Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 6

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  teacher’s work
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1

Higiena głosu w pracy nauczyciela

100%
Cios A.
Świat i Słowo
|
2009
|
vol. Świat i Słowo 2009, nr 2 (13)
153-166
EN
Dysphonia is a frequent voice disorder in the midst of people who use their voice as a instrument of working. It is a medical term for hoarseness or other phonation disorders, thus dysphonia is a voice disorder characterized by hoarseness, weakness or even loss of voice. Apparatuses: phonatory, respiratory and occlusal should be healthful, if we want to have a normal voice. Chronic, functional dysphonia can occur among people such as teachers or journalists, who use their voice a lot. Functional dysphonia as one of many kinds of dysphonias is a voice disorder when vocal quality deteriorates and both – anatomic and neurologic etiologic factors are excluded. We can divide the functional voice disorders into four categories based on etiology and symptoms. Prevention and rehabilitation for voice disasters should be combined and they should include the elimination of vocally abusive behaviours. The last part of article is about simple exercises of voice. They should be helpful in addition to the speech therapy and vocal production.
2
Publication available in full text mode
Content available

Wykorzystywanie psychologicznych koncepcji uczenia się przez kandydatów na nauczycieli i nauczycieli aktywnych zawodowo

80%
Bartkowiak G.
Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
|
2018
|
issue 2(56)
159-175
PL
Przedmiotem artykułu jest problematyka kształcenia nauczycieli, a w szczególności wiedzy o psychologicznych koncepcjach uczenia się w pracy zawodowej kandydatów na nauczycieli i nauczycieli wykonujących praktykę zawodową, a także możliwości jej wykorzystania w dydaktyce. Artykuł złożony jest z dwóch części – teoretycznej i empirycznej. W pierwszej z nich omówiono problematykę uczenia się w świetle psychologicznych koncepcji człowieka. Część empiryczna zmierza do uzyskania odpowiedzi na pytania: czy i w jakim stopniu wiedza na temat poszczególnych koncepcji uczenia się człowieka jest, zdaniem przyszłych i pracujących już w zawodzie nauczycieli uczestniczących w badaniach, przydatna w pracy nauczycieli? W celu uzyskania odpowiedzi na tak sformułowany problem badawczy zaprojektowano badania przeprowadzone w dwóch grupach kandydatów na nauczycieli oraz nauczycieli posiadających praktykę zawodową. Weryfikację problemów badawczych przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego, przy wykorzystaniu specjalnie opracowanego testu wiedzy zawierającego sześć otwartych pytań, sprawdzających wiedzę osób badanych na temat psychologicznych koncepcji uczenia się. W wyniku ich przeprowadzenia okazało się, że wiedza na temat psychologicznych koncepcji uczenia się i możliwości faktycznego zastosowania ich w pracy nauczycieli posiadających doświadczenie zawodowe jest raczej niewielka, mimo że deklarują wysoką jej przydatność i chęć pogłębiania. Jednocześnie, jak wykazały przeprowadzone badania, pozyskiwana przez nauczycieli wiedza niejednokrotnie ma charakter formalny, wymaga refleksji i dalszego jej pogłębiania, a przede wszystkim osadzenia w praktyce zawodowej. Sytuacja ta wskazuje na konieczność dokonania swoistej rewizji programów nauczania w zakresie przedmiotów związanych z psychologią i dydaktyką oraz analizy i weryfikacji badania efektów nauczania w grupie wykonującej jakże społecznie odpowiedzialny zawód nauczyciela.
EN
The subject matter of the article is the issue of educating teachers and, in particular, of the knowledge of psychological concepts of learning in professional job of candidates for teachers and teachers already performing their profession as well as the possibility to use that knowledge in didactics. The article consists of two parts, theoretical and empirical. In the first of them, the author discussed the problems of learning in the light of psychological concepts of the human being. The empirical part aims at finding an answer to the questions: is and to what degree the knowledge on particular concepts of individual’s learning, in the opinion of future and already working in the teacher’s profession, taking part in surveys, useful in the teachers’ work? In order to receive answers to the so formulated research problem, the author designed surveys carried out in the two groups of the candidates for teachers and the teachers with some professional practice. Verification of the research problems was carried out by the method of diagnostic sample survey, with the use of specially developed test of knowledge containing six open questions examining the respondents’ knowledge of the psychological concepts of learning. In result, it appeared that the knowledge of the psychological concepts of learning and abilities to apply them actually in teachers’ work with professional experience is rather modest, despite the fact they declare high usefulness thereof and willingness to expand it. At the same time, as the carried out surveys showed, the knowledge obtained by the teachers many a time is of the formal nature, requires reflection and a further expansion thereof, and, first of all, embedment in professional practice. This situation indicates the need to perform a specific revision of the curricula as regards the subjects related to psychology and didactics as well as an analysis and verification of surveying results of education in the group already exercising the so socially responsible teacher’s profession.
3
Publication available in full text mode
Content available

Poglądy i opinie młodzieży akademickiej na temat znaczenia emisji głosu w pracy pedagoga

80%
Kędzia M., Konarczak A.
Studia Edukacyjne
|
2021
|
issue 62
267-278
EN
The article deals with the issue of the importance of voice production in the work of a teacher. Incompetent voice use is one of the main factors causing disorders of the voice organ. The aim of this study is to draw attention to the issues related to voice production, presented in the context of the opinions and views of academic youth representing pedagogical fields. The text focuses on direct and indirect factors causing voice problems, disease symptoms that may appear in people working with voice, conscious work on voice projection and elements of correct speech techniques that may affect the quality of classes.
4
Publication available in full text mode
Content available

Postawy nauczyciela-wychowawcy wobec pracy w szkole

51%
BAŁAŻAK M.
Edukacja-Technika-Informatyka
|
2017
|
vol. 8
|
issue 2
192-197
PL
Artykuł dotyczy pracy nauczyciela-wychowawcy. Wywiera on wpływ na podopiecznych. Podejmuje działania, które są przez nich obserwowane i mają znaczenie w ich rozwoju. Wielką rolę ma jego stosunek do pracy wychowawczej. Poziom etyki nauczyciela obrazuje jego postawę jako pedagoga i pozwala mu na zrozumienie istoty pracy jako wychowawca.
EN
The paper deals with the work of a teacher – educator. S/He influences the pupils, undertakes actions which are observed by them and affect their development. Special importance must be attached to the attitude towards the job. The ethical level of a teacher illustrates his/ her demeanour as a pedagogue and makes it possible to understand the essence of the educator’s job.
5
Publication available in full text mode
Content available

Wybrane elementy pracy nauczyciela pozwalające ocenić jego postawę zawodową

51%
BAŁAŻAK M.
Edukacja-Technika-Informatyka
|
2015
|
vol. 6
|
issue 2
24-31
PL
Praca nauczyciela stanowi wielką wartość nie tylko dla kształtowania młodego pokolenia. Jest wartością złożoną z wielu komponentów takich jak: obowiązki zawodowe i samo nastawienie do nich, realizacja poszczególnych funkcje zawodowych, realizacja celów, prowadzenie działań pedagogicznych w środowisku wychowawczym.
EN
Teacher’s work makes great value, not only for shaping the young generation. It is the complex value that consists of many elements that are evaluated such as vocational duties and the attitudes to them, fulfilling the teachers’ functions, realization of professional goals, doing of pedagogical activities in the environment.
6

The Beauty of Teachers’ Work in Reflections of Ukrainian and Polish Teachers

41%
Semenog O.
Comparative Professional Pedagogy
|
2014
|
vol. 4
|
issue 2
21-26
EN
The values of human labor and teacher’s work have been reflected on the basis of lexicographical sources and research reflections of famous Ukrainian and Polish pedagogues, such as T. Novatskiy, N. Nychkalo, Pope Paul II, G. Skovoroda, Z. Vyatrovskiy, I. Zyazyun. Among the existing values presented in lexicographical sources the following characteristic of the concept is chosen: “Work is the inspiration, the inner beauty of the human, spiritual richness, and self-development of a person”. On the basis of literary analysis of philosophical and pedagogical works of G. Skovoroda it has been concluded that the working process was regarded by the great philosopher and educator as pleasure and happiness, in spite of the results. One can achieve this happiness following the command of inner nature due to the relationship with a certain kind of free vocational work. Pope Paul II proves that the priority function of teacher’s work is educating people in love, aspiraton of Truth, Beauty, Good, Hope and Freedom, “the awakening of a human in a man”. T. Novatskіy and Z. Vyatrovskiy considered teachers’ work through the values of Love, Truth, Beauty, Goodness, Hope, Liberty, Justice, Solidarity. Scientists consider that teacher’s work is “free”, happy, optimistic and finds its true purpose only when it serves as a source of creative inspiration. The summaryzing of the publications and presentations made by N. Nychkalo proves that the teachers’ work is the means of intellectual and creative potential, experience and a sense of human moral dignity.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.