Argumenty uzasadniające konieczność nauczania cybernetyki

• Authors: WILSZ JOLANTA

Title variants

EN

Arguments for Necessity of Teaching Cybernethcs

• Conference: Edukacja-Technika-Informatyka
• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

W artykule zaprezentowano cybernetykę jako naukę interdyscyplinarną i jej miejsce w nowoczesnej nauce. Przedstawiono argumenty uzasadniające konieczność zamieszczenia cybernetyki w programach nauczania. Wskazano rodzaje problemów możliwych do rozwiązania dzięki wiedzy cybernetycznej.

EN

In the article cybernethics is presented as an interdisciplinary science and its place in modern science. Arguments supporting the need to include cybernethics in teaching programmes are substantiated. Types of problems capable of being solved thanks to the knowledge of cybernethics are illustrated.

Keywords

PL

cybernetyka; sterowanie; proces edukacyjny; stałe indywidualne cechy osobowości; optymalizacja

cybernetics; steering; educational process; constant individual personality traits optimization

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2019
• Volume: 10
• Issue: 2
• Pages: 140-147

Dates

published

2019

Contributors

author

WILSZ JOLANTA

• ORCID: 0000-0002-7081-7644, doktor habilitowany, Uczelnia Warszawska im. Marii Skłodowskiej- -Curie, Instytut Nauk Społecznych, Polska

References

• Laloux, F. (2016). Pracować inaczej. Łódź: Studio Emka.
• Larecki, J. (red.) (2007). Wielki leksykon. Służby specjalne świata. Warszawa: Książka i Wiedza.
• Mazur, M. (1966). Cybernetyczna teoria układów samodzielnych. Warszawa: PWN.
• Mazur, M. (1967). Integracja nauczania. Argumenty, 12(458), 1-6.
• Mazur, M. (1976). Cybernetyka i charakter. Warszawa: PIW.
• Mazur, M. (1962). Cybernetyka przywraca jedność nauki. Wywiad przeprowadzony z M. Mazurem. Argumenty, 31(217), 1-10.
• Mazur, M. (1965). O cybernetyce i cybernetykach. W: Ł. Banachowska (red.), Cybernetyka. Argumenty za i przeciw (s. 88–94). Warszawa: Książka i Wiedza.
• Mazur, M. (1978). Wywiad z profesorem Marianem Mazurem (s. 146–168).
• Sykulski, L. (2009). Geopolityka. Słownik terminologiczny. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.
• Wilsz, J. (1999). Integracja w nauce i jej uwarunkowania. Prace Naukowe WSP w Częstochowie. Seria: Wychowanie Techniczne, 3, 205–214.
• Wilsz, J. (2009). Teoria pracy. Implikacje dla pedagogiki pracy. Kraków: Impuls.
• Wilsz, J. (2010). Wpływ rodzaju sprzężenia zwrotnego na relacje interpersonalne w procesie pracy. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, 2, 80–90.
• Wilsz, J. (2012). Paradygmat systemowy – badania i metody systemowe. W: T. Lewowicki, J. Wilsz, I. Ziaziun, N. Nyczkało (red.), Kształcenie zawodowe: pedagogika i psychologia (s. 125–149). Częstochowa, Kijów: Wyd. AJD.
• Wilsz, J. (2013). Poglądy profesora Mariana Mazura na temat edukacji w kontekście teorii systemów autonomicznych. W: T. Lewowicki, J. Wilsz, I. Ziaziun, N. Nyczkało (red.), Kształcenie zawodowe: pedagogika i psychologia (s. 133–144). Częstochowa, Kijów: Wyd. AJD.
• Wilsz, J. (2017a). Implikacje dla systemu edukacyjnego wynikające z mechanizmów derejestracji i detrakcji informacji. Edukacja – Technika – Informatyka, 2(20), 315–320.
• Wilsz, J. (2017b). Podejmowanie optymalnych decyzji – kluczowa kompetencja elit społecznych. W: M. Piątek, N. Starik (red.), Edukacja elit XXI wieku. Kompetencyjne pojęcie elit społecznych (s. 193–203). Poznań: Wyd. WSB w Poznaniu.
• Wilsz, J. (2018a). Informacyjne aspekty dialogu – ujęcie cybernetyczne. Poznań: Wyd. WSB w Poznaniu.
• Wilsz, J. (2018b). Umiejętność podejmowania decyzji przez uczniów, jako warunek ich efektywnego funkcjonowania. Edukacja – Technika – Informatyka, 3(25), 172–177.