Postawy proinnowacyjne nauczycieli – elementy teorii i badań

• Authors: Kamińska Małgorzata

Title variants

EN

Pro-innovative attitudes of teachers – elements of theory and research

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono pedeutologiczny aspekt innowacyjności w edukacji. Na początku nawiązano do dokumentów strategicznych UE oraz zapi- sów dotyczących działań na rzecz podnoszenia poziomu innowacyjności w edukacji. Następnie omówiono cechy charakteryzujące postawę proinnowacyjną człowieka w kontekście takich pojęć jak kreatywność i innowacyjność. Wskazano na czynniki warunkujące postawę proinnowacyjną. W głównej części artykułu skupiono się na różnych płaszczyznach działalności innowacyjnej nauczycieli i ich stosunku do twór- czości i kreatywności. Zwrócono uwagę na postawy nauczycieli wobec zachowań twórczych uczniów. Ważnym elementem jest próba diagnozy czynników kształtujących innowacyjność nauczycieli – w ujęciu systemowym i osobowym. W analizie wykorzystano wybrane wyniki dotychczasowych badań.

The article presents the pedeutological aspect of innovation in education. At the beginning, reference was made to the EU's strategic documents and provisions concerning activities aimed at increasing the level of innovation in education. Then, the concepts characterising the pro-innovative attitude of man in the context of such concepts as creativity and innovation are discussed. Factors determining the pro-innovation attitude were indicated. The main part of the article focuses on various areas of innovative activity of teachers and their attitude to creativity and creativity. Attention was paid to teachers’ attitudes towards students’ creative behaviour. An important element is an attempt to diagnose the factors shaping innovativeness of teachers – in terms of systems and personalities. The analysis used selected results of previous studies.

Keywords

PL

nauczyciel; innowacyjność; edukacja; badania; teacher; innovation; education; research

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Edukacja Dorosłych
• Year: 2021
• Volume: 2(85)
• Pages: 87-101

Contributors

author

Kamińska Małgorzata

• Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku

• https://orcid.org/0000-0003-1768-021X

Identifiers

DOI

10.12775/ED.2021.016