Diagnoza miskoncepcji z obszaru ruchów roślin wśród studentów biologii

• Authors: Maksymilian Jędryczkowski , Eliza Rybska , Małgorzata Adamiec , Ewa Sobieszczuk-Nowicka

Title variants

EN

Diagnosing biology students misconceptions in the area of plant movements

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Podjęliśmy się znalezienia odpowiedzi na pytanie, czy problemy w rozumieniu pojęć i mechanizmów związanych z ruchem roślin mogą stanowić barierę w rozumieniu tych procesów w toku kształcenia akademickiego. Diagnozę oparto na badaniach sondażowych, ilościowo-jakościowych o charakterze eksploracyjnym (kwestionariusz) i przeprowadzono je w dwóch etapach (przed rozpoczęciem i po zakończeniu bloku ćwiczeniowego „Wzrost i rozwój”) wśród studentów realizujących kurs z fizjologii roślin na Wydziale Biologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Miskoncepcje (z ang. misconceptions – czyli błędne mniemania) związane z ruchem roślin (z fototropizmem i grawitropizmem) zdiagnozowane na podstawie przygotowanego kwestionariusza zostały skategoryzowane tematycznie na te dotyczące: podziału ruchów, definicji procesu, mechanizmu ruchu, fizjologicznego znaczenia ruchu. Analiza kwestionariusza pozwala wnioskować, że większość uczniów, opuszczając szkołę średnią, ma tak silnie zakorzenione błędne mniemanie o tych procesach, że w toku edukacji akademickiej nie zostaje ono weryfikowane i najprawdopodobniej stanowi barierę w definiowaniu i rozumieniu tych pojęć w sposób akademicki.

EN

We have undertaken a diagnose among group of students taking plant physiology course, at Adam Mickiewicz University in Poznań, Department of Biology, whether their problems in understanding mechanisms related to plants movements are based on plant biology misconception. The diagnosis was based on sample survey which has quantitative and qualitative exploratory character (questionnaire). The research was carried out in two stages (before and after the “Plant Growth and Development” lecture and laboratory). Misconceptions are what students themselves develop erroneously and different from scientifically accepted concept. Misconceptions that were diagnosed were categorized due to: the classification of plant movements, tropisms definition, the movement mechanism, physiological importance of tropism. The analysis of the questionnaire, leads us also to conclude that the most students leaving high school have a misconception about these processes, so deeply rooted, that through the plant physiology university course are not verified, and it is likely to be a barrier to define and understand these concepts in scientific, academic way.

Keywords

PL

miskoncepcje; fizjologia roślin; ruch roślin; fototropizm; grawitropizm

EN

misconceptions; plant physiology; plant movements; phototropism; gravitropism

• Publisher: Instytut Badań Edukacyjnych
• Journal: Edukacja Biologiczna i Środowiskowa
• Year: 2014
• Issue: s1
• Pages: 99-106

Dates

published

2014-09-02

Contributors

author

Maksymilian Jędryczkowski

• Wydział Biologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

author

Eliza Rybska

• Wydział Biologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

author

Małgorzata Adamiec

• Wydział Biologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

author

Ewa Sobieszczuk-Nowicka

• Wydział Biologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu