Noosfera jako podstawa systemu kształcenia zawodowego przyszłych nauczycieli na Ukrainie i w Polsce w społeczeństwie informacyjnym

• Authors: ANDRUSZKIEWICZ FABIAN , CHYŻNA OLGA

Title variants

EN

Noosphere as the Basis of the Vocational Training System for Future Teachers in Ukraine and Poland in the Information Society

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W artykule analizuje się rozwój systemu kształcenia zawodowego przyszłych nauczycieli w obrębie noosferogenezy. Uzasadniono znaczenie orientacji noosferycznej systemu kształcenia zawodowego polegającej na formowaniu świadomości noosferycznej opartej na światopoglądzie noosferycznym. Złożona i wymagająca rola zawodu nauczycielskiego wymaga specyficznych umiejętności i predyspozycji, jakie musi posiadać współczesny nauczyciel, aby móc pracować w odpowiedzialny i godny sposób.

EN

Shaping a society, in the modern world, requires from the teachers making more effort in the process of teaching and upbringing, as the dynamic development of civilization and the changes taking place in the modern society need different educational and educative look at the modern society than in previous years. Difficult and responsible role that teachers take requires from them special skills and predispositions, that should have every modern teacher to be able to work in such a responsible profession of public trust.

Keywords

PL

nauczyciel; społeczeństwo; edukacja; osobowość; światopogląd noosferyczny; informatyzacja

EN

teacher; society; education; personality; upbringing; noospherogenesis; informatization

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2017
• Volume: 8
• Issue: 3
• Pages: 186-191

Dates

published

2017

Contributors

author

ANDRUSZKIEWICZ FABIAN

• Uniwersytet Opolski, Samodzielna Katedra Inżynierii Procesowej, Polska

author

CHYŻNA OLGA

• Narodowy Pedagogiczny Uniwersytet w Kijowie, Ukraina

References

• Aleksander, T. (2009). Andragogika. Radom, Kraków: Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy.
• Araucz-Boruc, A. (2015). Bezpieczeństwo i obronność w edukacji młodzieży. Siedlce: Wyd. UP-H w Siedlcach.
• Fontana, D. (1995). Psychologia dla nauczycieli. Poznań: Zysk i S-ka.
• Jankowski, K., Sitarskia, B., Tkaczuk, C. (red.) (2002). Jakość kształcenia w szkole wyższej – priorytetem współczesności. Siedlce: Wyd. Akademii Podlaskiej.
• Kunikowski, J. (2007). O zawodzie i osobowości nauczyciela. W: F. Szlosek (red.), Ewolucja kwalifikacji nauczycieli w kontekście przemian cywilizacyjnych (s. 134–145). Warszawa, Siedlce, Radom: Instytut Technologii Eksploatacji, Państwowy Instytut Badawczy.
• Szewczuk, W. (1998). Encyklopedia psychologii. Warszawa: Fundacja Innowacja.
• Андрущенко, В.П. (2010). Освітня політика (огляд порядку денного). К.: МП Леся.
• Вернадский, В. (1993). Жизнеописание. Избранные труды. Воспоминания современников.
• Доклад Международной комиссии ЮНЕСКО о глобальных стратегиях развития образования в ХХІ веке. Pobrane z: http://copyright. iile. ru/news_oon (26.06.2017).
• Иконниковой, С.Н., Большакова, В.П. (red.) (2008). Теория культуры: Учебное пособие. СПб.: Питер.
• Огнев‟юк, В.О. (2005). Освіта міжпарадигмального періоду. W: В.П. Бех (red.), Нова парадигма: Журнал наукових праць. К.
• Тейяр де Шарден, П. (2012). Феномен человека. «АСТ», «Астрель», «Полиграфиздат».
• Урсул, А.Д. (1993). Путь в ноосферу: Концепция выживания и устойчивого развития человечества. М.: Изд-во ЛУИ.

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2017.3.26