the issue of Mother-Scientists at universities. Special attention was focused around the possibility of conflict of roles (work-family life and family life-professional work). Social roles were presented by contemporary women. Addressed are issues relating to the specifics of scientific work. In the article it was decided to try to show the opportunities and barriers to accompanying Mother-Scientists.

PL

Artykuł podejmuje problematykę matek-naukowców na uczelniach wyższych. Szczególna uwaga skupiona została wokół możliwości pojawienia się konfliktu ról (praca zawodowa- życie rodzinne i życie rodzinne-praca zawodowa). Zaprezentowane zostały role społeczne współczesnych kobiet. Poruszone zostały kwestie odnoszące się do specyfiki pracy naukowej. W artykule podjęto się próby ukazania możliwości i barier towarzyszącym matkom-naukowcom.

11

Funkcjonowanie studentów we współczesnej rzeczywistości uniwersyteckiej

72%

Chorab M.

Pedagogika Szkoły Wyższej

|

2016

|

issue 2

EN

Studying is formed by process of education and self – study. Studying is proceeding in connection with professional social roles, family social roles and community social roles. Studying is proceeding in connection with present university condition. University is a part of social reality, which is describing by international and connected with defnite country acts of social becoming. University studying allows to identify students social group that is the part of article analysis. The article is the research report (studies have been conducted in the oldest polish universities). Quantitative and qualitative research is a part of pedagogy of higher education. Research conclusions are important for the whole society and every student because are connected with social roles activity in harmony with studying high quality.

12

Aspiracje zawodowe kontra obowiązki wobec rodziny - o konflikcie ról społecznych pełnionych przez kobiety (badania własne)

72%

Dobosz D.

Pedagogika Społeczna

|

2012 (R. XI)

|

issue 3(45)

119 – 133

PL

Każdy człowiek pełni w życiu wiele różnych ról narzucanych mu przez społeczeństwo- niektóre z nich dopełniają się wzajemnie, inne wchodzą ze sobą w konflikt. W badaniach pod tytułem „ Kobieta- żona, matka czy bizneswoman? Poglądy na temat społecznych ról kobiet- studium międzypokoleniowe” poszukiwałam odpowiedzi na pytanie jakie znaczenie dla współczesnych kobiet mają role opierające się na stereotypach płci jak: kobieta-żona, kobieta-matka, w kontekście coraz wyższego poziomu wykształcenia Polek, wzrostu ich aspiracji zawodowych i edukacyjnych oraz aktywnego uczestnictwa w rynku pracy. W badaniu zastosowano metodę sondażu diagnostycznego oraz techniki badania postaw, a próbę reprezentacyjną stanowiło 221 kobiet w przedziałach wiekowych: 20-25 lat oraz powyżej 45 roku życia. Badania wykazały znaczny wzrost konkurencyjności ról zawodowych w stosunku do tradycyjnie pełnionych ról rodzinnych. Artykuł koncentruje się na problemach jakie spotykają kobiety przy próbie godzenia własnych ambicji i dążeń z obowiązkami gospodyni domowej, dobrej żony i matki.

EN

In the lifetime, every man perform many different roles, throwed on him by society, one of them are compleneted, different come in each other in conflict. In study under title "Woman – wife, mother or businesswoman? The opinions on the social women's roles - the generation study” I tried to answer on the question what the woman means about the roles basing on stereotypes of sex, like: a woman - the wife, a woman - the mother, in the context of more and more higher level of Poles education, growth of their professional and educational ambitions, and the active participation in work market. It the study I used the diagnostic poll method and the technique of investigation of attitudes, the representative group calculate 221 women in aged compartments: 20-25 years as well as higer up 45 year of life. The study showed that the professional roles are competitiveness of the traditionally fulfilled family roles. Article focuses on problems what happen to women when they try to reconcile own ambitions and endeavours with home hostess' duties, being good wife and mother.

13

Bez znieczulenia. O trudnych relacjach rodzinnych. Kaja Malanowska Patrz na mnie, Klaro

72%

Maroszczuk G.

Tematy i Konteksty

|

2015

|

issue 5(10)

204-211

EN

Contemporary prose frequently deals with ‘family martyrdom’. The heroines of Kaja Malanowska’s Patrz na mnie Klaro obsessively return to their difficult family past. Inherited strain turns into other idiosyncrasies. Grażyna Maroszczuk’s sketch entitled ‘Without anaesthesia. On difficult family relations. Kaja Malanowka Patrz na mnie Klaro’ focuses on the analysis of women’s entanglements that are still alive, though acquired in the past. Experiences from childhood become the matrix for reading the world in adulthood. On the other hand – according to Stephen M. Johnson’s Humanizing the Narcissistic Style – one may say that we fail to dispose of the behaviours that are an integral part of our culture, which is contrary to life and which puts achievements above pleasure, status above love and appearances above reality. It puts the heroines of the above-mentioned novels in an oppressive situation in which a contemporary woman is forced to reconcile a career and intellectual ambitions with family life.

14

Social Roles Impact on Our Perception of the World

72%

Zemło M.

Roczniki Nauk Społecznych

|

2016

|

vol. 8(44)

|

issue 2

165-183

PL

Prezentowany tekst pokazuje znaczenie roli społecznej w postrzeganiu świata. W pracy przyjęto zaproponowaną przez Ralpha Lintona koncepcję roli społecznej uznającą, że zajmowana pozycja w strukturze społecznej wpływa na interpretację doświadczanej rzeczywistości. Prezentowane opracowanie oparte jest na opiniach głównych aktorów funkcjonujących w środowisku szkolnym: uczniów i nauczycieli. Parametry, które były brane pod uwagę w zestawianiu opinii respondentów, pokazały, że wykazywali się różną wrażliwością na otaczający świat. Przy opracowaniu materiału uwzględniono ich odpowiedzi w następujących kwestiach: po pierwsze – szkolnego systemu normatywnego, po drugie – zachowań uczniów w stosunku do innych podmiotów funkcjonujących w środowisku szkolnym, po trzecie – źródeł zachowań dewiacyjnych.

EN

The following text shows the significance of the social role in the perception of the world. It works in accordance with Ralph Linton's proposed concept of the social role in accepting that a given position within the social structure, influences one's interpretation of the preceived reality. The research was concluded focusing on the main actors within the school environment: the students and the teachers, who were the sole participants in the reseach and form its basis. The parameters that were measured had differing views in the world that they perceive. A note was made on the opinions about; firstly, the school normative systems, secondly on the behaviour of students towards others in general and thirdly on sources of deviant behaviours. This spectrum of percetion was measured and quantified between the two respected parties in the cases of the following independent variables: varying degrees of identification or belonging to a school environment and how school types (private or public) influence the results of both students and teachers, furthermore it attempts to shed light on the basis of their views.

15

Różni ale tacy sami? – stereotypy związane z płcią w wybranych podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego (poziom A1 i A2)

72%

Rybka M., Wrześniewska-Pietrzak M.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica

|

2021

|

vol. 55

221-255

EN

The article discusses the problem of functioning of stereotypes in the process of teaching the Polish language and culture as foreign language to an adult student. Thanks to the didactic materials presented during the course, learners re-construct the stereotypes of, for example, Polish, Poles, Polish woman, Polish family and social relations. The description was limited to gender stereotypes and social roles of women and men, their interests, as well as appearance and character traits. The analysis allows to claim that the stereotypical gender image in the didactic materials is present to a different extent. In the analyzed textbooks for teaching Polish as a foreign language, published at the beginning of the 21st century, the content of the stereotype of a woman and a man undergoes modifications. Young people, regardless of gender, are open to the world, they study, travel around Poland and Europe, and maintain contacts with their peers from all over the world. Women who have already finished their studies appear to be people performing professions previously considered female and male professions, similarly they perform almost all activities at home, and men are people for whom professional work is the most important.

PL

Artykuł podejmuje temat funkcjonowania stereotypów w procesie nauczania dorosłego ucznia języka i kultury polskiej jako obcych. Dzięki prezentowanym podczas lektoratów materiałom dydaktycznym, m.in. podręcznikom i zbiorom ćwiczeń, uczący się (re)konstruują stereotypy Polski, Polaka, Polki, polskiej rodziny, stosunków społecznych. Opis został ograniczony do stereotypów płci i związanych z nimi ról społecznych kobiet i mężczyzn, zainteresowań, a także ich wyglądu zewnętrznego i cech charakteru. Analiza materiału pozwala stwierdzić, że obecny w środkach dydaktycznych stereotypowy obraz płci występuje w różnym stopniu. W analizowanych podręcznikach do nauki języka polskiego jako obcego wydanych na początku XXI wieku treści stereotypu kobiety i mężczyzny ulegają modyfikacjom. Młodzi ludzie bez względu na płeć są otwarci na świat, studiują, podróżują po Polsce i Europie, utrzymują kontakty z rówieśnikami z całego świata. Kobiety, które skończyły już studia, jawią się jako osoby wykonujące zawody dotąd uznawane za profesje kobiece i męskie, podobnie w domu odpowiadają za niemal wszystkie czynności, a mężczyźni to osoby, dla których praca zawodowa jest najważniejsza.

16

STUDIOWANIE Z PERSPEKTYWY ELEMENTÓW REALIZACJI ROLI WSPÓLNOTOWEJ WE WSPÓŁCZESNEJ RZECZYWISTOŚCI UNIWERSYTECKIEJ

72%

Chorab M.

Edukacja Dorosłych

|

2016

|

vol. 2(75)

71-90

PL

Studiowanie tworzą złożone procesy edukacji (nauczania i uczenia się) oraz autoedukacji (samokształcenia i samowychowania). Studiowanie przebiega w związku i współzależności z podejmowaną i aktualnie realizowaną rolą wspólnotową (członka grup rówieśniczych, członka stowarzyszeń, związków, organizacji). Studiowanie przebiega na tle cech współczesnej rzeczywistości uniwersyteckiej. Fakt podejmowania studiów wyższych na uniwersytecie, pozwala na wyodrębnienie studenckiej grupy społecznej, która została poddana analizom w ramach artykułu. Artykuł stanowi raport z badań przeprowadzonych na terenie czterech najstarszych polskich uniwersytetów, element rozważań w obrębie pedagogiki szkoły wyższej oraz głos w dyskusji nad specyfiką studiowania we współczesnej rzeczywistości uniwersyteckiej. Artykuł jest próbą diagnozy przebiegu studiowania, dokonaną z perspektywy realizacji elementów roli wspólnotowej w warunkach współczesnej rzeczywistości uniwersyteckiej oraz próbą odpowiedzi na pytanie w jaki sposób studiowanie – jego przebieg, zakres realizacji tworzących do składników, warunkowane jest aktualną (podejmowaną w toku studiów) rolą wspólnotową. Odpowiedź na to pytanie jest możliwa dzięki analizie form aktywności wspólnotowych podejmowanych przez studentów w toku studiowania.

EN

Studying is formed by process of education and self - study. Studying is proceeding in connection with professional social roles, family social roles and community social roles. Studying is proceeding in connection with present university condition. University is a part of social reality, which is describing by international and connected with definite country acts of social becoming. University studying allows to identify students social group that is the part of article analysis. The article is the research report (studies have been conducted in the oldest polish universities). Quantitative and qualitative research is a part of pedagogy of higher education. Research conclusions are important for the whole society and every student because are connected with social roles activity in harmony with studying high quality. The article is an attempt to diagnose the course of study, made from the perspective of implementation of the community social role under the conditions of the contemporary university reality and an attempt to answer the question how studying is conditioned by the current (undertaken in the course of the study) community role. The answer to this question is possible by analysing the forms of community activities taken by students during studying.

17

Społeczna rola mędrca. Wokół koncepcji Floriana Znanieckiego

72%

Pyszczek G.

Filozofia i Nauka

|

2018

|

vol. 6

18

Vocational Preferences of Young Polish Men and Women

58%

Ochnik D., Rosmus R.

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

|

2016

|

issue 6(113) - "Managing Diversity in the Context of International HRM" [Zarządzanie różnorodnością w kontekście międzynarodowego ZZL]

43-56

EN

The objective of this paper is the analysis of the vocational preferences of young Poles aged 20–24 (the period for entering the labor market) and 30–34 (the period of increased vocational activity). The study encompassed 8,125 young adult Poles, including 4,693 women and 3,432 men. The study was conducted by means of an original tool—the Vocation¬al Potential Inventory (Ochnik, Rosmus, and Stala)—featuring five types of voca¬tional preferences: Pro–Social, Leadership, Creative, Technical, and Methodical. Research results prove that women’s vocational preferences traversed beyond gender stereotypes. The preference for Creative and Technical types grew in line with age. Results depicting the significance of sex and age in shaping vocational preferences may contribute to the suppression of gender stereotypes.

PL

Celem pracy jest analiza preferencji zawodowych wśród kobiet i mężczyzn w wieku wchodzenia na rynek pracy (20–24 lat) i w wieku zwiększonej aktywności na rynku pracy (30–34 lat). W badaniu wzięło udział 8125 młodych dorosłych Polaków, w tym 4693 kobiet i 3432 mężczyzn. Do badania użyto autorskiego narzędzia Ochnik, Rosmus i Stali „Potencjał Zawodowy”, w którym wyróżniono pięć typów preferencji zawodowych: prospołeczny, przywódczy, twórczy, techniczny i metodyczny. Wyniki badania wskazują, że kobiety prezentowały preferencje zawodowe wychodzące poza stereotyp płci. Wraz z wiekiem wzrastał poziom nasilenia typu twórczego i technicznego. Wyniki ukazujące znaczenie płci i wieku dla kształtowania się preferencji zawodowych mogą przełamywać stereotypy płciowe.

19

Edukacja włączająca – scenariusze zysków i strat w perspektywie teorii waloryzacji roli społecznej

58%

Papuda-Dolińska B.

Niepełnosprawność - zagadnienia, problemy, rozwiązania

|

2019

|

issue 4(33)

95-111

PL

Jednym z istotniejszych aktualnie dylematów teoretycznych w dziedzinie pedagogiki specjalnej jest umiejscowienie w jej paradygmatycznych fundamentach tez edukacji włączającej jako konstruktu teoretycznego. Próbę ich konfrontacji z rozwinięciem projektu normalizacji – teorią waloryzacji ról społecznych podjęto w niniejszych rozważaniach. Ich celem ma być krytyczna analiza korzyści i ułomności edukacyjnego włączania jako jednej z dróg do społecznej integracji dzieci niepełnosprawnych. Mając na względzie potencjał eksplikacyjny i prognostyczny teorii Wolfa Wolfensbergera, stworzono dwa scenariusze przedstawiające zarówno zyski, jak i straty włączającego kształcenia uczniów niepełnosprawnych, za kryterium sukcesu uznając dostępność roli społecznie cenionej – roli ucznia szkoły ogólnodostępnej. Przeprowadzone refleksje pozwoliły dostrzec niedoskonałości, jak i punkty rozbieżności socjalizacji według teorii waloryzacji ról z kluczowymi tezami edukacji włączającej (asymilacja do roli a różnorodność ról) oraz zdemaskować ukryty mechanizm wtórnej dewaloryzacji uczniów niepełnosprawnych w szkołach używających języka inkluzji.

EN

One of the most important theoretical dilemmas in the field of special education is the location of theoretical construct of inclusion in its paradigmatic foundations. The attempt to confront them with the development of the normalization project – the Social Role Valorisation theory was undertaken in these considerations. Their goal is to critically analyze the benefits and failures of educational inclusion as one of the ways to social integration of children with disabilities. Considering the exploratory and prognostic potential of Wolf Wolfberger’s theory, two scenarios were created revealing both the profits and losses of the disabled students’ education. The established criterion for success was the availability of a socially valued role – the role of a regular school student. The reflections made it possible to notice imperfections and points of divergence of socialization based on the Social Role Valorisation theory with the key assumptions of inclusive education (assimilation to role and diversity of roles) and to unmask the hidden mechanism of renewed devaluation of disabled students in schools using the language of inclusion.

20

Role kobiet i mężczyzn w rodzinach korzystających z pomocy społecznej w ograniczaniu ubóstwa

58%

Pokrzywa M.

Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia

|

2016

|

vol. 41

|

issue 2

EN

The main purpose of the article is to outline the roles of men and women in poverty reduction in families receiving social assistance. The paper is based on the results of qualitative research. The study involved 90 social workers from across Poland, working in large, big and small cities, as well as rural areas. The research was carried out with the aid of the technique of an individual in-depth interview. The statistical data collected by various social welfare centers show that over 80% of the people applying for social support are women, and they are as a rule not single mothers, but represent a full family in dealing with social welfare institutions. Such a situation results, according to some social workers, from the fact that the families receiving assistance often represent a traditional model of a family with fixed roles, where gender is the main criterion for the division of tasks in the family – a man takes up a job (on full-time or part-time basis), and a woman runs the household, takes care of the children and represents the family in dealing with institutions. More importantly, even if a man is unemployed and fails to comply with traditional role of a breadwinner, changing traditional gender roles is problematic. Some men do not want to play the roles stereotypically attributed to women, such as taking care of children and the household, so that women could work professionally or improve their opportunities in the labor market by participation in various trainings or courses. Such an attitude often hinders effective support and lessens the chance to minimize the effects of family poverty. Social workers also drew attention to the functioning of the so-called managerial model of matriarchy, in which a woman feels and is responsible for everything related to well-being and functioning of the family. In some families benefiting from social assistance, it is a woman who assumes full responsibility for the family. Significantly enough, social workers point out that all the responsibility for the problems and for a change in the family is attributed to women. The aim of social work is usually to assist women and enable them to reconcile childcare and work (effective parenting); what is often forgotten, however, is to engage fathers in family life, thus showing new social patterns.

PL

Artykuł ma na celu przedstawienie ról osób dorosłych (kobiet i mężczyzn) w rodzinach korzystających z pomocy społecznej w ograniczaniu ubóstwa. Zawarto w nim analizę badań własnych zrealizowanych w 2016 r. za pomocą techniki indywidualnego wywiadu pogłębionego z 90 pracownikami socjalnymi z całej Polski, zatrudnionymi w ośrodkach pomocy społecznej. Z danych statystycznych gromadzonych przez różne ośrodki pomocy społecznej wynika, że ponad 80% osób zwracających się po wsparcie do pomocy społecznej stanowią kobiety, które jednak na ogół reprezentują rodzinę pełną w kontaktach z instytucjami pomocowymi. Taka sytuacja wynika zdaniem niektórych pracownic socjalnych z faktu, że rodziny korzystające ze wsparcia to często rodziny z usztywnionymi rolami, w których płeć stanowi główne kryterium podziału zadań – mężczyzna podejmuje pracę zawodową (w pełnym wymiarze lub dorywczą), a kobieta prowadzi gospodarstwo domowe, opiekuje się dziećmi i reprezentuje rodzinę w kontaktach z instytucjami. Co istotne, nawet w sytuacji bezrobocia mężczyzny i niewypełniania przez niego tradycyjnej roli żywiciela rodziny, zmiana tradycyjnych ról związanych z płcią jest problematyczna. Część mężczyzn nie chce pełnić ról stereotypowo przypisanych kobiecie, np. opiekować się dziećmi i gospodarstwem domowym, by kobieta mogła pracować zawodowo lub zwiększać swoje szanse na rynku pracy np. przez udział w szkoleniach czy kursach. Taka postawa często uniemożliwia skuteczne wsparcie i minimalizację skutków ubóstwa rodziny. Pracownicy socjalni zwrócili także uwagę na funkcjonowanie tzw. modelu menedżerskiego matriarchatu, w którym kobieta czuje się i jest odpowiedzialna za wszystko związane z bytem i funkcjonowaniem rodziny. Kobiety w części rodzin korzystających z pomocy społecznej przejmują wszelką odpowiedzialność za rodzinę. Co istotne, jak podkreślają pracownicy socjalni, odpowiedzialność za problemy i zmiany w rodzinie przypisuje się głównie kobietom. Celem działań aktywizujących jest zazwyczaj udzielenie pomocy kobietom, umożliwienie im pogodzenia opieki nad dziećmi z pracą zawodową (efektywniejszego rodzicielstwa); często zapomina się o włączeniu ojców w życie rodzinne – pokazanie nowych wzorców.

Refine search results

Wizerunek mężczyzny w biografiach byłych więźniów

Wzory przebiegu karier zawodowych kobiet – w kierunku łączenia ról rodzinnych i zawodowych

Społeczna rola mędrca. Wokół koncepcji Floriana Znanieckiego

Potencjał osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Implikacje dla edukacji i rehabilitacji społeczno-zawodowej

Role społeczne współczesnych polskich seniorów w świetle wyników badań

W POSZUKIWANIU DOJRZAŁEJ TOŻSAMOŚCI: KIM SĄ KOBIETY I MĘŻCZYŹNI 50+ WE WSPÓŁCZESNYM SPOŁECZEŃSTWIE POLSKIM?

Logika stosowności

Evil in organizations and corporations: the concept of moral blindness

Stylizacja mocy. Perswazyjność gatunków mowy

Maternity and scientific career – a good team? Mother-Scientist at universities

Funkcjonowanie studentów we współczesnej rzeczywistości uniwersyteckiej

Aspiracje zawodowe kontra obowiązki wobec rodziny - o konflikcie ról społecznych pełnionych przez kobiety (badania własne)

Bez znieczulenia. O trudnych relacjach rodzinnych. Kaja Malanowska Patrz na mnie, Klaro

Social Roles Impact on Our Perception of the World

Różni ale tacy sami? – stereotypy związane z płcią w wybranych podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego (poziom A1 i A2)

STUDIOWANIE Z PERSPEKTYWY ELEMENTÓW REALIZACJI ROLI WSPÓLNOTOWEJ WE WSPÓŁCZESNEJ RZECZYWISTOŚCI UNIWERSYTECKIEJ

Społeczna rola mędrca. Wokół koncepcji Floriana Znanieckiego

Vocational Preferences of Young Polish Men and Women

Edukacja włączająca – scenariusze zysków i strat w perspektywie teorii waloryzacji roli społecznej

Role kobiet i mężczyzn w rodzinach korzystających z pomocy społecznej w ograniczaniu ubóstwa