Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Refine search results

Journals help

  1. 1 Facta Simonidis

Years help

  1. 1 2019

Authors help

  1. 1 Osińska N.

Results found: 1

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  status pedagoga specjalnego
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Pedagog specjalny w polityce oświatowej we współczesnej Polsce

100%
Osińska N.
Facta Simonidis
|
2019
|
issue 12
193-216
PL
Głównym celem artykułu jest analiza roli pedagoga specjalnego w zakresie polityki oświatowej we współczesnej Polsce. Rozważania odnoszą się więc do jego do statusu w prawie oświatowym, warunków formalnych jakie musi spełniać by nim zostać. Określono też zadania pedagoga specjalnego, głównie te, które go wyróżniają spośród innych profesji nauczycielskich. Artykuł porusza również kwestię kompetencji pedagoga specjalnego (np. kompetencje niezwykłe), które wiążą się nie tylko z pracą ze swoimi podopiecznymi, ale także ich rodzinami i instytucjami. Na końcu niniejszego artykułu przedstawione zostały cechy osobowości (np. cierpliwość, stanowczość, wytrwałość, itp.), które powinna posiadać osoba pracująca z osobami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) i specjalnymi potrzebami rozwojowymi (SPR).
EN
The main aim of the article is to present a special educational needs teacher in terms of education politics in contemporary Poland. The article refers to the status of a special educational needs teacher in education law, and the formal conditions that have to be fulfilled to become one. The tasks of the special educational needs teacher are defined here, mainly those that distinguish him/her from other teaching professions. The article also deals with the issue of the competencies of the special educational needs teacher e.g. extraordinary competencies which are associated not only with working with their pupils, but also with their families and different institutions. At the end of this article personality traits of the special educational needs teacher have been presented e.g. patience, resolve, stamina, etc. which a person working with people with special educational needs (SEN) and special development needs (SDE) should possess.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.