PL
Problematyka tekstu umiejscowiona została w obszarze pedagogiki szkoły; jego celem jest opis stołecznej placówki przez pryzmat wybranych wartości. Przedmiot analiz, prowadzonych w paradygmacie interpretatywnym, ogniskuje się wokół kategorii przestrzeni aksjologicznej szkoły, zrekonstruowanej z koncepcji programowej i pedagogii uobecnionej w publicystycznym dyskursie edukacyjnym dyrektora tej szkoły społecznej. Istotnym wymiarem kultury opisywanej szkoły jest zaufanie relacyjne, dlatego w artykule przedstawiono warunki sprzyjające jego zaistnieniu.