WPŁYW ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZOSPOŁECZNYCH NAUCZYCIELA NA BEZPIECZEŃSTWO W PLACÓWCE OŚWIATOWO-WYCHOWAWCZEJ

• Authors: Woś Marek

Title variants

EN

A TEACHER’S SOCIO-EDUCATIONAL INFLUENCE ON SAFETY IN AN EDUCATIONAL ESTABLISHMENT

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Jednostka dzięki zdolności przyjęcia i tworzenia kultury oraz przebytej celowej socjalizacji i drogi wychowania zostaje zakorzeniona w przekazywaną kulturę. Jest to możliwe w sytuacji zapewnienia uczniom m.in. bezpieczeństwa w szkole przez nauczycieli. Wprowadzone do szkół przez MEN, od 2002 roku, programy wychowawczo-profilaktyczne przyniosły zmniejszenie agresji fizycznej w placówkach edukacyjno-wychowawczych. Przez cały czas jednak jest konieczność ich weryfikacji, dostosowania programów do potrzeb zmieniających się uczniów. W celu eliminacji przemocy psychicznej pośród wychowanków, nauczyciele/ wychowawcy powinni także zwrócić uwagę na działania, które miałyby na celu przepracowanie z nimi wartości, włączonych w programy wychowawczo-profilaktyczne.

EN

An individual becomes rooted in a given culture owing to the ability of acquiring and creating a culture as well as to an effect of socialisation and rearing, which is only possible when teachers and educators ensure that students are safe at school. Prevention and education programmes introduced in 2002 by the Ministry of Education led to a decrease in physical abuse in educational care centres. However, a constant re-evaluation of these programmes is needed so as to adjust them to the ever-changing learner needs. In order to eliminate psychological violence, teachers/carers should concentrate on measures that would encourage learners to reflect on the values included in the aforementioned programmes.

Keywords

PL

nauczyciel; uczeń; przemoc; bezpieczeństwo

EN

teacher; student; violence; safety

• Publisher: Polskie Towarzystwo Profesjologiczne, Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy, Uniwersytet Zielonogórski
• Journal: Problemy Profesjologii
• Year: 2018
• Issue: 2
• Pages: 135-147

Dates

published

2018-12-20

Contributors

author

Woś Marek

• Wyższa Szkoła Humanistyczna TWP w Szczecinie

References

• Aronson E., Wilson T.D., Akert R.M., Psychologia społeczna, Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 2006.
• Baruk H., Obsesja na tle śmierci, [w:] Ch. Chabanis, Śmierć, kres czy początek, przekł. A.D. Tuszyńska, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa 1987.
• Buzan B., People, States and Fear: The National Security Problem in International Relations, Wheatsheaf Books, Brighton 1983, Wyd. drugie i popr., [w:] People, States and Fear: An Agenda for International Security Studies in the Post-Cold War Era, Harvester Wheatsheaf, London 1991.
• Chmielecki M., Edukacja dla bezpieczeństwa w szkole wyższej – zagrożenia, wyzwania, szanse, „Zeszyty Naukowe AON” 2016, nr 1, s. 47-57.
• Czajka P., Poczucie bezpieczeństwa ucznia w środowisku szkolnym, praca magisterska napisana na UP im. KEN w Krakowie 2009, http://pbc.up.krakow.pl/Content/1210/Poczucie_bezpieczenstwa_ucznia_w_srodowisku_szkolnym.pdf [26.07.2017].
• Czekaj K., Społeczna konstrukcja przestępstwa i przestępczości, [w:] K. Czekaj, K. Gorlach, M. Leśniak (red.), Labirynty współczesnego społeczeństwa, Wydawnictwo Śląsk, Katowice 1998.
• Frankl V.F., Homo patiens, P. A. X., Warszawa 1976.
• Hołyst B., Zagrożenia ładu społecznego, t. 1, PWN, Warszawa 2013.
• Kancelaria Senatu. Biuro Analiz i Dokumentacji, Agresja i przemoc w szkołach. Opracowania tematyczne, Copyright by Kancelaria Senatu, Warszawa 2012, https://www.senat.gov.pl/gfx/senat/pl/senatopracowania/34/plik/ot-613_2.pdf [26.11.2018].
• Kołodziejczyk K., Człowiek – centrum rozważań o bezpieczeństwie, [w:] Ł. Sułkowski, A. Marjański (red.), Zarządzanie bezpieczeństwem narodowym, „Przedsiębiorczość i Zarządzanie” 2009, t. 10, z. 3, s. 121-132.
• Korcz I., Inteligencja emocjonalna – gwarantem bezpieczeństwa i determinantą rozwoju uczniów, [w:] D. Czajkowska-Ziobrowska, A. Zduniak (red.), Edukacja dla bezpieczeństwa – bezpieczna szkoła, bezpieczny uczeń, Poznań 2007.
• Kuźma J., Agresja i przemoc wśród młodzieży, [w:] J. Kuźma i Z. Szarota (red.), Agresja i przemoc we współczesnym świecie oraz w instytucjach społeczno-opiekuńczych, t. 1, „Text”, Kraków 1998.
• Laurman-Jarząbek E., Mazur E., Szpringer M., Bezpieczeństwo w szkole w opinii uczniów i rodziców – komunikat z badań, „Studia Paedagogica Ignatiana” 2014, s. 207-240.
• Leszczyński M., Wybrane obszary zagrożeń dla rozwoju społeczno-ekonomicznego i bezpieczeństwa społecznego, „Acta scientifica AcaDemiae Ostroviensis” 2012, nr 1, s. 53-66.
• Maslow A., Motywacja i osobowość, PWN, Warszawa 2013.
• MEN, Profilaktyka agresji i przemocy w szkole, Warszawa 2014, https://men.gov.pl/wp-content/uploads/2014/07/profilaktyka_agresji_i_przemocy_w_szkole1.pdf [26.07.2017].
• Mills Ch.W., The Professional Ideology of Social Pathologists, „American Journal of Sociology” 1943, nr 2, s. 165-180.
• Mucha J., Mills C.W., Wiedza Powszechna, Warszawa 1985.
• Nerwińska E., Psychospołeczne uwarunkowania bezpieczeństwa w szkole, ORE, Warszawa 2012.
• Piłat-Borcuch M., Ład społeczny jako fundament ładu gospodarczego, „Studia i Materiały. Miscellanea Oeconomicae” 2012, nr 1, s. 177-184.
• Raport o stanie bezpieczeństwa w Polsce w 2015, http://www.bip.mswia.gov.pl/bip/raport-o-staniebezpie/18405,Raport-o-stanie-bezpieczenstwa.html [27.07.2017].
• Siemaszko A., Granice tolerancji. O teoriach zachowań dewiacyjnych, PWN, Warszawa 1993.
• Skorbacz A., Bezpieczeństwo społeczne. Podstawy teoretyczne i praktyczne, Wydawnictwo Elipsa, Warszawa 2012.
• Skrabacz A., Bezpieczeństwo społeczne, Wyd. Bellona, Warszawa 2008.
• Szczepański J., Elementarne pojęcia socjologii, PWN, Warszawa 1967.
• Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2017 r. poz. 2198, 2203, 2361), [w:] Internetowy System Aktów Prawnych, http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU19910950425/U/D19910425Lj.pdf [27.07.2017].
• Ustawy z 26 stycznia 1982 r., Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2016 r., poz. 1379 oraz z 2017 r. poz. 60), [w:] Internetowy System Aktów Prawnych, http://dziennikustaw.gov.pl/du/2016/1379/1 [27.07.2017].
• Vasquez J.A., The Power of Power Politics: A Critique, Frances Pinter, London 1983.
• WHO – Global status report on violence prevention 2014, https://www.who.int/violence_injury_prevention/violence/status_report/2014/en/ [27.07.2017].
• Wielka Encyklopedia PWN, t. 22, PWN, Warszawa 2004.
• Włodarek A., Problemy międzypokoleniowe a poczucie bezpieczeństwa, [w:] D. Czajkowska-Ziobrowska, A. Zduniak (red.), Edukacja dla bezpieczeństwa. Bezpieczna szkoła. Bezpieczny uczeń. Edukacja wobec zagrożeń szkolnych, Wyd. Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa, Poznań 2007.
• Znaniecki F., Socjologia wychowania, t. 1, Wychowujące społeczeństwo, t. 2, Urabianie osoby wychowanka, PWN, Warszawa 2001
• Żuk G., Edukacja aksjologiczna. Zarys problematyki, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2016.

Identifiers

ISSN

1895-197X