Search results

1

Ocena treści kształcenia na kierunku „Finanse i Rachunkowość” w wybranych uczelniach w Polsce

100%

Winiarska K.

Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości

|

2010

|

vol. 2010(56(112))

295-306

PL

Funkcjonujący od czterech lat kierunek „Finanse i Rachunkowość” powstał z przekształceniakierunku „Finanse i Bankowość”. Nie uwzględniając oczekiwań przyszłychkadr dla rachunkowości, skopiowano dla nowego kierunku programy kształcenia,które były odpowiednie dla kierunku „Finanse i Bankowość”. Przewaga zajęćz finansów daje się wyraźnie zauważyć.Dla oceny realizowanych programów nauczania studiów stacjonarnych wybranosześć uczelni ekonomicznych. Na I stopniu studiów przedmioty są bardzo zbliżone,natomiast na II stopniu studiów zauważa się dużą różnorodność, kształtowanąspecjalnością kadry nauczającej.W ocenie studentów studia są zbyt teoretyczne. Wskazane jest zwiększenie liczbygodzin na zajęcia praktyczne z rachunkowości, wyrównując obciążenia godzinowez finansami.

2

Evaluation of the „Finance and Accounting” programme in selected universities in Poland

100%

Winiarska K.

Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości

|

2010

|

vol. 2010(56(112))

295-306

EN

The new line of study – „Finance and Accounting” – was introduced four yearsago on the basis of the previous programme – „Finance and Banking”. Major curriculaare the same as those suitable for „Finance and Banking”; they were copiedwithout taking into account the expectations of the future accounting professionals.The finance subjects dominate in the curriculum. For the purpose of the fulltimestudies curricula evaluation, six universities were chosen. At the first level ofstudies the subjects are similar. However, at the second degree studies there is agreat variety of subjects, reflecting the staff professional specialization.In the opinion of students the studies are too theoretical. There is a need to increasethe number of hours of practical classes in accounting, so as to balance thecurricula with finance subjects.

3

Conceptual principles of fundamentalization of the content of tourism education under the current conditions of euro integration of higher education

63%

Dudka H.

Społeczeństwo. Edukacja. Język

|

2016

|

vol. 4

179 - 187

PL

Na podstawie filozoficznych i ogólno-naukowych zasad treści edukacji zawodowej uzasadniono koncepcyjne podstawy edukacji turystycznej we współczesnych warunkach rozwoju branży turystycznej: ogólne zasady edukacyjne; zasady edukacji zawodowej; zasady fundamentalizacji edukacji zawodowej; specjalne zasady rozwoju edukacji turystycznej. Określono, że koncepcyjne zasady fundamentalizacji edukacji turystycznej służą teoretyczną podstawą do tworzenia w szkołach wyższych innowacyjnych modeli przygotowania zawodowego przyszłych specjalistów branży turystycznej. To sprzyja intelektualizacji procesów edukacyjnych, kształceniu nowoczesnej wiedzy zawodowej

EN

On the basis of philosophical and general scientific fundamentals of the content of professional education the conceptual principles of fundamentalization of tourism education under the current conditions of the development of the travel industry are substantiated, in particular: general principles, the principles of professional education; the principle of education fundamentalization; special principles of the development of tourism education. It is stated that the conceptual principles of tourism education fundamentalization provide a theoretical basis for higher educational institutions developing innovative models of training future specialists of the travel industry in the context of fundamentalization of education, which is perceived as a category of quality education and well-educated personality

Refine search results

2 Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości

1 Społeczeństwo. Edukacja. Język

1 2016

2 2010

2 Winiarska K.

1 Dudka H.

Ocena treści kształcenia na kierunku „Finanse i Rachunkowość” w wybranych uczelniach w Polsce

Evaluation of the „Finance and Accounting” programme in selected universities in Poland

Conceptual principles of fundamentalization of the content of tourism education under the current conditions of euro integration of higher education