Związek metaforycznego i literalnego opisu stosunku uczniów do nauki szkolnej

• Authors: Jaroszewski, Marcin

Abstracts

PL

Artykuł poświęcony jest zagadnieniu związku opisu wybranego przedmiotu wykonanego dosłownie z opisem dokonanym za pomocą metafor i analogii. Stosunek gimnazjalistów do edukacji szkolnej został wybrany jako temat badań. Dokonano porównania między zoperacjonalizowanymi obszarami motywacji do nauki a lękiem szkolnym z wymiarami funkcjonowania wyrażonymi analogiami: Zrównoważony rozwój - Niepokój, Aktywność - Pasywność, Współdziałanie - Konkurencja, Otwartość na doświadczenie - Konwencjonalność, Sumienność - Impulsywność.

Keywords

PL

metafra; motywacja do nauki; lęk szkolny

• Publisher: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
• Journal: Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
• Year: 2017
• Volume: 566(1)
• Pages: 45-55

Dates

published

2018-09-09

Contributors

author

Jaroszewski, Marcin