Skip to main menu
Scroll to content
Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit
https://bibliotekanauki.pl
Search
Browse
About
test
Issue details
Link to site
Copy
Publisher
Księgarnia Akademicka
Journal
LingVaria : Półrocznik Wydziału Polonistyki UJ poświęcony zagadnieniom języka i językoznawstwa
Year
2011
Volume
---
Issue
2(12)
Identifiers
Cover
Volume contents
2(12)
article:
Intensional logic for a Montague grammar
(
Kułacka A.
), p. 9-22
article:
Polifonia czyli wielogłosowość tekstu literackiego w wybranych tekstach prozatorskich Olgi Tokarczuk i Andrzeja Stasiuka
(
Kliś B.
), p. 25-34
article:
Brutalnie mówiąc i inne wyrażenia metatekstowe sygnalizujące naruszenie norm zachowań językowych
(
Milewska B.
), p. 35-44
article:
Przysłówki prefiksalno-sufiksalne typu po polsku w słowniku i w tekście
(
Pałka P.
), p. 45-63
article:
Czy głuchy jest głupi? – studium powiązań wyrazów, które uległy rozpodobnieniu semantycznemu
(
Rudnicka E.
), p. 65-77
article:
„Z panem i kmieciem po świecie” – o tradycji i współczesności w zwracaniu się do drugich
(
Sikora K.
), p. 79-87
article:
Pozajęzykowe uwarunkowania średniowiecznej morfologii i składni liczebników głównych
(
Słoboda A.
), p. 91-102
article:
Jak się ma jasiek do Jaśka, a zośka do Zośki?
(
Stachowski M.
), p. 103-110
article:
Rozważań nad Słowami prawnymi w rzeczy sobie podobnymi Bartłomieja Groickiego ciąg dalszy
(
Zajda A.
), p. 111-124
article:
Antychryst w polskiej leksyce i frazematyce dialektalnej
(
Popławski E.
), p. 127-139
article:
Práwda w gwarze podhalańskiej
(
Rak M.
), p. 141-149
article:
Sporne problemy morfologii czasownika w opisach gramatycznych i w nauczaniu języka polskiego jako obcego
(
Cockiewicz W.
), p. 153-162
article:
Relacje między językiem ogólnym a językiem specjalistycznym w perspektywie językoznawstwa polonistycznego, stosowanego i glottodydaktyki
(
Ligara B.
), p. 163-181
open years
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.