Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: sustainable development.

Sort By:

Limit search:

Ekonomiczne znaczenie nierówności podziału

100%

Rutkowski W.

Polityka Społeczna

2014

vol. 41

issue 9(486)

1-7

The analysis shows that the Income and wealth inequality is important from the point of view of economic growth, economic stability, social welfare and sustainable development. The continuation of the upward trend in inequality of income and wealth, that occurred in recent decades, is believed to be one of the most important threats to socio-economic stability and sustainable development. These conclusions do not mean denying the legitimacy of income and wealth disparities, but point to the need to: (i) the moderation, responsibility, and ethical standards as concerns income inequality; (ii) the orientation of development strategy not only for economic growth but also - in at least equal measure - to improve the quality of life and sustainable development indicators, taking into account the inequality of income distribution as integral component.

Z przeprowadzonej analizy wynika, że nierówności dochodowo-majątkowe mają znaczenie z punktu widzenia wzrostu gospodarczego, stabilności gospodarki, dobrobytu społecznego i trwałego rozwoju. W kontynuacji tendencji do wzrostu nierówności, jaka wystąpiła w ostatnich dekadach, upatruje się jednego z najważniejszych zagrożeń dla stabilności społeczno-gospodarczej i trwałego (zrównoważonego) rozwoju. Powyższe wnioski nie oznaczają negowania zasadności różnic dochodowo-majątkowych, lecz wskazują na potrzebę: (i) umiaru, odpowiedzialności i norm etycznych w kwestii kształtowania proporcji podziału dochodów; (ii) orientacji strategii rozwoju nie tylko na wzrost gospodarczy, lecz również - w równej co najmniej mierze - na poprawę wskaźników jakości życia i trwałego (zrównoważonego) rozwoju, których integralnym elementem są nierówności rozkładu dochodów.

Rockowe narracje przestrzenią odkrywania i rozumienia samego siebie. Ku zrównoważonemu rozwojowi

80%

Adamska-Staroń M.

Podstawy Edukacji

2016

vol. 9

125-151

The article is a voice in the discussion centered around education through rock music. The publication aims to familiarize the reader with a specific educational proposition, showing that rock music conceals educational potential, and not just consumer involvement – on commercial terms (as some would like), and involving the reader in the discussion on the way of being educated. The text is also an invitation to interpret their own the paper of students of the Academy of Jan Dlugosz in Czestochowa, where they externalized the educational meaning of rock expression. In my opinion, the presented way of being an education not only allows young people to be included in self-development, but also allows teachers to experience this unusual journey with them, a journey inspired by self-reflection, self-discovery, movement towards “being more”, “Sustainable development”.

Artykuł jest głosem w dyskusji skoncentrowanej wokół edukowania przez rockowe ekspresje. Publikacja ma na celu zapoznanie Czytelnika z określoną propozycją edukacyjną, pokazanie, że muzyka rockowa kryje w sobie edukacyjny potencjał, a nie tylko angażuje konsumpcyjnie – na komercyjnych zasadach (jak chcą niektórzy), oraz włączenie Czytelnika w dyskusję nad zaprezentowanym sposobem bycia edukacji. Tekst jest również zaproszeniem do interpretacji własnej przedstawionych w artykule prac studentów Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, w których uzewnętrznili oni edukacyjne sensy rockowych ekspresji. W moim przekonaniu prezentowany sposób bycia edukacji nie tylko pozwala na włączenie młodych ludzi w pedagogiczną autokreację, ale także pozwala nauczycielom na doświadczanie wraz nimi tej niecodziennej wędrówki, wędrówki inspirującej do autorefleksji, odkrywania samego siebie, do ruchu ku „byciu czymś więcej”, „ku zrównoważonemu rozwojowi”. Świadome zgłębianie tej rockowej przestrzeni, poszukiwanie jej edukacyjnych sił, zaangażowana peregrynacja jej zakątków sprawia, że człowiek przestaje być li tylko obserwatorem, a staje się uczestnikiem, „interpretatorem doświadczenia”, interpretatorem tekstów kultury (wydarzeń, zjawisk, wytworów itp.). Odkrywanie owego muzycznego świata w ramach edukacyjnych spotkań ma więc sens. Pozostawione w artykule przestrzenie niedookreślone, kwestie otwarte, niedokończone, czy też nierozstrzygnięte mają zagadywać, zachęcać do zadawania pytań, w szerszym, filozoficznym kontekście.

Refine search results

1 Podstawy Edukacji

1 Polityka Społeczna

1 2016

1 2014

1 Adamska-Staroń M.

1 Rutkowski W.

Search results

Ekonomiczne znaczenie nierówności podziału

Rockowe narracje przestrzenią odkrywania i rozumienia samego siebie. Ku zrównoważonemu rozwojowi