Postawy życiowe młodzieży licealnej i ich wybrane – społeczno-demograficzne – korelaty

• Authors: Góźdź Joanna , Wysocka Ewa
• Languages of publication: PL EN

Abstracts

EN

The paper presents the analysis of life attitudes/attachment styles among secondary school teenagers in terms of selected factors that determine their development. The authors draw on the fundamental assumptions of E. Berne’s theory of transactional analysis, as well as on the model of attachment styles, created by K. Bartholomew and L.M. Horowitz, which describes the individual's attitudes towards self and others and emphasizes the fact that the attitudes are determined by the environment in which the person lives. Research data indicate that secondary school teenagers tend to have positive views of self, although they exhibit negative attitudes towards others. This points to a dismissive-avoidant model of attachment (I am OK, You are not OK), characterized by drive for self-reliance and a tendency to avoid emotional intimacy in interpersonal relations. The research reveals that the most significant correlates of attitudes towards self include such variables as gender, age and mother’s education level, whereas the individual’s opinions of others are influenced by the person’s religiosity as well as his or her mother’s education level.

• Publisher: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie
• Journal: Edukacyjna Analiza Transakcyjna
• Year: 2013
• Issue: 2
• Pages: 69-86

Contributors

author

Góźdź Joanna

• Uniwersytet Śląski

author

Wysocka Ewa

• Uniwersytet Śląski

References

• Berne E. (1961), Transactional analysis in psychotherapy, Grove Press. Inc., New York.
• Berne E. (1994), Seks i kochanie, tłum. J. Mikos, Książka i Wiedza, Warszawa.
• Berne E. (2004), W co grają ludzie? Psychologia stosunków międzyludzkich, tłum. P. Izdebski, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Bartholomew K., Horowitz L.M. (1991), Attachment styles among young adults: a test of a four-category model, „Journal of Personality and Social Psychology”, nr 61(2), s. 226–244.
• Blos P. (1973), Adoleszenz. Eine psychoanalytische Interpretation, Klett-Cotta, Stuttgart.
• Domachowski W. (1991), Komunikowanie się normalne i zaburzone – wybrane koncepcje. Analiza transakcyjna, [w:] H. Sęk (red.), Społeczna psychologia kliniczna, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa, s. 144–148.
• Harris T.A. (1987), W zgodzie z sobą i z tobą. Praktyczny przewodnik po analizie transakcyjnej, tłum. E. Knoll, wyd. 2, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa.
• Harris T.A. (2009), Ja jestem OK – ty jesteś OK. Praktyczny przewodnik po analizie transakcyjnej, tłum. E. Knoll, wyd. 3, Dom Wydawniczy „Rebis”, Poznań.
• Rogoll R. (2010), Aby być sobą. Wprowadzenie do analizy transakcyjnej, tłum. A. Tomkiewicz, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• Sukiennik A. (2012), Kwestionariusz Ustosunkowań (KU). Podręcznik, Pracownia Testów Psychologicznych PTP, Warszawa.
• Wysocka E. (2009, wyd. 2 – 2010), Doświadczenie życia w młodości – problemy, kryzysy i strategie ich rozwiązania. Próba opisu strukturalno-funkcjonalnego modelu życia preferowanego przez młodzież z perspektywy pedagogiki społecznej, Uniwersytet Śląski, Katowice.