Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2011 | 2 | 149-159

Article title

SPEKTAKL MIEJSCE INNEGO – NADZIEJE PEDAGOGA I REŻYSERA

Authors

Content

Title variants

EN
SPECTACLE PLACE OF THE OTHER – THE HOPES OF EDUCATOR AND PRODUCER

Languages of publication

PL

Abstracts

PL
W artykule przybliżone zostały rozważania na temat ewoluującego znaczenia istoty teatru oraz teatru jako sztuki poszukiwania drogi życia młodych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Kluczowym zadaniem pedagoga specjalnego i reżysera zarazem jest zainicjowanie autokreacji osoby z niepełnosprawnością intelektualną, zaś jednym z możliwych oddziaływań staje się twórczość teatralna w wymiarze cielesności, wolności i języka. W artykule zaprezentowano praktyczne możliwości wykorzystania potrzeby ekspresji, wyrażonej w formie wypowiedzi scenicznej, a także jej autoterapeutyczną rolę w kształtowaniu obrazu własnej osoby.
EN
Consideration have been brought closer in article about evolving meaning essence theater and theater as arts of searches of career paths of young persons with mental handicap. The key task of special educator and at the same time producer is the initiate of autocreation of person is with mental handicap and theatrical creation becomes one of possible interaction in dimension of physicality, freedom and communication. It present practical capability of utilization of requirement of expression in article, in the form of stage statement expressed, as well as in forming of personal image of person autotherapeutic role.

Year

Issue

2

Pages

149-159

Physical description

Dates

published
2011

Contributors

  • Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

References

Notes

PL

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.desklight-3afefcde-2ce0-48d4-92b8-e848fcdc345e
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.