Search results

1

Pedagog specjalny – człowiek o wyjątkowych predyspozycjach osobowościowych, profesjonalista posiadający rozległą, interdyscyplinarną wiedzę i umiejętności

100%

Kupisiewicz M.

Studia z Teorii Wychowania

|

2016

|

issue 4 (17)

173-186

PL

Artykuł stanowi swoistą, osobistą refleksje autorki dotyczącą kondycji pedagoga specjalnego – profesjonalisty reprezentującego szeroką interdyscyplinarną wiedzę, a przede wszystkim człowieka dla innych, człowieka o wyjątkowych predyspozycjach osobowościowych i etyczno-moralnych. Uwaga skupiona jest wokół paradygmatu człowieczeństwa, poczucia odpowiedzialności, autorytetu wyzwalającego oraz samoaktualizacji pedagoga specjalnego.

EN

The article is the Author’s personal refl ection on the condition of a special education teacher - a professional representing a broad interdisciplinary knowledge and above all, a person “for others”, distinguished by exceptional personality and ethical-moral predispositions. The article’s attention is focused on the paradigm of humanity, sense of responsibility, liberating authority and self-actualization of a special education teacher.

2

Aktualizacja-siebie rodziców dzieci z dystrofią mięśniową Duchenne’a

72%

Anikiej P., Mański A., Bidzan M.

Niepełnosprawność - zagadnienia, problemy, rozwiązania

|

2018

|

issue 2(27)

37-53

PL

Dystrofia mięśniowa Duchenne’a (DMD) to rzadka choroba genetyczna, powodująca stopniową utratę funkcjonowania mięśni oraz innych tkanek organizmu. Choroba dotyczy głównie pacjentów płci męskiej, a objawy uwidoczniają się około 3. roku życia. Posiadanie dziecka z niepełnosprawnością stanowi dla jego rodziców wyzwanie. Ich codziennemu życiu towarzyszy lęk, niepokój, bezradność oraz smutek. Przeprowadzono badanie mające na celu analizę aktualizacji-siebie rodziców dzieci z DMD (n=30), których porównano z rodzicami dzieci zdrowych. W badaniu użyto kwestionariusza Aktualizacji-siebie z „Narzędzi pomiaru w psychologii rehabilitacji – REHAB1” oraz karty informacyjnej własnego autorstwa, zbierającej m.in. dane demograficzne. Wyniki pokazują, że rodzice dzieci z DMD mają niższy ogólny poziom aktualizacji siebie niż rodzice dzieci zdrowych. Najbardziej różnicującymi aspektami są Stosunek do innych ludzi oraz Ekspresja siebie, w zakresie których rodzice dzieci z DMD uzyskują niższe wyniki niż rodzice dzieci zdrowych. Wyniki dobrze odzwierciedlają sytuację tych rodzin oraz specyfikę omawianej choroby. Stanowią one także punkt wyjścia dla wskazania rodzicom skutecznych sposobów radzenia sobie z tą sytuacją i wyboru optymalnych oddziaływań terapeutycznych.

EN

Duchenne muscular dystrophy (DMD) is a rare genetic disease that causes a gradual loss of muscle function and other body tissues. It is mainly boys who suffer from it, and symptoms have been manifested since about 3 years of age. Having a child with a disability is quite a challenge for his parents. Their daily life is accompanied by fear, anxiety, helplessness and sadness. A study was carried out to analyze the self-actualization of parents of children with DMD (n=30) who were compared with parents of healthy children (n=30). The result shows that parents of children with DMD have a lower overall level of self-actualization than the parents of healthy children. They differ the most in relation to other people and self-expression. The results accurately reflect the situation of these families and the specificity of the disease. They are also a starting point for the possibilities offered to parents to deal with this situation and possible therapeutic interactions.

3

Pokonywanie podziałów na poziomie szkolnictwa wyższego dla ludzi z niepełnosprawnością intelektualną

72%

O’Brien, Patricia

Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo

|

2020

|

vol. 49(3)

53-62

PL

Artykuł opisuje życie uniwersyteckie ludzi z niepełnosprawnością intelektualną na świecie, a w szczególności skupia się na modelu inkluzyjnym na Uniwersytecie w Sydney. Artykuł przedstawia, jak ów model był stworzony, zbadany i wprowadzony w życie. Następnie opisane zostają pozytywne rezultaty, ale także i wyzwania, z jakimi mierzą się uniwersytety, które otworzyły swoje drzwi dla osób z niepełnosprawnością intelektualną. Wybrzmi głos zarówno studentów, jak i wykładowców, którzy podkreślą, w jaki sposób jedność w różnorodności umożliwiła studentom samorealizację poprzez zwiększanie ich własnej odpowiedzialności i autonomii. W zgodzie z filozofią Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, artykuł sugeruje, że integracja na poziomie szkolnictwa wyższego oznacza „dobry uniwersytet dla wszystkich”. Prace Sieci Badań Integracyjnych (Inclusive Research Network, IRN) w Centrum Studiów nad Niepełnosprawnością (Centre for Disability Studies) obrazują, w jaki sposób w życiu codziennym zarówno wspólne planowanie, jak i prowadzenie badań przez ludzi z niepełnosprawnościami z ludźmi bez niepełnosprawności może przyczynić się do idei budowy jedności w różnorodności oraz pokonywania podziałów.

Refine search results

1 Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo

1 Niepełnosprawność - zagadnienia, problemy, rozwiązania

1 Studia z Teorii Wychowania

1 Anikiej P.

1 Bidzan M.

1 Kupisiewicz M.

1 Mański A.

1 O’Brien, Patricia

1 2020

1 2018

1 2016

Pedagog specjalny – człowiek o wyjątkowych predyspozycjach osobowościowych, profesjonalista posiadający rozległą, interdyscyplinarną wiedzę i umiejętności

Aktualizacja-siebie rodziców dzieci z dystrofią mięśniową Duchenne’a

Pokonywanie podziałów na poziomie szkolnictwa wyższego dla ludzi z niepełnosprawnością intelektualną