Chór amatorski jako przestrzeń uczenia się ludzi dorosłych

• Authors: Aleksandra Litawa

Title variants

EN

Amateur choir as a space of adults learning

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Każda aktywność miłośnicza (w tym wiele działań hobbistycznych o znacznie mniejszym zasięgu i wymiarze, ale równie dużym znaczeniu kształcącym i wychowawczym) związana jest z nabywaniem określonych wiadomości i umiejętności w danej dziedzinie, wpływa pozytywnie na rozwój człowieka, wzbogaca jego osobowość i umacnia jego związek z kulturą. Przykładem płaszczyzny bezpośredniego kontaktu jednostki z daną dziedziną sztuki jest amatorski zespół artystyczny. Celem artykułu jest ukazanie motywów uczestnictwa osób dorosłych w amatorskim zespole chóralnym, opinii dotyczących korzyści wynoszonych z zajęć, zmian zaszłych w życiu chórzystów na skutek członkostwa w zespole, a także przedstawienie kształcących, poznawczych i wychowawczych wartości płynących z uczestnictwa w chórze oraz ustalenie, które z nich przeważają.

EN

All activities undertaken during leisure time (including a number of hobby activities with a much smaller range and dimension, but equally great educational importance) are releted to obtaining certain knowledge and skills in a particular field, have a positive influance on a person’s evolution, enrich his or her personality, and strengthen their relationship with culture. An amateur artistic group is an example of a space of direct contact between a person and a particular field of art. The aim of the article is to show the motives for adults’ participation in an amateur choir, the opinions on the benefits they gain from this activity, the changes that occur in the life of choir members, as well as to show cognitive and educational values stemming from particiation in the choir and to determine which of them dominate.

Keywords

PL

aktywność kulturalna; twórczość amatorska; chór amatorski; edukacja kulturalna; dorosłych

EN

cultural activity; amateur creativity; amateur choir; cultural education of adults

• Publisher: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
• Journal: Edukacja Dorosłych
• Year: 2011
• Issue: 2(65)
• Pages: 125-135

Contributors

author

Aleksandra Litawa

• Katedra Dydaktyki Wydział Nauk Humanistycznych Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego

References

• 1. Aleksander T. (2009), Andragogika. Podręcznik akademicki, Wydawnictwo Naukowe ITeE – PIB, Radom – Kraków.
• 2. Aleksander T. (2006), Motywy kontynuowania nauki na studiach zaocznych, [w:] T. Aleksander (red.), Teoretyczne i praktyczne aspekty edukacji kulturalnej oraz oświaty dorosłych, Wydawnictwo UJ, Kraków, s. 153–172.
• 3. Encyklopedia muzyki (2006), Chodkowski A. (red.), wyd. II, Wydawnictwo PWN, Warszawa.
• 4. Halicka M. (2004), Satysfakcja życiowa ludzi starych, Wydawnictwo Akademii Medycznej w Białymstoku, Białystok.
• 5. Jankowski D. (2006), Pedagogika kultury. Studia i koncepcja, Wydawnictwo „Impuls”, Kraków.
• 6. Kamiński A. (1971), Zespoły amatorskie jako zespoły samokształcenia, Wydawnictwo COMUK, Warszawa.
• 7. Kargul J. (1984), Rozważania nad kryteriami oceny działalności kulturalno--oświatowej, Wydawnictwo COMUK, Warszawa.
• 8. Lasocki K.J. (1962), Chór. Poradnik dla dyrygentów, Wydawnictwo PWM, Kraków.
• 9. Pogorzelski H. (2004), Aktywność muzyczna jako metoda wsparcia funkcjonowania człowieka starszego, [w:] J. Saran (red.), Inspiracje badawcze we współczesnej andragogice,Wydawnictwo WSUPiZ, Ryki.
• 10. Rogalski W. (2006), Historyczno-polityczne oraz podmiotowe konteksty sensu działalności kulturalnej, [w:] T. Aleksander (red.), Teoretyczne i praktyczne aspekty edukacji kulturalnej oraz oświaty dorosłych, Wydawnictwo UJ, Kraków, s. 85–114.
• 11. Szuman S. (1975), O sztuce i wychowaniu estetycznym, Wydawnictwo WSiP, Warszawa.
• 12. Urbańczyk F. (1973), Dydaktyka dorosłych, Wydawnictwo Ossolineum, Wrocław.
• 13. Wojnar I. (1995), Teoria wychowania estetycznego – zarys problematyki, Wydawnictwo „Żak”, Warszawa.