Results found: 3

Search results

Search:
in the keywords: sociology of professions

Sort By:

Limit search:

Lobbying and advocacy : Brussels’ competition lawyers as brokers in european public policies

100%

Avril L.

Sociologický časopis. Czech Sociological Review

2018

vol. 54

issue 6

859-879

Studying the role of lawyers specialising in competition law, this paper shows that they are essential intermediaries between the European administrative field and the private sector. Using both qualitative (interviews and archives) and quantitative (database) methods, it demonstrates that intermediation activities developed in the late 1980s with the arrival of American law firms, which exported their working methods to Europe. This led to a fierce competition between law firms, which tried to recruit from inside the European Commission. Circulation between the European institutions started to be common and slowly became regulated, a process that gave it legitimacy. While new activities developed for a part of the legal profession, most notably lobbying and intermediation activities, lawyers contributed to blurring the border between the public and the private sphere at the European level. The importance of circulation between the administrative sphere and law firms and the embeddedness between the public and the private sector are thus incentives for overcoming institutional frontiers when studying the European field of power. Because circulation facilitates the development of social networks, common practices, and shared representations, it is essential to maintaining coherence within this ‘weak field’.

Od profesjonalistów do ekspertów: przemiany zawodów specjalistycznych

84%

Cabaj N., Charycka B., Czerniawska D., Sawicka M.

Studia Socjologiczne

2015

issue 1(216)

99-118

Przedmiotem artykułu są przekształcenia zachodzące w obszarze profesjonalizmu oraz procesy społeczne będące przyczynami tych przeobrażeń. Zostały one zrekonstruowane na podstawie przeglądu literatury przedmiotu rozwijającej się na Zachodzie od lat osiemdziesiątych ubiegłego wieku. Celem artykułu jest uporządkowanie podstawowych wątków dyskusji wokół tego obszaru oraz wprowadzenie ich na grunt polski. Zidentyfikowane przez autorki złożone procesy społeczne prowadzą do zaniku profesjonalizmu opartego na zaufaniu publicznym i wykształcenia się profesjonalizmu odwołującego się przede wszystkim do wiedzy eksperckiej. Współczesny profesjonalizm wymyka się dotychczas stosowanym kategoriom opisu. Autorki wskazują na wewnętrzne zróżnicowanie przedstawicieli zawodów specjalistycznych i wyróżniają kategorie „eksperta” i „nowego profesjonalisty”. Przemiany zachodzące w obszarze profesjonalizmu zostały zilustrowane przykładem ewaluacji jako nowego zawodu specjalistycznego.

The article addresses the transformations of professions and their social causes. These causes have been revealed on the basis of relevant literature published since the 1980s. The aim of the article is a systematization of the main threads of discussion and its introduction into the Polish context. The complex processes, identified by the authors, lead to the disappearance of a public trust professionalism and to the emergence of an expert knowledge professionalism. The contemporary professionalism can hardly be described in the categories that have been used until now. The authors indicate the internal differentiation of the specialist professions and distinguish the categories of an “expert” and a “new professional”. The transformations in the sphere of professionalism have been illustrated by the case of evaluation as a new specialist profession.

Postrzeganie atrakcyjności wykonywanego zawodu przez nauczycieli w Polsce

67%

Macholak P., Rzeszutek M., Bobrowski J., Krupa A., Macholak S., Malinowski M., Pietrzak N.

Zeszyty Naukowe Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego w Zielonej Górze

2021

issue 15

135-161

Understanding perception of attractiveness of the teaching profession from the perspective of teachers active on a popular social media platform is the primary goal of this article. Teachers’ protests in Poland taking place in 2019 and resulting initiatives such as Educational Roundtables and Civic Educational Consultations focussed Polish public debate’s attention on issues facing the education system. These issues decrease the competitive position of teaching against other professions. Considering the technological revolution and social and economic value of teachers’ work, their role will only become more important. Given the gap in research concerning the attractiveness of teaching in Poland, based on existing research the authors identified 12 determinants of teaching attractiveness and used a survey to understand teachers’ rating of each of them. The authors shared the survey on Facebook among teachers’ groups and via email through the snowball technique. 1550 responses from teachers had been collected in the period between January 5th 2021 and January 23rd 2021. Polish teachers provided similar reasons for deciding to join a teaching workforce to their EU counterparts. Majority of teachers consider their occupation to be unattractive. Not only majority of determinants were considered repelling, but also the repelling determinants were scored more extremely than the attracting determinants. Stress level, number of hours worked outside of the teaching hours and social status were rated the lowest. Professional development opportunities were rated the highest among the attracting factors. While the sample is demographically similar to the teaching population in Poland, the research was conducted using purposive, not representative sampling, and behaviors and judgements of teachers active on social media may differ from the general teaching population.

Celem artykułu jest zbadanie percepcji atrakcyjności zawodu nauczyciela z perspektywy nauczycieli aktywnych na nauczycielskich grupach w popularnym portalu społecznościowym. Protesty nauczycieli w 2019 r. i powiązane z nimi inicjatywy skupiły uwagę na problemach polskiej oświaty. Problemy te obniżają konkurencyjną pozycję zawodu nauczyciela względem innych zawodów na rynku pracy. W obliczu rewolucji technologicznej oraz ze względu na społeczną oraz ekonomiczną wartość ich pracy, rola nauczycieli będzie tylko wzrastała. Ze względu na brak badań ukazujących atrakcyjność zawodu nauczyciela w Polsce, bazując na dostępnej literaturze autorzy wyróżnili 12 czynników determinujących atrakcyjność zawodu i za pomocą ankiety poprosili społeczność nauczycieli o ocenę każdego z tych czynników oraz ocenę atrakcyjności ogółem. Kwestionariusz ankiety został udostępniony pośród grup nauczycielskich na Facebooku oraz za pomocą metody kuli śnieżnej przez pocztę elektroniczną. W okresie od 5 do 23 stycznia 2021 r. zebrano 1550 odpowiedzi od nauczycieli. Polscy nauczyciele podawali podobne przyczyny podjęcia zawodu, co ich odpowiednicy w innych krajach UE. Większość nauczycieli uważała swój zawód za nieatrakcyjny: nie tylko większość czynników została sklasyfikowana jako odpychająca od zawodu, ale też te odpychające zostały ocenione bardziej skrajnie niż czynniki przyciągające do zawodu. Czynniki ocenione najbardziej surowo to poziom stresu, liczba godzin pracy poza planem lekcji oraz pozycja nauczycieli w społeczeństwie. Wśród czynników przyciągających najbardziej pozytywnie oceniono możliwości doskonalenia zawodowego nauczycieli. Próba jest podobna demograficznie do społeczności nauczycieli, nie jest ona jednak próbą reprezentatywną, a zachowania nauczycieli aktywnych w popularnym serwisie społecznościowym mogą różnić się od ogółu.

Refine search results

1 Sociologický časopis. Czech Sociological Review

1 Studia Socjologiczne

1 Zeszyty Naukowe Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego w Zielonej Górze

1 2021

1 2018

1 2015

1 Avril L.

1 Bobrowski J.

1 Cabaj N.

1 Charycka B.

1 Czerniawska D.

1 Krupa A.

1 Macholak P.

1 Macholak S.

1 Malinowski M.

1 Pietrzak N.

1 Rzeszutek M.

1 Sawicka M.

Search results

Lobbying and advocacy : Brussels’ competition lawyers as brokers in european public policies

Od profesjonalistów do ekspertów: przemiany zawodów specjalistycznych

Postrzeganie atrakcyjności wykonywanego zawodu przez nauczycieli w Polsce