Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 5

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  young child
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Inny we wczesnym systemie opieki i wychowania

100%
Mikler-Chwastek A.
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
|
2017
|
issue 19
35-46
PL
Polish child care system for the disabled children offers some interesting solutions. However, lack of coherence in the management of individual groups of small-child outreach facilities makes it impossible for some solutions to be fully implemented. This problem concerns the system of nurseries and early support for the development of children.
2
Publication available in full text mode
Content available

Zabawa w rozwoju rozumienia społecznego i samoregulacji społecznej we wczesnym dzieciństwie

88%
Karwowska-Struczyk M.
Kwartalnik Pedagogiczny
|
2016
|
vol. 61(4 (242))
197-220
PL
Despite many years of debate in psychology and education on the significant role of play in cognitive and socio-emotional development of children, educational policy and practice do not always positively react to their formulated postulates, and the role of play has been permanently marginalised. The text, based on literature review and several research findings, raises many important issues concerning the role of play in the development of the social understanding and self-regulation in young children.
3

Zabawa w rozwoju rozumienia społecznego i samoregulacji społecznej we wczesnym dzieciństwie

88%
Karwowska-Struczyk M.
Kwartalnik Pedagogiczny
|
2016
|
issue 4(242)
197-220
EN
Despite many years of debate in psychology and education on the significant role of play in cognitive and socio-emotional development of children, educational policy and practice do not always positively react to their formulated postulates, and the role of play has been permanently marginalised. The text, based on literature review and several research findings, raises many important issues concerning the role of play in the development of the social understanding and self-regulation in young children.
4
Publication available in full text mode
Content available

Opiekun w żłobku – zadania, odpowiedzialność i oczekiwane kompetencje

75%
Jegier A.
Kultura i Wychowanie
|
2020
|
vol. 18
|
issue 2
9-20
EN
The article contains an analysis of the professional situation and expectations of child carers. Its purpose is to show the complexity of duties imposed on caring for young children. The author, by comparing the legal requirements for carers with the reality of their daily work, shows difficulties in meeting these requirements. The complexity of tasks, huge responsibility for the fate of the youngest generation, and the expected competences of carers do not translate into the working conditions created by employers. The problem raised, forces reflection and scientific considerations on legal and organizational solutions related to the work of carers.
PL
Artykuł zawiera analizę sytuacji zawodowej i oczekiwań wobec opiekunów w żłobku. Jego celem jest ukazanie złożoności obowiązków nałożonych na opiekujących się małymi dziećmi. Autor poprzez zestawienie wymagań prawnych wobec opiekunów z realiami ich codziennej pracy pokazuje trudności w sprostaniu tym wymaganiom. Złożoność zadań, ogromna odpowiedzialność za los najmłodszego pokolenia oraz oczekiwane kompetencje opiekunów nie przekładają się bowiem na stworzone im przez pracodawców warunki pracy. Poruszony problem zmusza do refleksji i podjęcia naukowych rozważań nad rozwiązaniami prawnymi i organizacyjnymi związanymi z pracą opiekunów.
5

Wczesna edukacja medialna w rodzinie. Uwarunkowania rodzicielskich form mediacji korzystania z mediów

63%
Kołodziejczyk A.
Edukacja
|
2013
|
issue 3(123)
17–36
PL
W artykule podjęto problem stosowania przez rodziców nieformalnych działań wychowawczych, zmierzających do formowania właściwych sposobów korzystania z mediów ekranowych. Celem badania było wskazanie uwarunkowań stosowania przez rodziców dzieci młodszych aktywnej i biernej formy mediacji korzystania z mediów. Na podstawie wywiadów z rodzicami 313 dzieci w wieku od 6. miesiąca do 6;6. roku życia, stwierdzono, że w badanym okresie wzrasta zakres stosowania mediacji aktywnej. Mediacji biernej sprzyja przekonanie rodziców o potencjale edukacyjnym mediów. Mediacja aktywna stosowana jest częściej przez rodziców posiadających więcej dzieci. Zakres mediacji biernej spada, gdy włączony ekran jest stałym elementem otoczenia dziecka. Obie formy mediacji są stosowane przez rodziców tym częściej, im są oni bardziej świadomi negatywnego wpływu mediów na dzieci.
EN
Article discusses the problem of the parental informal educational role in the use of media by young children. The aim of the research was to identify the determinants for active and passive media mediation. Based on interviews with parents of 313 children aged from six months to six years and six months, it was found that during this period the frequency of active mediation increases. Active mediation depends on the size of the family in which a child is growing up. Parents’ belief about positive media effects promotes viewing together with children. The frequency of passive media mediation is lower, the more family screen-media are a regular part of the child’s environment. Active and passive media mediation are more frequently applied by parents that are more aware of potential negative media effects.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.