Functioning as a peer pupil among Grade 1–3 early education schoolchildren with special educational needs – comparative analysis

• Authors: Nowicka Agnieszka , Zikl Pavel

Title variants

PL

Funkcjonowanie w roli kolegi uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z klas I-III szkoły podstawowej - analiza porównawcza badań polskich i czeskich

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Beside the family, school is the environment which affects a child for many years and has a significant impact on the process of his development, education, upbringing and socialization. At the moment of starting the educational process, a child must adapt to a new situation and face a new social role – as a pupil. Performing this role may be problematic for every child, but students with special educational needs may experience special difficulties in this area. One of the elements of the school situation is the emotional and social relations of students with their peers from the school class. The main aim of this article to is to present the results of the author` s research on functioning of pupils with special educational needs (SEN) from grades 1-3 of a primary school as a peer and comparison of the results with the findings of other Polish and Czech scholars.

PL

Szkoła, obok rodziny, jest środowiskiem, które przez wiele lat oddziałuje na dziecko wywierając znaczący wpływ na proces jego rozwoju, kształcenia, wychowania oraz socjalizacji. Z chwilą podjęcia nauki w szkole dziecko musi przystosować się do nowej sytuacji jaką jest sytuacja szkolna oraz zmierzyć się z nową rolą społeczną – rolą ucznia. Pełnienie tej roli może być problematyczne dla każdego dziecka, jednak szczególnych trudności w tym zakresie mogą doświadczać uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Jednym z elementów sytuacji szkolnej są relacje emocjonalno-społeczne uczniów z rówieśnikami z klasy szkolnej. Celem tego opracowania jest zaprezentowanie wyników badań własnych dotyczących funkcjonowania w roli kolegi uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z klas I-III szkoły podstawowej oraz porównanie ich z diagnozami innych badaczy polskich i czeskich.

Keywords

EN

school; students with special educational needs; school situation; role of the student; role of the peer

PL

szkoła; uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; sytuacja szkolna; rola ucznia; rola kolegi

• Publisher: Uczelnia Jana Wyżykowskiego
• Journal: Zeszyty Naukowe Uczelni Jana Wyżykowskiego. Studia z Nauk Społecznych
• Year: 2017
• Issue: 10
• Pages: rb.ujw.pl/social

Contributors

author

Nowicka Agnieszka

• Jan Wyzykowski University (Poland)

author

Zikl Pavel

• University of Hradec Kralove (Czech Republic)