Symbiotyczna relacja nauczyciela z uczniem jako istotna bariera w rozwoju autonomii jednostki w ujęciu analizy transakcyjnej

• Authors: Pierzchała Anna
• Languages of publication: PL

Abstracts

W artykule posłużono się koncepcją analizy transakcyjnej w celu charakterystyki symbiotycznej relacji, która może ujawniać się pomiędzy nauczycielem i uczniem. W obranej koncepcji teoretycznej definicję symbiozy stworzono na gruncie psychoterapeutycznym, gdzie oznacza ona sytuację, w której „dwoje lub więcej ludzi zachowuje się tak, jakby w sumie tworzyli jedną osobowość. Taką relację można scharakteryzować strukturalnie stwierdzając, że żadna z tych osób nie kateksjonuje w pełni swojego zestawu stanów ego” . Odwołując się do struktury osobowości w ujęciu transakcyjnym, wyjaśniono, czym jest symbioza na gruncie edukacyjnym zarówno w jej wymiarze jawnym, jak i ukrytym, określono jej następstwa, opisano możliwe przyczyny, upatrując ich zarówno w osobie nauczyciela, jak i ucznia, a także poszukując ich w otoczeniu, czyli szerszej rzeczywistości edukacyjnej. Charakterystyka zjawiska stała się inspiracją dla nakreślenia możliwych dróg przeciwdziałania symbiozie, którą uznano za istotną barierę edukacyjną.

• Publisher: Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa z siedzibą w Poznaniu
• Journal: Przegląd Naukowo-Metodyczny „Edukacja dla Bezpieczeństwa”
• Year: 2013
• Volume: 6
• Issue: 1(18)
• Pages: 89-99

Contributors

author

Pierzchała Anna

• Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie

References

• Berne E., Dzień dobry... i co dalej?. Poznań 2005
• Emmerton N., Newton T., The Journey of Educational Transactional Analysis from Beginnings to the Present, (w:) „Transactional Analysis Journal”, 2004, volume 34, No. 3
• Jagieła J., Gry psychologiczne w szkole. Kielce 2004
• Pierzchała A., Pasywność szkolna w analizie transakcyjnej. Częstochowa 2013 (w druku)
• Schiff J., i in., Cathexis reader. New York 1975
• Sękowska M., Szymanowska E., Analiza transakcyjna w biznesie. Kraków 2000
• Stewart I., Joines V., TA Today. A New Introduction to Transactional Analysis. North Carolina. USA 2009
• Temple S., Functional Fluency for Educational Transactional Analysts, (w:)„Transactional Analysis Journal”, 1999, Volume 29, No 3
• Temple S., Functional Fluency, (w:) „Zeitschrift für Transaktionsanalyse”, 2002, Nr. 4
• Temple S., Update On The Functional Fluency Model in Education, (w:) „Transactional Analysis Journal”, 2004, Volume 34, No 3
• White T., Symbiosis and Attachment Hunger, (w:) „Transactional Analysis Journal”, 1997, Volume 27, No. 4

Identifiers

ISSN

1899-3524