Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2021 | 24 | 2 | 60-77

Article title

Diskurz tance / diskurz o tanci: současné tendence německé taneční vědy

Content

Title variants

EN
Dance discourse / discourse on dance: current tendencies in German Dance Studies

Languages of publication

CS

Abstracts

CS
Cílem studie je představit a kontextualizovat genezi oboru taneční věda v německojazyčném (Tanzwissenschaft) a angloamerickém prostředí (Dance Studies) a přiblížit stěžejní argumentační principy při jeho formování coby samostatného univerzitního oboru. Detailnější pozornost je zaměřena na specifika německé taneční vědy a na její základní vědecké přístupy a modifikace, které v tamním současném diskurzu obzvláště rezonují. Studie následně blíže nazírá několik konkrétních teoretických konceptů, které autorky považují za zásadní.
EN
The goal of this article is to present and to contextualise the genesis of Dance Studies in German (Tanzwissenschaft) and Anglo-American environments, and to introduce the fundamental argumentative principles in its formation as an independent academic field of studies. Close attention is paid to German dance studies specifics, its basic scientific approaches and modifications which significantly resonate in the local discourse. Consequently, the article takes a closer look at several specific theoretical concepts, which the authors of the presented essay consider the most essential.

Contributors

  • Theatralia, redakce, Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Katedra divadelních studií, Arna Nováka 1, 602 00 Brno, Czech Republic
  • Theatralia, redakce, Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Katedra divadelních studií, Arna Nováka 1, 602 00 Brno, Czech Republic

References

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.9eae9052-f131-4746-9aaf-c7291fd3e824
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.