Search results

1

Regulacja zawodu urbanisty w Polsce w latach 1946 – 2014

100%

Mrożek J.

Metropolitan. Przegląd Naukowy

|

2014

|

issue 2(2)

PL

Niniejszy artykuł opisuje uregulowania prawne dotyczące zawodu urbanisty w Polsce, w latach 1945-2014. Artykuł został podzielony na 4 rozdziały, z których każdy obejmuje dany okres historyczny odpowiadający przedziałowi czasowemu obowiązywania poszczególnych ustaw regulujących kwestię zagospodarowania przestrzennego. W publikacji autor szczególną uwagę zwraca na te przepisy prawne odnoszące się do prawa do wykonywania zawodu, a więc tych czyniących zawód ten otwartym bądź zamkniętym. W końcowej części autor dokonał zwięzłej analizy tzw. ustawy deregulującej - ustawy likwidującej dotychczasowe wymogi prawne do wykonywania zawodu urbanisty oraz likwidującej samorząd urbanistów.

EN

it has to be born in mind that the problem which concerns the issue of the right to exercise the town planner profession is very up to date in Poland because of the draft of legislative amendments which propose the abolition of formal rules for exercising this profession. Aforementioned draft is popularly named ’deregulation act’. In its basic concept the draft moves towards liberalization of the access to the planner profession. When discussing the legal provisions related to the acces to planner profession, it has to be noted that this issue had experienced different approaches in Polish legal system. Hence, the Author of this article described the evolution in the approach to the administrative and legal regulation of access to planner profession in the period 1945-2014. In order to show the evolution in the above mentioned approach, and show loopholes in provisions which regulate this issue, the article was divided into 4 chapters, each describes the provisions which, in their period of binding in force, regulated prerequisites which one should met in order to has the right to exercise the planner profession. In the last part of the article its author made the summary and legal analysis of the so-called ’deregulation act’.

2

Kwalifikacje zawodowe osób mogących wykonywać zawód urbanisty w świetle nowych uwarunkowań prawnych z 2014 roku

100%

Czekiel-Świtalska E.

Metropolitan. Przegląd Naukowy

|

2014

|

issue 2(2)

PL

Przygotowanie zawodowe osób mogących być urbanistami w nowej rzeczywistości prawnej, która powstała w 2014 roku, jest zdecydowanie niewystarczające do prowadzenia prac planistycznych. Absolwenci studiów pierwszego stopnia kierunku architektura i urbanistyka oraz gospodarka przestrzenna mogą bez żadnej praktyki z zakresu planowania przestrzennego wykonywać plany zagospodarowania przestrzennego na poziomie gminy i województwa, podczas gdy wiedza teoretyczna i praktyczna takich osób jest niewielka.

EN

After the deregulation of the profession of urban planner, Local Plans of Spatial Development and Regional Plans of Spatial Development can be prepared not only by those, who were registered / not registered in the Chamber of Town Planners and being authorized town planners, but also by those, who have limited theoretical and practical knowledge on the issue. Completing a Bachelor’s degree in Architecture and Town Planning as well as in Spatial Development does not guarantee good preparation for the profession of town planner. Ministerial educational standards define the extent of knowledge to be acquired by graduates of Architecture and Town Planning courses and indicate that they should be prepared to perform the function of assistant planner. In terms of Spatial Development course there is no defined educational standards. In practice, each university determines individual programs of study and the material taught to the students depends on the teaching staff. According to a survey among students, graduates of Bachelor’s degree in Architecture and Town Planning believe that their practical knowledge is too limited to be able to prepare Local Plans of Spatial Development and Regional Plans of Spatial Development without assistance. Improvement in terms of the preparation of graduates to perform the profession of a planner can be achieved by introducing changes in the educational standards, such as an increase in scope of the material covered during academic courses and gaining practice in proper spatial development planning offices.

3

TEACHER’S SKILLS AND THEIR USE IN PROFESSIONAL ACTIVITY

63%

Kabat M.

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika

|

2018

|

issue 17

199-213

EN

In the article, attention was drawn to the explanation of the concept of skills that the teacher obtains regardless of academic and practical preparation for the profession. Selected conditions for the formation of soft and hard skills teachers used in everyday work were discussed. The distinguished features have become the basis for conducting research in a group of teachers completing higher education. The material obtained was developed in qualitative and quantitative terms. All the theoretical and research implications have been summarized.

PL

W artykule zwrócono uwagę na objaśnienia pojęcia umiejętności, które nauczyciel zdobywa niezależnie od akademickiego i praktycznego przygotowania do zawodu. Omówiono wybrane warunki tworzenia się nauczycielskich umiejętności, miękkich i twardych, wykorzystywanych w codziennej pracy. Wyróżnione właściwości stały się podstawą do przeprowadzenia badań w grupie nauczycieli uzupełniających wyższe wykształcenie. Otrzymano interesujący materiał, który opracowano pod względem jakościowym i ilościowym. Całość teoretycznych i badawczych implikacji podsumowano.

4

Źródła informacji zawodowej pośród uczniów szkół podstawowych

63%

Pietruk W.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

|

2021

|

issue 4

147-159

EN

The article analyses the sources of professional information available to the 8th graders as an important aspect of their preparation for the choice of a secondary school and future profession. Currently, a lot of space is devoted to the professional training of young people. The need to organize professional assistance aimed at helping young people in their educational choices is important in this respect. The area of vocational guidance at school becomes one of the basic tasks necessary for the proper and professional provision of services in this area. The benefits for students include support in career planning and effective transition from the education system to the labour market. Author’s intention is to show the influence of the sources of profession

PL

Niniejszy artykuł podejmuje tematykę źródeł informacji zawodowej badanych uczniów klas ósmych szkół podstawowych jako ważnego aspektu w przygotowaniu młodzieży uczącej się do wyboru szkoły ponadpodstawowej i zawodu. Przedmiotem badań są dane dotyczące wyboru szkoły ponadpodstawowej przez uczniów klas ósmych oraz analiza wpływu źródeł informacji na dokonane wybory szkół średnich przez ośmioklasistów. Aktualnie dużo miejsca poświęca się kwestii przygotowania zawodowego młodzieży. Ważna jest w tym zakresie potrzeba organizowania profesjonalnej pomocy ukierunkowanej na pomaganie młodzieży w ich wyborach życiowych i edukacyjnych. Obszar poradnictwa zawodowego w szkole staje się jednym z podstawowych zadań, koniecznych do właściwego, profesjonalnego świadczenia usług w tym zakresie. Wśród korzyści dla uczniów wymienia się wsparcie w planowaniu kariery oraz efektywne przejście z systemu edukacji na rynek pracy. Zamierzeniem autora jest ukazanie wpływu źródeł informacji na dokonane wybory szkół ponadpodstawowych przez uczniów klas ósmych szkół podstawowych.

Refine search results

2 Metropolitan. Przegląd Naukowy

1 Edukacja Ustawiczna Dorosłych

1 Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika

1 2021

1 2018

2 2014

1 Czekiel-Świtalska E.

1 Kabat M.

1 Mrożek J.

1 Pietruk W.

Regulacja zawodu urbanisty w Polsce w latach 1946 – 2014

Kwalifikacje zawodowe osób mogących wykonywać zawód urbanisty w świetle nowych uwarunkowań prawnych z 2014 roku

TEACHER’S SKILLS AND THEIR USE IN PROFESSIONAL ACTIVITY

Źródła informacji zawodowej pośród uczniów szkół podstawowych